Это цитата сообщения Горный_Стай Оригинальное сообщение

Читаем детям. Список 123 детских книг, рекомендованных психологами.

Читать детям необходимо начинать как можно раньше. Это не только развивает ребенка, но и дает возможность объединиться с ним на каком-то общем интересе, действии, то есть способствует теплым эмоциональным отношениям.
Читайте только те книги, которые нравятся вам. Выбирайте подлинно художественные произведения - именно благодаря им чтение станет для ребенка удовольствием.
Уже до года малыш начинает слушать первые песенки, потешки, стихи, рассматривать в книжках картинки. В это время его больше интересуют интонации, ритмы, задаваемые стихами. Затем внимание ребенка начинают привлекать события. Не страшно, если что-то в прочитанном окажется непонятным. "Ребенок понимает по-своему, и даже если он при этом ошибается, его впечатления настолько ярки и образны, что нет необходимости их приземлять",- писал К. Чуковский.
Отвечайте только на те вопросы, которые задает ребенок по ходу сюжета!
Читайте как бы по ролям - с выражением, меняя интонацию в зависимости от того, какой персонаж говорит.
Просите ребенка пересказывать хотя бы небольшие отрывки из прочитанного или дополнять вас по ходу рассказа. Чтобы заинтриговать его содержанием, останавливайтесь на самом интересном месте и делайте паузу. Например:
"Тут на шум пришел врач из соседнего кабинета.
- В чем дело? А ну-ка, обезьянка, отпусти дерево!
Но обезьянка дерево не отпускала. Врач попытался ее отцепить - и сам прилип. Тут..." (Э. Успенский "Про Веру и Анфису".).
Постарайтесь читать ребенку в тихом месте. Уберите из поля зрения малыша игрушки и другие предметы, которые отвлекают его, и, главное, не отвлекайтесь сами. Почувствовав, что книга неинтересна или не соответствует сегодняшнему настроению, отложите ее.
Хорошо, если ежедневное чтение вслух войдет в привычку и станет традицией. Читайте даже тогда, когда ребенок научится читать сам. У него всегда будет поддерживаться желание узнавать из книг что-то новое и интересное, ребенок захочет активно и решительно действовать в неожиданных ситуациях, научится сопереживать полюбившимся ему героям.

1. Русская народная сказка "Гуси-лебеди"
2. В. Инбер "Сороконожки"
3. Р. Киплинг "На далекой Амазонке" (пер. С. Маршака)
4. Б. Заходер "Горизонтские острова" (из Я. Бжехвы)
5. С. Маршак "Почта"
6. Н. Крандиевская "Звериная почта"
7. Н. Некрасов "Генерал Топтыгин"
8. А. Пушкин "Конь"
9. Н. Матвеева "Караван"
10. Н. Носов "Автомобиль" и "Метро"

Читать далее...

Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей (Часть 5)


Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет

Часть 5

«Конструктор из спичечных коробков»
Немногим известно, как можно использовать спичечные коробки, кроме как по прямому назначению. На
самом деле коробки от спичек могут послужить материалом для создания интересных игр и головоломок.
Из них можно изготовить целый ряд деталей для строительных игр. Соединяя коробки определенным
образом, можно получить различные элементы для изготовления арок, домов, мостов и т. д.
С коробками будет интереснее работать, если предварительно оклеить их цветной бумагой. Эту работу
лучше поручить детям.
Для изготовления некоторых элементов необходимо вклеить внутреннюю часть коробка, чтобы она не
выдвигалась, а также склеить элементы из нескольких коробков (из 2, 3, 4). Это создаст еще больше
возможностей для конструирования.
Дети проявят всю свою фантазию и выдумку в проектировании и сборке этих замысловатых конструкций.
Взрослые могут создавать чертежи конструкций, а дети – использовать эти чертежи при построении
сооружений, что поможет им научиться анализировать и разовьет их пространственное воображение.

«Карточная лотерея»
Для этой детской карточной игры понадобится 2 колоды по 52 карты, которые должны различаться
рубашками.
В начале игры все участники делают взнос фишками банкиру, которого выбирают в процессе
жеребьевки. В его же распоряжение поступает одна из колод. Вторая колода выдается сдающему.
Банкир дает снять колоду любому из участников, а затем сам снимает 4 верхние карты и кладет их
рядом с собой рубашкой вверх. На следующем этапе банкир размещает на каждой из этих карт
произвольное количество фишек из кассы, которые и будут являться выигрышем в картонную лотерею.
Сдающий перетасовывает свою колоду и раздает игрокам по 3 карты.
Банкир переворачивает выигрышные карты для того, чтобы игроки могли их сравнить с розданными
картами. Игрок, чья карта по рангу совпала с выигрышной, получает фишки, поставленные банкиром на эту
карту. Затем обе карты откладываются в сторону и больше не могут быть задействованы в игре. За каждую
не принесшую выигрыша карту участник выплачивает штраф фишками в установленном размере.
Банкир повторяет свои действия, остальные игроки раскладывают оставшиеся карты картинками вверх,
а сдающий раздает им еще по 3 карты.
Действия игроков и банкира, описанные выше, повторяются. Но на данном этапе банкир не платит
игроку, если карта, лежащая у игрока в открытом виде, совпала с выигрышной. Фишки остаются в кассе, а
карты убираются из игры.
Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся карты в колоде сдающего. Затем в игре принимают
участие только карты, оставшиеся на руках у участников. Игрок берет карту и делает ход, а сосед слева
должен перебить эту карту более старшей по рангу. Если игрок не может перебить карту, он берет ее себе
и пропускает следующий ход. А если у него есть карта той же масти, что и у ходящего, но меньшего
достоинства, обе карты переходят к заходящему. Таким же образом разыгрываются все остальные карты.
Проигравшим считается тот, у кого останутся на руках карты после того, как все остальные участники из
игры уже выбыли. Этот игрок должен внести в кассу по 1 фишке за каждую оставшуюся карту.

«Бросил – подсчитай»
Для игры вам понадобятся внутренние части 5 спичечных коробков и какой-нибудь легкий небольшой
предмет (пуговица, ластик, игральный кубик).
Части коробков необходимо склеить между собой в форме креста (1 коробок в центре, 4 приклеивают к
его боковым граням). На дне каждого коробка пишут цифры – очко за выполненный бросок. Конструкция
располагается на расстоянии 25–30 см от края стола.
Задача играющего состоит в том, чтобы забросить пуговицу в один из коробков. За каждое попадание
игроку зачисляется очко, которое написано на дне коробка. Выигрывает тот, кто первым наберет
оговоренное число очков.

«Твердое или жидкое»
Эта очень популярная в наши дни игра появилась не так давно в России и сразу завоевала большую
популярность.
Участвуют 2 человека. Для игры каждому потребуется по листу бумаги и карандаш, чтобы записывать
названные числа.
Один из игроков загадывает четырехзначное число, цифры могут быть любыми, от 0 до 9. Другому
игроку необходимо угадать или вычислить его. Скорее вычислить, поскольку угадать его практически
невозможно, если не обладать телепатическими способностями.
Игрок, который отгадывает число, называет свою версию. Если ни 1 из цифр не совпадает, он называет
следующую комбинацию. Если же хоть 1 из цифр присутствует в Читать далее...

Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей (Часть 2)


Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет

Часть 2

«Как можно узнать?»
Игра направлена на развитие мышления. Возраст – 5 лет.
Задайте ребенку вопросы следующего содержания:
«Как можно узнать, тепло на улице или нет?» (Посмотреть на градусник за окном.)
«Сварились макароны или нет?» (Проткнуть вилкой или попробовать.)
«Высохло ли платье?» (Потрогать.)
«Сладкий ли кофе?» (Попробовать.)
«Пишет ручка или нет?» («Попробовать писать.)
«Крепко ли завязана веревка?» (Потянуть.)
«Есть ли вода в стакане?» (Посмотреть.)
«Есть ли игрушки в закрытой коробке?» (Потрясти.)
«Есть ли кто дома?» (Позвонить в дверь или по телефону.)
«Работает ли пылесос?» (Включить.)
«Одинаковой ли длины нарисованы полоски?» (Измерить линейкой.)
«Интересная ли книжка?» (Прочитать.)
«Мягкий ли батон?» (Пощупать.)
«Любит ли кошка кашу?» (Попробовать накормить) и т. д.
«Нужно – не нужно»
Вам понадобятся картинки с изображением фруктов и овощей. Взрослый говорит: «Я хочу засадить
овощами огород. Перец нужен?» Дети отвечают: «Нужен». Перечисляя овощные растения, ведущий
называет и фруктовые, игроки говорят, что они не нужны.
«Засадив» огород, дети продолжают игру – начинают «засаживать» сад. Ведущий, показывая картинки с
фруктами и ягодами, спрашивает у детей их названия.
Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.

«Бывает или нет?»
Взрослый говорит: «Я расскажу вам о том, какой бывает погода в то или иное время года, чем
занимаются дети и взрослые, а вы должны сказать, бывает ли так в это время года».
Взрослый: «Выпал снег, и выросли грибы».
Дети: «Так не бывает».
Взрослый: «А почему? Когда идет снег? А в какое время года растут грибы?»
В дальнейшем можно использовать «путаницы»:
– мальчик поехал на коньках собирать яблоки в саду;
– в саду цветут розы, а дворник заметает желтые листья;
– падают желтые листья, дети готовятся к Новому году;
– выпал снег, трава стала зеленой, птицы прилетели;
– мальчик был в лесу и видел в норе тигра.

«Назови одним словом»
Взрослый: «Я буду описывать что-то, а ты назови то, о чем я рассказываю, одним словом:
– прибор, с помощью которого можно разговаривать на расстоянии;
– большая ложка, с помощью которой наливают суп;
– вечерняя еда;
– человек, который ловит зверей в лесу, и т. д.
Ребенок называет слова. Потом играющие меняются ролями. Эта задача будет совсем непростой для
ребенка, помогите ему составить нужное описание или, если он затрудняется ответить, скажите отгадку.
Затем можно поменять правила игры. Назвать нужно не существительное, а прилагательное.
Употреблять этих терминов в разговоре с ребенком, конечно, не надо. Просто дайте ему несколько
примеров, чтобы он смог выполнять такие задания.
– чашка для чая? (чайная);
– машина для стирки белья? (стиральная);
– щетка для чистки зубов? (зубная);
– котлета из мяса? (мясная), из моркови? (морковная);
– лапа кошки (кошачья) и т. д.

«Часть – целое»
Предложите ребенку угадать, часть какого предмета или существа вы называете:
винт – вертолет, самолет;
колесо – автомобиль;
руль – велосипед;
парус – лодка;
вагон – поезд;
крыша – дом;
стрелка – часы;
кнопка – звонок;
страница – книга;
подоконник – окно;
каблук – ботинок;
козырек – фуражка;
клавиатура – компьютер;
дверь – комната;
стержень – ручка;
ветка – дерево;
лепесток – цветок;
шишка – елка;
семена – растения;
хвост – зверь;
чешуя – рыба;
крылья – птица;
панцирь – черепаха;
грива – лев.
А можно и наоборот. Вы называете предмет, а ребенок называете одну или несколько его частей:
дом – крыша, дверь;
корабль – штурвал, якорь;
велосипед – педали, колесо;
журнал – страницы,

Читать далее...

Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей (Часть 3)


Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет

Часть 3

Упражнения на развитие мышления
1) Чем схожи и чем отличаются следующие предметы:
– собака и кошка;
– цветок и дерево;
– шкаф и стул;
– зима и лето;
– яйцо и камень.
2) Ответь на вопросы и объясни свои ответы.
Кого в реке больше: рыб или карасей? Кого в классе больше: мальчиков или учеников?
Чего в корзине меньше: фруктов или яблок? Чего в лесу больше: дубов или деревьев?
3) Подумай и ответь на вопросы.
На кого больше похожа лошадь – на козу или лягушку?
Маленькая кошка – это котенок. А как называется маленькая птичка?
Кто из птиц больше – синица или страус?
Картофель, капуста, морковь – это…
Зимой холодно, а летом….
Учитель работает в школе, а врач?
Который сейчас час? ( ребенку показывают часы и просят назвать время. )
Какие виды транспорта ты знаешь?
Что такое Москва, Саратов, Новгород?
Чем похожи шкаф и кресло?
Чем отличаются ложка и вилка?
Зачем спортом занимается человек?
4) Из каждого столбика выбери по одному слову так, чтобы они подходили друг другу.
...
шофер | самолет
летчик | лошадь
моряк | автомобиль
наездник | пароход
Что общего между всеми словами?
В этом списке ребенок также должен соотнести слова друг с другом.
...
дом | комнаты
лестница | страницы
квартира | ступени
книга | этажи
5 ) Предложите малышу придумать противоположные по смыслу слова. Сначала приведите пример:
холодное – горячее. Затем пусть он попробует самостоятельно.
Вперед – …, вправо – …, теплый – …, смешной – …, приятный – …, сладкий – …, острый – …, грязный –
…, низ – …
6 ) Предложите ребенку 5 слов и объясните, что 4 из них сходны между собой, то есть их можно
объединить одним названием, а одно – лишнее. Малыш должен найти это слово и объяснить свой выбор.
Клен, дуб, ромашка, береза, тополь.
Банан, яблоко, апельсин, молоко, груша.
Стихотворение, мультфильм, сказка, рассказ, повесть.
Стирать, готовить, гладить, убирать, гулять.
Папа, мама, сестра, бабушка, дворник.
Это упражнение развивает способности ребенка к обобщению и отвлечению. Если вначале ему будет
сложно справиться с заданием, помогайте, но обязательно объясняйте, почему нужно выбрать именно это
слово, а не другое.
7) Предложите ребенку соотнести героев сказок и мультфильмов.
...
Маугли | Заяц
Карлсон | Бабушка
Дядя Федор | Багира
Иван Царевич | Принц
Колобок | Малыш
Красная шапочка | Лиса
Русалочка | Матроскин
Волк Василиса | Прекрасная
8) Предложите ребенку следующие группы слов и попросите назвать соответствующую им сказку.
Старик, старуха, рыбка. («Сказка о рыбаке и рыбке».)
Король, мачеха, принцесса, гномы. («Белоснежка и 7 гномов».)
Три сына, кот, король, принцесса, великан-людоед. («Кот в сапогах».)
Мальчик, кот, собака, галчонок, почтальон. («Дядя Федор, пес и кот».)
Мальчик, злая волшебница, принцесса, превращенная в гусыню, король. («Карлик Нос».)
Три сестры, купец, чудовище, волшебный цветок. («Аленький цветочек».)
9) Попросите ребенка подобрать к сказочным героям необходимые цифры.
...
Поросята | 12
Кощей Бессмертный | 1001
Гномы | 3
Далматинцы | 38
Подвиги Геракла | 1
Попугаи | 101
Шахерезада | 7
(3 поросенка; 1 Кощей Бессмертный; 7 гномов; 101 далматинец; 12 подвигов Геракла; 38 попугаев; 1001
ночь – сказки Шахерезады.)

Упражнения на развитие внимания
1 ) Прослушай слова. Повтори их в той же последовательности, в которой они были произнесены.
Постарайся не пропустить ни одного слова.
Лейка, сок, каша.
Собака, кастрюля, гром, камень.
Школа, двор, ремень, подсолнух, кукла.
Рыба, штора, слон, пирог, рама, ложка.
2) Внимательно слушай слова. Если услышишь название посуды – хлопни в ладоши.
Паровоз, ложка, трамвай, синий, петух, калитка, блюдце, сметана, кукла, солнце, малина, кастрюля,
ребенок, кресло, половник, тетрадь, ваза, помидор, сапоги, чашка, конфета, самовар, ступенька, утка,
пальма, сковорода, кот, самосвал, удав, радуга, стихотворение, школа, цветок, чайник, вилка,

Читать далее...

Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей (Часть 4)


Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет

Часть 4
«Пойм
ай кольцо»
Эта игра развивает точность, внимание, умение ориентироваться в пространстве, равновесие.
Из тонкой проволоки согните кольцо диаметром 2–3 см, привяжите к нему прочную длинную нить и
подвесьте к люстре. Оно должно находиться примерно на уровне груди участников игры. К кольцу
привяжите небольшой колокольчик.
Один из участников встает на расстоянии 3 шагов от кольца. Ведущий считает: «Раз, два, три! Мизинец!»
Игрок должен, четко следуя командам, сделать 3 шага и попасть в кольцо тем пальцем, который назвал
ведущий. Если это получилось, он получает 1 очко, а на его место встает следующий игрок.
Игру можно усложнить, завязав игроку глаза или произнося команды быстрее.

«День—ночь»
Эта игра не только очень веселая, она развивает внимание, способность быстро реагировать на
неожиданные сигналы.
Чем больше ребят участвует в этой игре, тем веселее. Сначала выбирают ведущего и «сову». Ведущий
объявляет: «День наступает, все оживает!» Днем «сова» спит, а все остальные веселятся, прыгают,
бегают. Затем ведущий неожиданно говорит: «Ночь наступает, все замирает – сова вылетает!» В тот же
момент все игроки должны замереть, а «сова» просыпается, ходит между ними и следит, чтобы все спали.
Она также может попытаться рассмешить ребят. Того, кто пошевелится или засмеется, сова утаскивает к
себе в гнездо, и следующую игру он пропускает.
Продолжительность «дня» и «ночи» ведущий выбирает произвольно. Игра будет тем интереснее, чем
неожиданнее они будут сменяться.

Игры на свежем воздухе

«Родео»
Эстафета проходит парами.
Вам понадобятся мячи (по числу пар) и метки (кегли, кубики), метки следует расположить на расстоянии
2–3 м друг от друга.
Пара участников зажимает головами мяч и так передвигается до 1-й метки, а затем возвращается
обратно, потом – до 2-й метки и обратно, и так – до самой последней метки.
Эстафету выигрывает пара, которая первой достигнет завершающей метки, не уронив мяча.

«Перекати поле»
Игроки делятся на команды.
Для игры вам понадобятся мячи и обручи.
Задача каждого игрока – довести мяч обручем (мяч катится по полю внутри обруча, игрок лишь
направляет обручем мяч) до обозначенной границы, вернуться назад и передать эстафету следующему
участнику.
Побеждает команда, последний игрок которой первым вернется к месту старта, выполнив условия
соревнования.

«Сбор урожая»
Участники делятся на команды.
Для игры понадобится по 3 мяча для каждой команды.
Задача игроков – пронести в руках одновременно 3 мяча до обозначенной границы и вернуться обратно,
не уронив «урожай».

«Хоккей по кругу»
В этой игре каждому игроку нужна клюшка, камень или шайба, кегля или подобный предмет. Путем
жеребьевки выбирается ведущий.
Игроки встают в круг, каждый ставит возле себя кеглю. Ведущий встает в центр круга.
Задача ведущего – сбить кегли игроков и защитить свою, в то же время игроки должны оберегать свои
кегли, но стараться сбить кеглю ведущего. Тот, кто смог сбить кеглю ведущего, встает на его место. Игрок,
чья кегля была сбита ведущим, выбывает из игры.

«Каракатицы»
Эстафета проходит парами.
Один из участников передвигается с помощью рук, другой держит его за ноги.
Дойдя таким образом до обозначенной границы, оба игрока возвращаются назад бегом и передают
эстафету следующей паре.

«Сплоченная команда»
В игре участвуют 2 команды (по 4–6 человек).
Каждому игроку выдается палка. Все участники встают в круг.
Игра состоит из 10 раундов (начало раунда обозначается командой ведущего).
Ведущий дает команду. Каждому игроку необходимо удержать палку соседа, при этом отпустив свою.
После 10 раундов участники команд должны удержать все палки, не потеряв ни одного игрока.
Основное правило игры – слаженная работа игроков внутри команды.

«Воздушный волейбол»
Игроки делятся на команды.
Поперек площадки натягивается веревка или канат. Обеим командам выдается одинаковое количество
воздушных шаров (количество

Читать далее...

Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей (Часть 5)


Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет

Часть 5

«Конструктор из спичечных коробков»
Немногим известно, как можно использовать спичечные коробки, кроме как по прямому назначению. На
самом деле коробки от спичек могут послужить материалом для создания интересных игр и головоломок.
Из них можно изготовить целый ряд деталей для строительных игр. Соединяя коробки определенным
образом, можно получить различные элементы для изготовления арок, домов, мостов и т. д.
С коробками будет интереснее работать, если предварительно оклеить их цветной бумагой. Эту работу
лучше поручить детям.
Для изготовления некоторых элементов необходимо вклеить внутреннюю часть коробка, чтобы она не
выдвигалась, а также склеить элементы из нескольких коробков (из 2, 3, 4). Это создаст еще больше
возможностей для конструирования.
Дети проявят всю свою фантазию и выдумку в проектировании и сборке этих замысловатых конструкций.
Взрослые могут создавать чертежи конструкций, а дети – использовать эти чертежи при построении
сооружений, что поможет им научиться анализировать и разовьет их пространственное воображение.

«Карточная лотерея»
Для этой детской карточной игры понадобится 2 колоды по 52 карты, которые должны различаться
рубашками.
В начале игры все участники делают взнос фишками банкиру, которого выбирают в процессе
жеребьевки. В его же распоряжение поступает одна из колод. Вторая колода выдается сдающему.
Банкир дает снять колоду любому из участников, а затем сам снимает 4 верхние карты и кладет их
рядом с собой рубашкой вверх. На следующем этапе банкир размещает на каждой из этих карт
произвольное количество фишек из кассы, которые и будут являться выигрышем в картонную лотерею.
Сдающий перетасовывает свою колоду и раздает игрокам по 3 карты.
Банкир переворачивает выигрышные карты для того, чтобы игроки могли их сравнить с розданными
картами. Игрок, чья карта по рангу совпала с выигрышной, получает фишки, поставленные банкиром на эту
карту. Затем обе карты откладываются в сторону и больше не могут быть задействованы в игре. За каждую
не принесшую выигрыша карту участник выплачивает штраф фишками в установленном размере.
Банкир повторяет свои действия, остальные игроки раскладывают оставшиеся карты картинками вверх,
а сдающий раздает им еще по 3 карты.
Действия игроков и банкира, описанные выше, повторяются. Но на данном этапе банкир не платит
игроку, если карта, лежащая у игрока в открытом виде, совпала с выигрышной. Фишки остаются в кассе, а
карты убираются из игры.
Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся карты в колоде сдающего. Затем в игре принимают
участие только карты, оставшиеся на руках у участников. Игрок берет карту и делает ход, а сосед слева
должен перебить эту карту более старшей по рангу. Если игрок не может перебить карту, он берет ее себе
и пропускает следующий ход. А если у него есть карта той же масти, что и у ходящего, но меньшего
достоинства, обе карты переходят к заходящему. Таким же образом разыгрываются все остальные карты.
Проигравшим считается тот, у кого останутся на руках карты после того, как все остальные участники из
игры уже выбыли. Этот игрок должен внести в кассу по 1 фишке за каждую оставшуюся карту.

«Бросил – подсчитай»
Для игры вам понадобятся внутренние части 5 спичечных коробков и какой-нибудь легкий небольшой
предмет (пуговица, ластик, игральный кубик).
Части коробков необходимо склеить между собой в форме креста (1 коробок в центре, 4 приклеивают к
его боковым граням). На дне каждого коробка пишут цифры – очко за выполненный бросок. Конструкция
располагается на расстоянии 25–30 см от края стола.
Задача играющего состоит в том, чтобы забросить пуговицу в один из коробков. За каждое попадание
игроку зачисляется очко, которое написано на дне коробка. Выигрывает тот, кто первым наберет
оговоренное число очков.

«Твердое или жидкое»
Эта очень популярная в наши дни игра появилась не так давно в России и сразу завоевала большую
популярность.
Участвуют 2 человека. Для игры каждому потребуется по листу бумаги и карандаш, чтобы записывать
названные числа.
Один из игроков загадывает четырехзначное число, цифры могут быть любыми, от 0 до 9. Другому
игроку необходимо угадать или вычислить его. Скорее вычислить, поскольку угадать его практически
невозможно, если не обладать

Читать далее...

Это цитата сообщения Мамашки_и_детишки Оригинальное сообщение

Про мультики

Ни одни родители не могут обойтись без этого полезного и вредного одновременно момента.
Примерно с 2-х лет дети начинают понимать в чем прелесть этого занятия и тогда от мультфильмов их не оттащишь!
Кто-то этому очень рад, потому что на какое-то время этим можно занять ребенка и самой заняться делами.
Кто-то наоборот стремится подольше уберечь ребенка от телевизора и мультфильмов одновременно.

Вопрос смотреть или не смотреть - решает каждый родитель для себя. Но рано или поздно с этим бороться становится невозможно. Да и нужно ли? Ребенок должен воспринимать современную ситуацию, как она есть. От нас зависит только то, какие мультфильмы ребенок будет смотреть!

Воспитательный процесс - дело не простое. А между прочим, мультфильмы помочь могут и в этом!
В воспитательном смысле мне очень нравится Лунтик! Там каждый мульт посвящен определенной воспитательной теме. Герои общаются вежливо, на русском нормальном языке и прививают ребенку хорошие манеры.



А вот например мутьтфильм Маша и медведь - не так уж хорош в этом смысле! Некоторые Машкины выходки совсем не на руку в воспитании, а скорее наоборот!

При этом нельзя недооценивать роли советских мультиков! Вот где воспитательная идея была сильна! Винни-пух, Крошка Енот, Обезьянки, Приключения поросёнка Фунтика и многие другие!
Это мульты на которых выросли мы, но они и сейчас актуальны, полезны и интересны!

А какие мультфильмы вы считаете полезными для детей? Что смотрят ваши дети?

Это цитата сообщения Мамашки_и_детишки Оригинальное сообщение

Как правильно собраться в цирк?

[640x478]
Цирк - это незабываемое феерическое шоу!
Но к походу в цирк с маленьким ребенком нужно подготовиться! Особенно если это ваш первый поход в цирк.
Как правильно собраться в цирк? Что взять ссобой в цирк? Как подготовить ребенка к походу в цирк? Когда лучше знакомить ребенка с цирком?
В этих вопросах мы попробуем сейчас разобраться!

Возраст.
Когда вести ребенка впервые в цирк, каждая мама определит сама! Ведь один ребенок в полтора года уже будет с интересом наблюдать за представдением, а другой и в 4 будет пугаться каждого громкого звука или очередного тигра!
Мой, например в полтора года с удовольствием смотрел театральное представление минут на 40, а в 2 года мы сходили в цирк и остались довольны. Психологическую готовность не определит ни кто кроме родителей. Но рекомендуют посещать цирк в 2 с копейками года. Тогда ребенок уже много понимает и можно ему объсянить все происходящее.


Подготовка
В любом случае, нужно морально подготовить ребенка к этому походу, как вы делаете это перед посещением врача или дальней поездкой.
Ребенку нужно рассказать подробно куда вы пойдете, что там будете делать и что там будет происходить. Чем дикие животные отличаются от дрессированных. Что бы ребенок не боялся ему нужно подробно знать о предстоящих событиях, тогда он будет спокоен.
Если вы не уверены, что ваш ребенок не испугается клоунов или животных, то сходите с ним заранее в зоопарк, цирк-шапито или на клоунаду. Тогда ребенок будет в курсе того, что будет происходить в цирке.
если ребенка что-то напугает, то реагируйте на все с улыбкой и спокойно. Ребенок смотрит на нашу реакцию, и если мама спокойна - значит все в порядке.

Покупка билетов
При покупке билетов учтите, что на первых рядах малыш может испугаться животных, особенно крупных. Поэтому оптимальным будет выбор рядов с 5 по 10 - там все видно и не слишком близко. Выберите места напротив выхода артистов, что бы ребенок видел как начинается шоу. Для первого раза выберите места поближе к выходу - малыш может испугаться, захотеть пить, писать или еще что, в этом случае вы не будете мешать другим.
И очень важный момент - время представления! Выбирайте время так, что бы вы успели домой к дневному сну, или же что бы успели выспаться. Уставший ребенок или перевозбужденный если вы отказались от дневного сна ради представления, не сможет нормально воспринимать шоу, внимательно смотреть и хорошо себя вести. В конце концов он может просто заснуть! Так у нас случилось на юге при посещении дельфинария! Моему малышу было очень интересно, но в 1,5 года он был еще слишком мал, что бы сознательно бороться со сном и к концу представления уснул! Эффект был испорчен.

Как собраться
Поход в цирк - это праздник! Поэтому выбирайте красивую одежду. Если ребенок хочет участвовать в выборе костюма - предоставьте ему эту возможность! Ведь это его праздник!
Однако возьмите ссобой запасные вещи на случай если будет холодно, жарко, ребенок забудет попроситься в туалет или обольется соком.
Возьмите ссобой небольшой перекус - очереди в буфете всегда огромные, а пожевать в антракте захочет почти каждый! Прихватите влажные салфетки и памперс, по необходимости.

В цирке тоже нужно придерживаться определенных правил!

Это цитата сообщения Мамашки_и_детишки Оригинальное сообщение

Магазины без истерик.

[600x391]
Наверно, каждая мама боится, что рано или поздно ее ребенок начнет закатывать истерики в магазине и просить ему купить что-нибудь.
В этом случае поход по магазинам для родителей становится страшным испытанием.

Многие родители таким образом идет на поводу у ребенка, просто потому, что им "неудобно" перед окружающими. Чаще всего это родители, для которых мнение окружающих очень важно и которые не очень уверены в себе. А дети очень хорошо чувствуют в какой ситуации можно манипулировать мамой и провернув это один раз, повторяют потом снова и снова.

Однако, есть ситуации, когда ребенок всилу своего возраста, обязательно попросит "Купи!":
- вы зашли в супермаркет и долго стоят около полок, с завернутыми в симпатичные обертки небольшие пакетики сладостями;
- мама встретила в магазине подругу и долго с ней разговаривает среди прилавков;
- ребенок встречает в магазине своего приятеля, радостно держащего только что купленную игрушку;
- вся семья приходит в магазин, чтобы купить подарок ко дню рождения, например, ДРУГОМУ ребенку;
- в присутствии малыша подарок получает другой ребенок, да еще все взрослые вокруг расхваливают этого ДРУГОГО ребенка и рассказывают друг другу, как приятно делать такому хорошему ребенку такие замечательные подарки и т. д.

Поэтому лучше не провоцировать ребенка и сделать все возможное, что бы этих ситуаций избежать: не брать ребенка с собой в магазин, а оставить на улице с папой; предложить подруге встретиться на выходе; при выборе подарка другим детям и при походе в гости прихватить пару мелочей для остальных, что бы всем было не обидно!
Я хорошо помню, как приятно было получить у кого-то на дне рождения подарок! И не важно что это была маленькая шоколадка, фломастеры или апельсин. Важен момент внимания.

Фразы "Ты же обещал!", "Мы же договаривались!", "Что ты ноешь!", апиляция к совести и пример других детей в этом случае совсем не работают!
так же следует избегать подхода "Я делаю это в последний раз!" Такие "последние разы" будут повторяться снова и снова!

Причиной таких требований купить хоть что-нибудь, является обычно желание ребенка привлечь к себе внимание.
Чаще всего это происходит в семьях, где родители очень заняты и мало уделяют ребенку времени. А ребенку нужно чувствовать себя хорошим и любимым. Дети оценивают этот момент по тому на сколько удовлетворяются их просьбы и прислушиваются ли к ним.

Чаще всего за просьбой "Купи!" скрывается совсем не желание обладать этим предметом.

Самым действенным выходом из этой ситуации является рассмотрение просьбы малыша, принятие его желание, уделение ему внимания. Например:
- "Давай посмотрим, может быть ты хочешь не машинку, а что-то еще?"
- "Давай я посмотрю, останутся у меня деньги на эту игрушку или нет."
- "Что-то мне не очень хочется это покупать, почему тебе это нравится? Расскажи, а я подумаю..."
- "Давай пройдем по магазину и я подумаю, сможем ли мы это сегодня купить..."

Часто отвлекая внимание и увлекая малыша разговором, его возможно вообще отвлечь от самого факта покупки или купить что-то менее дорогое, более полезное и интересное. Детям нравится, когда к ним относятся с уважение!

Очень важно ребенку чувствовать, что родители его любят и уважают. Это они видят, если на него смотрят с улыбкой, прислушиваются к его просьбам, берут с собой в гости и приглашают друзей, покупают ему что-то без повода, находят время что бы позаниматься чем-то вместе с ним.
Если же на ребенка смотрят строго и вообще прогоняют с глаз долой, не слышат его просьбы, часто наказывают, стараются оставить дома когда идут в гости и не находят возможности поговорить и позаниматься с ним, то такой ребенок чувствует себя не любимым. И требование "Купи!" для него является подтверждением того, что его любят и уважают.

Когда мама отказывает в покупке ребенку с достаточно хорошей самооценкой и достаточно прочными и близкими отношениями с родителями, он думает: "Подумаешь, сегодня отказала - завтра что-нибудь купит, может, у нее и правда сегодня нет денег!" Когда мама отказывает в покупке ребенку, который не уверен в том, что мама и папа им довольны, который не верит, что он - молодец всегда или почти всегда, ребенок думает: "Она не покупает, потому что сердита на меня, наверно, я что-то сделал не так, наверно, она знает про меня что-то нехорошее..."
Поэтому для формирования хорошей самооценки очень важен этот момент.

В любом случае, каждый ребенок в более острой или мягкой форме проходит этот этап. и тут важно то, как поведут себя в этом случае родители.
Важно, услышав пронзительное "Купи!" задуматься готовы ли вы сейчас сделать эту покупку, необходима ли она, можете ли вы сейчас это себе позволить.
Я сталкивалась с ситуациями, когда родители, стесняясь на людях сказать НЕТ и услышать крик, покупали вещи, котороые им совсем Читать далее...

Это цитата сообщения Мамашки_и_детишки Оригинальное сообщение

Без заголовка

Йогурт - продукт очень полезный, нормализующий кишечную микрофлору и стимулирующий иммунные процессы.
ВОЗ настоятельно рекомендует для детского питания молочные продукты, в том числе и йогурт. Поэтому мы скупаем пачками это чудо науки и вкладываем в своих чад.

Всем известно, что йогурты, продающиеся у нас в магазинах это совсем не йогурты) а так называемые йогуртеры)
То есть, они пастеризованы и "обогощены" красителями, загустителями и прочей чепухой, к здоровому питанию не имеющими вообще ни какого отношения.
Если по-русски, то живых бактерий в них нет и пользы от них нет.

Натуральный йогурт хранится 3 недели, причем только в холодильнике. Все что имеет срок годности больше указанного - полезных бактерий практически не имеет!
[640x428]
Вывод.
Надо делать йогурт дома)
Как?
Все просто! Сейчас расскажу.

Вскипятите 10 чашек цельного молока и снимите кастрюлю с огня.
Остудите до 43-45 градусов.
Отлейте немного молока в чашку и размешайте его с 1/2 чашки купленного в магазине йогурта.
Вылейте эту смесь в кастрюлю, размешайте и поставьте в теплое (но не жаркое) место.
Температуру молока нужно поддерживать постоянной. Можно поставить кастрюлю под стоваттную лампочку или “укутать” ее теплой тканью.
Йогурт будет готов через 8 часов.

Тут есть несколько тонкостей!

Это цитата сообщения Мамашки_и_детишки Оригинальное сообщение

Как выбрать "правильную" обувь для ребенка?

[267x200]
Казалось бы, такой важный момент, как выбор детской обуви, каждая мама должна знать наизусть с первого года рождения крохи. Но на практике оказывается, что далеко не все придают этому вопросу нужное значение. Удивительно, но факт, что многие родители выбирают обувь исходя из цвета весеннего комбинезона или любимого платья, совершенно не задумываясь о ее предназначении. Подтверждение тому - полки магазинов, которые сплошь и рядом заставлены "не правильной" обувью.

Иногда родители покупают первые ботиночки крохи в соответствии со всеми требованиями, а потом закрывают на них глаза и берут то, что нравится. А между тем, стопа ребенка "окостеневает" только к 6-ти годам! И не правильная обувь чревата многими проблемами со здоровьем.

Первые ботиночки следует покупать не раньше, чем ребенок сделает свои первые шаги. И тогда - бегом в магазин! Только не забудьте о том, что:

1. Любую обувь следует покупать исключительно с участием самого ребенка! Ведь если даже вы померили ножку и приехали с этим размером в магазин, то полнота обуви - вопрос открытый. А по стандартам обувь выпускается 3-х вариантов по полноте в пределах одного размера.

2. Размер обуви необходимо подбирать так, что бы между большим пальцем ребенка и носком обуви было около 1 см! Это рассчитано не только на вырост, но и с учетом того, что летом детская ножка потеет и немного отекает, а зимой это воздушная прослойка обеспечивающая тепло.

3. Задник должен быть жестким, без вырезов, высоким с закругленным верхом и хорошо фиксировать пятку ребенка.

4. Подошва должна быть эластичной и гибкой, что бы стопа могла совершать те же движения, что и при ходьбе босиком. И она не должна быть скользкой, поэтому лучше выбирать обувь с рифленой подошвой.

5. Любая обувь должна иметь каблук! Для первых ботиночек это 5-7 мм, для дошкольника - 5-10 мм. Это необходимо для правильного развития стопы.

6. Супинатор должна иметь любая детская обувь! Если его нет - ставьте ботинок обратно на полку! Это необходимое условие профилактики плоскостопия, которое сейчас очень распространено у детей.

7. Носовая часть ботинка должна быть шире задней.

8. Застежка должна быть регулируемой, что бы "подогнать" обувь по полноте ноги ребенка. Шнурки, которые так не любят дети, сейчас активно заменили липучки, которые выполняют ту же функцию и дают возможность самому маленькому ребенку обуться самостоятельно.

9. Что касается материала, то предпочтительнее конечно, натуральная кожа. Она растяжима, пластична, обеспечивает доступ воздуха и испарение влаги. а вот что касается зимней и весенне-осенней обуви, то тут есть варианты. Новейшие изобретения позволили создать особую мембранную обувь, которая по качеству не уступает коже, но имеет ряд преимуществ. Консервативные родители предпочитают тяжелые кожанные сапоги с овечей шерстью, таким ботинкам. А зря!

Следуя этим не хитрым правилам, вы сможете выбрать хорошие ботинки для своего малыша.

Это цитата сообщения Мамашки_и_детишки Оригинальное сообщение

Как сделать детскую комнату неповторимой и оригинальной с минимумом усилий.

[331x419]
Все любящие родители стараются, что бы у их ребенка было все на высшем уровне. В том числе и его комната. Ведь это отдельный мир, в котором ребенок существует большую часть своего времени. Это его личное пространство, которое должно быть ярким и веселым, что бы ребенок чувствовал себя в нем уютно.
Как организовать пространство в комнате, каждый родитель решает исходя из своих возможностей и интересов ребенка.

А вот как украсить комнату, что бы она стала индивидуальной и неповторимой?

Не все обладают хорошим вкусом или дизайнерским образованием. А просто поклеить обои с мишками или принцессами - согласитесь, бонально.
То о чем я хочу вам рассказать не требует совсем ни каких специальных навыков или дизайнерских знаний! Причем на все дела вы затратите минимум сил и времени!
Вы когда-нибудь слышали про наклейки на стены? Это самоклеющиеся рисунки вырезанные по контуру. С их помощью вы сможете создать уникальный интерьер, исходя исключительно из интересов вашего ребенка, а не из возможностей производителей обоев! Они бывают абсолюно разные: монохромные, цветные или двухцветные; миниатюрные детали для создания композиций или целое полотно на всю стену; тематика и стилистика столь широка, что вы сможете оформить комнату младенца и подростка с оригинальностью. Кроме того, эти наклейки можно использовать не только для стен. Ими можно оформить шкаф-купе, зеркало, дверь, стол или кроватку. А многие производители выпускают водостойкие наклейки, которые можно наклеить в ванной. Есть даже наклейки со стразами, что понравится многим девочкам. Впрочем, стразы можно купить и отдельно и украсить ими свой интерьер.
В этом вопросе главное - желание и немного воображения!
Справится с этим делом даже ребенок! Так что это хорошиая возможность для развития творческих способностей! предложите ребенку заняться этим вместе и он будет не только доволен красивой комнатой, но и горд за то, что сделал это сам!

[549x343]
И еще много картинок с наклейками в интерьере...

Это цитата сообщения Мамашки_и_детишки Оригинальное сообщение

Народные средства от комаров.

[210x158]
С наступлением тепла мы все стараемся выбраться на природу и взять ссобой детей. Нет ни чего лучше лесного воздуха, хорошей компании и красивой природы. Но вот соседство с комарами вряд ли кого-то порадует! а для маленьких деток может превратиться в настоящую пытку.
Сейчас много продается различных средств от комаров. Но многие из них просто не эффективны или вообще подделаны и помогать не могут. В этом случае нас, а особенно деток, спасут народные средства, которые проверены годами, безопасны и дешевы в использовании!

Комары так же, как и мы, чутко реагируют на ароматы. Но в отличие от нас, терпеть не могут запах гвоздики, базилика, эвкалипта и аниса.

1. К отпугивающим средствам относятся запах валерианы и табачный дым. Сто граммов камфары, испаряемые над горелкой, избавят от мух и комаров даже очень большие помещения.

2. В старину для отпугивания комаров и других насекомых-кровососов применяли отвар корней пырея – одного из самых распространенных сорняков.
3. Можно использовать мелко нарезанные свежие листья и цветки черемухи или базилика.

4. Отпугивает комаров и запах гвоздики, базилика, аниса и эвкалипта. Любое из масел этих растений можно использовать для защиты – достаточно смазать открытые участки кожи, или капнуть масло в одеколон (5-10 капель), а также на источник огня – в камин, костер, на свечку или разогретую сковороду. Смочите маслом этих растений ватку и положите на подоконник.

5. Масло чайного дерева также может использоваться как реппелент, помогает он и от укусов.

6.Посадите под окнами вашего загородного дома бузину или грядку томатов. Свежие ветки бузины приносите в комнаты, они отпугивают комаров точно так же, как и запах листьев томата.

7. Если вы решили посидеть на природе, вскипятите самовар на сосновых или еловых шишках, или бросьте в костер слегка просушенную хвою можжевельника.

8. Старое народное средство против комаров – персидская, далматская или кавказская ромашка (она же – пиретрум). Сушеные соцветия, стебли и листья этих видов ромашки, измельченные в порошок, поражают нервные клетки насекомых. Достаточно разложить по квартире или дому несколько букетиков ромашки, и вы будете избавленные от комаров на неделю.

9. Запах кедрового масла отпугивает не только комаров, но также мух и тараканов.

10. Ни одно насекомое не прикоснется к лицу, если умыться отваром из корней полыни. Приготовить отвар просто: горсть рубленых корней заливают полутора литрами воды, доводят до кипения и настаивают.

Если уже покусали
Фумигатор hand made

На заметку - КОМАРЫ ЛЮБЯТ БЛОНДИНОК

Это цитата сообщения Naniika Оригинальное сообщение

Земляника в пирамидках,уход.

В этом году решила серьезно заняться клубникой и земляникой. Решила сделать пирамидку земляничную и клубничную,чтобы прикрыть неприглядные еще пейзажи нашего новенького сада,перечитала много чего.Краткое изложение: 1 У нас,на Урале,точно- вымерзнет,так,что настраиваться нужно как на однолетник. 2 Делать можно какие угодно пирамидки-главное,чтобы хорошо поливалось и освещалось. Если пирамидка высокая,лучше в середину вставлять трубу с отверстиями,через которую идет полив [300x280] 3 Хорошая, удобренная земля. Пирамидкой можно замаскировать кучу строительного мусора,или компоста. Еще из плюсов - удобно обрабатывать от вредителей,собирать урожай,меньше поражается гнилью. А теперь фото из интернета для воодушевления!!!

[368x470]

Читать далее...

Это цитата сообщения Linat Оригинальное сообщение

АКАДЕМИЯ ДЕКОРА - Декупаж МК

Читать далее...

Это цитата сообщения O_l_i_v_i_y_a Оригинальное сообщение

Энциклопедия декупажа.

[показать] [показать]

Декупаж. Материалы и инструменты
Декупаж. Подготовка и отделка основы.
Декупаж . Вырезание.
Декупаж. Наклеивание
Декупаж. Отделочные лаки.
Декупаж из салфеток
Декупаж. Вырезание и отделение верхнего слоя салфетки от основы
Декупаж. Наклеивание салфеток
Декупаж. Наклеивание на бумагу
Декупаж. Отделка.
Декупаж. Основа из рваной бумаги
Декупаж. Основа из рваной бумаги с рисунком.
Декупаж. Цветы из кручёной бумаги.
Декупаж. Прозрачное основание с кракелюрами
Декупаж. Работа с горячим клеем
Декупаж. Использование новых поверхностей. Ракушки.
Декупаж. Упаковочный картон.
Декупаж. В поисках новых видов бумаги.
Декупаж. Разноцветная оберточная бумага
Декупаж. Разноцветная оберточная бумага
Декупаж. Платочки.
Декупаж. Однослойные салфетки.
Декупаж. Солнечные часы.
Декупаж.Садовые часы из камня.
Кракелюр.
Декупаж с использованием фломастеров
Кракелюр.

Это цитата сообщения Юлия_77 Оригинальное сообщение

Новые темы мастер-классов по декупажу

Объемный трафарет на дереве. На шкатулке.
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/989.html
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/989.html#952
Купюрница. С художественным декупажем. Роспись контурная.
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/998.html
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/959
Декупаж и объемная роспись, патинирование, лессировка, имитация чеканки.
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/982.html
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/983
Декупаж на глиняной крынке. Искусственное старение, патинирование, использование битума.
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/986.html
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/981
http://www.zolotie-ruchki.ru/item.php?id=1769
Досочки для записей. Можно как основу для домашнего термометра.
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/942.html
Фреска. Декупаж на фреске. Использование структурных паст.
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/879.html
Деревянный поднос. Использование распечаток, роспись.
http://foto.mail.ru/bk/varina/793/829.html
Обратный декупаж на тарелке. Создание различных текстур, эффектов.
http://foto.mail.ru/bk/varina/189/301.html
К дню Святого Валентина. Шкатулка в виде сердца. Создание неповторимой фактуры.
http://foto.mail.ru/bk/varina/189/225.html
http://foto.mail.ru/bk/varina/189/226
Одношаговый кракелюр на дереве. Шкатулка или карандашница.
http://foto.mail.ru/bk/varina/189/220.html
http://www.zolotie-ruchki.ru/item.php?id=1394
Карандашницы или кашпо с морским дизайном, использованием манки, структурных паст, натуральных материалов.
http://foto.mail.ru/bk/varina/8/72.html
http://foto.mail.ru/bk/varina/8/73
Прямой и обратный декупаж - декорирование подарочной бутылки.
http://foto.mail.ru/bk/varina/189/291.html
http://foto.mail.ru/bk/varina/189/291.html#289
Пасхальный подарок
Короб для яиц http://www.zolotie-ruchki.ru/item.php?id=2067
Работа с салфетками, имитация ткани, стежков.
Зеркало в французском стиле Прованс. Использование структурной пасты, объемного трафарета, потертости.
http://foto.mail.ru/bk/varina/189/291.html#625
http://www.zolotie-ruchki.ru/item.php?id=2409
http://www.zolotie-ruchki.ru/item.php?id=2407
Ключница-вешалка с использованием рисовой бумаги, патинирование, искусственное старение, одношаговый кракелюр
http://www.zolotie-ruchki.ru/item.php?id=2784
Обязательно будут МК по матированию стекла
Чтобы записаться на мои МК, можно написать, можно позвонить 8-905-5013677
Мастер-классы проходят по адресу ул. М. Ордынка, д. 11 м. Третьяковская

Сегодня хочу поделиться с Вами впечатлениями от похода в Салон красоты "Амели".Столько положительных эмоций я давно не испытывала.Начну с начала.Встретили меня как vip-персону,хотя я там была впервые.Делала там маникюр.После выхода из салона даже мой муж сказал,что деньги потрачены не зря.Больше всего меня удивило,что в салоне сидело несколько беременных женщин.Поговорив с ними,я выяснила,что многие процедуры даже рекомедуют проходить во время беременности.Возможно,если бы я во время своей "пузатости" побывала там,то сейчас была бы лишена этих ужасных растяжек на животе.

Хочется порекомендовать Вам  Салон красоты"Амели",если Вы там еще не были!!!

Читать далее...

[показать]На втором году жизни ребенок уверенно ходит и бегает, у него резко расширяются контакты с внешним миром, все окружающее вызывает в нем интерес и любопытство. Состояние двигательной активности превращается в естественную потребность. При этом значительно обогащаются эмоции малыша, увеличиваются его познания.

Возросшая активная деятельность находит выход в играх, которые можно широко использовать в воспитательных целях. Именно в ходе игр легче воспитывать в детях чувство долга и коллективизма, этические и эстетические качества, прививать им трудовые и гигиенические навыки, умение преодолевать трудности. Игры благоприятствуют развитию способности свободно ориентироваться в окружающей обстановке, принимать самостоятельные решения при неожиданных (но не сложных) ситуациях, развивают находчивость, смелость, ловкость, быстроту реакции. Движения помогают ребенку познавать внешний мир, вызывают потребность в общении с людьми. Этому способствует развитие детской речи.

Однако нервная система на втором году жизни еще слаба, легко истощается. Поэтому, удовлетворяя потребность малыша в движениях, следует позаботиться и о его отдыхе. Целесообразно чередование движений и покоя. В противном случае наступает переутомление: дети становятся вялыми, сонливыми, раздражительными, капризными, теряют интерес к играм и игрушкам.

После 1 года у ребенка изменяются качественные особенности памяти: механическое запоминание слов, предметов, явлений дополняется стремлением (правда, элементарным) осмысленно, логически зафиксировать в сознании все впечатляющее и новое. Бурное накопление новых представлений создает возможность для анализа (пока несложного) получаемых впечатлений. Ребенок жадно «впитывает» названия окружающих предметов, имена людей, клички животных. На втором году жизни устанавливается определенный грамматический строй детской речи, который в дальнейшем непрерывно совершенствуется.

Особенно выражены у детей от 1 года до 2 лет неустойчивость чувств, непосредственность и поверхностность их. Свои эмоции — радость, любовь, отвращение, страх — малыши проявляют в яркой форме, очень естественно. В играх и других ситуациях хорошо обнаруживаются такие особенности раннего детского возраста, как эмоциональность, импульсивность, впечатлительность, внушаемость, склонность к подражанию.

Детям до 2 лет прогулки дают возможность ближе узнать природу, обогащать свои впечатления и познания. Однако такие прогулки не должны быть продолжительными и утомительными.

На третьем году жизни продолжается формирование личности ребенка. С радостью познания нового к детям приходит и чувство определенной самостоятельности, самооценки, самоутверждения. Взрослые обязаны бережно относиться к этому чувству, так как именно с него начинаются человеческое достоинство, уверенность в силах и возможностях человека. Уже в раннем возрасте ребенок — это личность с конкретным, хотя и неустойчивым, мировосприятием, темпераментом, мыслями и чувствами.

После 2 лет двигательная активность ребенка еще более совершенствуется. Он может самостоятельно одеться, застегнуть и расстегнуть пальто, умыться, свободно пользуется ложкой и вилкой. Иначе говоря, ребенок во многом может обслужить себя. Более того, у него появляется желание помочь и взрослым, выполнить их несложные поручения.

Игры детей становятся более содержательными, в них проявляется больше инициативы и стремления к творчеству. С интересом дети относятся к карандашам, краскам, пластилину.

Ребенок усваивает правила культурного поведения, нормы личной и общественной гигиены. На детей этого возраста самое сильное воспитывающее воздействие оказывает поведение взрослых. Подражание у малышей приобретает уже не столько механический, сколько сознательный характер. Дети уже очень многое понимают, но в их сознании остаются не любые впечатления, а лишь те, которые доступны для их восприятия.

Нервная система у двухлетних детей еще не окрепла, поэтому важны правильный ритм активности и покоя, достаточный по глубине и продолжительности сон. Какой-либо однообразный и продолжительный вид деятельности для ребенка неприемлем, ибо вызывает не только утомление малыша, но и отрицательное отношение к этому занятию в дальнейшем. Нужно разнообразить характер игр и других действий ребенка, заботиться о чередовании их с покоем и отдыхом.

В развитии мышления ребенка существенная роль принадлежит наблюдательности. На третьем году жизни малыш может надолго сосредоточивать свое внимание на картинках, движении на улице, животных и других объектах. При этом мобилизуется наблюдательность, вначале поверхностная, когда дети воспринимают

Читать далее...