Это цитата сообщения
Regina_Kuznecova Оригинальное сообщениеРабота с родителями
Познай своего ребёнка.
Игра "Здравствуйте, давайте познакомимся"
Цель: Дать возможность участникам переключиться на ситуацию "Здесь и теперь", сплочение группы. Актуализировать потребность ребенка в ежедневном общении с родителями.
Содержание: Психолог предлагает всем участникам присесть и демонстрирует ритуал знакомства: по кругу передавая мяч, каждый сообщает имя ребенка и что они делают вместе с ребенком каждый вечер.
Упражнение "Узнай своего ребенка"
Цель: Осознание родителями актуальных потребностей своего ребенка.
Содержание: Родителям предлагается среди демонстрируемых фигур (фигуры готовятся на занятиях с детьми заранее - в начале свободно выбирают фигуру, которая нравится, затем ее раскрашивают и расписывают), найти фигуру своего ребенка. После того, как родители найдут работу своего ребенка.
Психолог дает общую интерпретацию выбора в работах детей: треугольник - потребность в лидерстве, управлении, круг - потребность в общении, квадрат - потребность в познании; желтый - потребность в общении; красный - потребность в двигательной активности; синий и белый - потребность в спокойствии и уединении; зеленый - потребность в самовыражении и самоутверждении; черный и коричневый - потребность в свободе и самостоятельности (тревога, негативизм, неуверенность).
Создание символа группы "Герб"
Цель: Создание благоприятной атмосферы в группе и единение детской и родительской групп. Актуализация значимости для детей и родителей занятий, проводимых в детском саду.
Содержание: Родители при помощи подручных материалов (круг из фанеры (d = 50 см) покрытый с фактурной стороны любым приятным пастельным цветом, ракушки, бусины, бахрома, пряжа, ножницы, клей ПВА и жидкие гвозди, кисточки) и фигур, приготовленных детьми, создают символ группы, который бы объединял детей и родителей.
Упражнение "Что меня в моем ребенке огорчает, а что радует?"
Цель: Определение тем для просвещения родителей и воспитателей. Повышение значимости узких специалистов (психолога, логопеда, невропатолога) в решение тех или иных проблем.
Содержание: Участникам-родителям раздаются листочки, которые разделены на две части (приложение 1): в левую колонку родители будут записывать все, что огорчает в ребенке, в правую все, что радует в ребенке.
После этого каждый участник зачитывает, что его радует, что огорчает в его ребенке, а ведущий выписывает на ватман, общие проблемы. Затем делит участников на группы, которые будут работать над разработкой путей решения одной из названных проблем. Участникам предлагается план для облегчения групповой работы:
Родительское собрание
Кризис трех лет
(Конспект нетрадиционной формы работы с родителями)
Знаете ли, какой самый верный способ
сделать вашего ребенка несчастным-
это приучить его не встречать ни в чем отказа. Ж-Ж. Руссо
Воспитатель - Тема сегодняшнего разговора посвящена одной из важных проблем маленького ребенка, проблеме кризиса трех лет. Давайте обсудим следующую ситуацию:
Ребенок изменился, стал совсем другим. Все время спорит, упрямится, не выполняет требований взрослых, все делает наоборот. При одевании не может застегнуть пуговицы на рубашке, от помощи отказывается, ужасно сердится и кричит: “Я сам! Я сам!”
Какому возрастному периоду жизни ребенка это характерно? (Три года)
Что происходит с ребенком? (Кризис трех леток)
Как бы Вы поступили в данной ситуации?
МИНИ - АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Пожалуйста, ответь на вопросы мини – анкеты:
Знакомо ли Вам понятие “кризис трех лет”. Что это такое?
Какого рода трудности Вы испытываете в общение с ребенком данного возраста?
Знаете ли Вы, как следует общаться с малышом в данный период?
Нужна ли Вам помощь детского сада по данной проблеме?
В жизни каждого ребенка бывает момент, когда он вдруг из очаровательного карапуза превращается в самостоятельного и независимого человека. Как правило, эти изменения происходят примерно в три года. Психологи называют этот сложный период кризисом трех лет.
В три года дети сравнивают себя с взрослыми и хотят во всем быть похожими на них. Они хотят от родителей признания своей независимости и самостоятельности. Ребенок хочет, чтобы с ним советовались и учитывали его мнения. Он уже сегодня, сейчас хочет быть взрослым: “Я сам!”…
Послушайте, какое стихотворение написала психолог Л.А. Булдакова, описав кризис трех лет:
“Я сам”
Я негативен и упрям,
Строптив и своеволен,
Средою социальной я
Ужасно недоволен.
Вы не даете мне шагнуть,
Всегда помочь готовы.
О, боже! Как же тяжелы
Сердечные оковы.
Система “Я” кипит во мне,
Хочу кричать по повсюду:
Я - самость, братцы, я живу,
Хочу! Могу! И буду!
В этот период происходит физиологическая и биологическая перестройка организма, в результате чего у детей наблюдается:
*Ранимость центральной нервной системы в связи с отклонениями в перестройки эндокринной системы.
*Повышенная чувствительность мозга к воздействию окружающей среды.
*Снижение адаптационно- компенсаторных
Читать далее...
[показать]ЦВЕТЫ
