Наказание для ребёнка. Надо ли, а если да, то каким способом?
С недавних пор меня этот вопрос ну очень волнует. Нам почти 3 года и бывают моменты, когда ну совсем нет сил, голова идёт кругом, а руки начинают дрожать. И всё это из-за непослушания, истерик, криков, драк между детьми, короче - кризис у нас идёт полным ходом.

Конечно, я понимаю, что самое главное и самое первое дело - это РАЗГОВОР И ОБЪЯСНЕНИЕ ребёнку, почему он неправ. Если у вас это срабатывает - вам крупно повезло и я за вас очень рада. Но если нет, то первое , что приходит мамам на ум - это какое- либо наказание, кому-то достаточно голос повысить, а кому-то и по попе дать пару раз.

У моего мужа есть родной брат, так у него сын с года наверно знает, что такое угол, и не просто знает, ему только пригрозят, что в угол поставят, так он сам идёт туда и стоит. Как по мне, так это не наказание, т.е. ребёнок должен понимать, за что он там стоит, а не идти туда с радостью и кучей игрушек...

До вчерашнего дня мои дети угла не знали, а нам в декабре будет 3 года, обычно я могла повысить голос, а если дрались, то и по попе дать. Но вчера не выдержала, предложила 2 варианта на выбор: либо мы ложимся спать (дело в том, что глаза слипаются, а спать не ложатся, потом утром не поднять и в обед не уложить, короче мне это дело надоело) либо идём и стоим в углу, говорила я очень спокойно и даже наверно тише, чем я обычно вообще разговариваю. И хоть в углу ни разу не стояли, но головы их как-то поникли, поняли, что я не довольна ими. Дочка сразу легла , а сын- нет. Я спокойно взяла сына на руки и поставила в угол, сказав, чтоб стоял пока я не разрешу уйти или он может сам лечь в кровать, тогда уйти с угла можно. Я ушла из комнаты на 2 минуты, захожу - он стоит, и голову так опустил виновато-виновато, я взяла его на ручки, обняла, мы начали мириться, вообщем, как мне показалось - это пошло на пользу - самое главное стоять в углу не долго, а потом обязательно приласкать и объяснить, что к чему.

Возможно среди вас есть люди, которые знают о фен-шуе кое-что. Я как-то этим не увлекалась никогда, но недавно вычитала очень интересную вещь: оказывается, что внутренний угол способен втягивать в себя энергию, как плохую, так и хорошую, именно поэтому в углу не рекомендуется стоять очень долго. И все мы знаем фразу, что нельзя сидеть на углу, мол замуж не выйдешь или ещё чего-то там нехорошее. Так вот, внешний угол наоборот излучает то, что втягивает соответствующий ему внутренний угол, например энергию от мяса какого-либо животного, и потом эту бяку направляет прямиком на человека, сидящего на углу. Поэтому там сидеть долго, действительно некомфортно.

Так что если вы ставите в угол, знайте об этом. Мне это показалось очень правдоподобным.

Считаю, что :

1. Для каждого ребёнка подходит свой способ наказания, кому-то повышение голоса, кому-то шлепок по попе, кому-то угол, а кому-то вообще наказание не нужно, ребёнок спокойно может маму выслушать, правда я таких детей не знаю, по крайней мере в таком возрасте.

2. Наказание должно быть оправдано совершённому ребёнком поступку. Неслушается, если очень увлечён чем-то иным или наоборот, понимает и делает всё назло. Тут разница очень велика. Так как у меня двойня, то иногда они меня просто не слышат, тогда я просто оставляю их одних, ухожу, в такие моменты с ними спорить и доказывать что-то бесполезно. А вот если один обижает другого и при этот смешно ему, то я буду ругать, и никогда не буду на стороне того, кто это затеял.

3. Наказание должно следовать сразу за провинностью, иначе ребёнок просто забудет, что сделал и не поймёт, за что его наказывают. Память у детей очень короткая. В садике сын ведёт себя не всегда хорошо, и когда я у него спрашивала, он всегда говорил, что вёл себя прекрасно, и не потому, что говорит неправду, а просто потому, что уже забыл об этом.

4. Нельзя наказывать за вымазанные на улице штаны или разбитую чашку, за то, что всё тянет в рот или что наделал в штаны.

5. При наказании лучше лишить чего-то хорошего, чем делать плохое: например вы всегда читаете сказку перед сном или даёте конфетку перед сном, значит после провинности - это всё отменяется.

Думаю, когда дети подрастут, мы отведём определённое место в комнате, где они смогут посидеть и подумать над своим проступком, а пока получается только так.

Хочется думать, что большинству эта статья и не нужна, и у них прекрасные послушные дети, в любом случае информация, я думаю, не лишняя будет.

Может кто-то владеет ещё интересной информацией - делитесь, давайте обсудим. Приводите примеры, может я чего-то не знаю и мне, как и многим, будет информация очень полезной.

Источник http://www.stranamam.ru/article/1785797/

КРИЗИС 3-х лет!!! (Статья в помощь маме!!!)
Мы, как большинство родителей 3-х леток, столкнулись и истериками и капризами. Надеюсь эта статья поможет некоторым мамам понять своего ребёнка.

Кризис 3- летнего возраста - я очень часто слышала эту фразу, но не представляла, что меня это может коснуться. Мы, родители двойняшек, оказались в этой ситуации совсем недавно и это повергло нас в определённый шок. Детей как будто подменили, особенно сына, и дома и в садике он стал другим - капризным, упрямым, иногда с продолжительными истериками.

В садике воспитатели тоже не могли этого не заметить, залезет сын под стол и не могут вытащить, хотя период адаптации прошёл у нас уже давно, ребёнка просто напросто подменили Каждый день, отводя его в садик, сижу как на иголках в ожидании очередных звонков от воспитателей, что сын жалуется, что у него живот болит, то голова, то нога, то ещё Бог знает что. Да, мы испугались, начали таскать по врачам и узи, после очередного такого посещения педиатра, она только подтвердила моё предположение - ПРИТВОРСТВО с целью достижения своего - не хватает в садике ему внимание, пожаловался на что-либо - его на ручки и внимание только ему. Дома такого нет, дома у него ничего не болит, только упрямится и стоит на своём.


Перестал подчиняться некоторым требованиям, которые раньше воспринимал как должное.

Вот выйдем мы на улицу, одному ребёнку надо идти в одну сторону, другому - в другую, одному - на одну площадку, другому - на другую, и хоть ты вешайся - разорваться - то нельзя, и один из детей всё равно устроит бунт, станет как вкопанный и стоит. Так может продолжаться хоть час. Ещё мы столкнулись вот с такими вещами, как драки.

Стали строптивы. Стали протестовать против порядков, которые существуют дома. Раньше так любили чистить зубы, а теперь всё - нет, не хотят.

Стали своевольны.

К сожалению, для меня всегда было правило, что "хороший" ребёнок значит послушный. В период кризиса на это надеяться не стала. И правильно сделала.



Мы не раз сталкивались с ситуацией, когда быстрее и удобнее было сделать что-то за детей, особенно когда у тебя двойняшки, то не хочется час отвести на одевания и обувание на улицу: одели, накормили, отвели в нужное место, туда, где нам родителям было удобнее гулять. Ещё месяц назад это проходило «безнаказанно», но теперь самостоятельность достигла того предела, когда детям жизненно важно пробовать делать все самим.
Дедушка наш этого не понимает и всегда пытается одеть, обуть и т. д. На что всегда получает бунт моих малышей

Конечно, давать полную самостоятельность мне кажется неправильно, но определённую грань я уже научилась замечать, думаю вы тоже сможете.

Я наконец-то начала осозновать, что дети ведут себя так отвратительно не потому, что они «плохие», а просто потому, что пока не могут по-другому. и мы ищем пути решения этих проблем

Правильно говорит пословица: «Тяжело в ученье, легко в бою».

Рекомендации к поведению в таких сложных ситуациях (бунт, истерика и т. п.) будут такие: ничего не предпринимать и не решать до тех пор, пока дети полностью не успокоятся. В этом возрасте мы уже достаточно хорошо знаем своих детей, что имеем в запасе парочку способов того, как можно успокоить их. Для сына подходит так: просто игнорирую такие всплески негативных эмоций или реагирую на них по возможности спокойно. Данный способ очень хорош, если... он срабатывает. А вот для дочки такое правило не годится - её надо пожалеть и успокоить на ручках. Работает данный способ обычно безотказно, но злоупотреблять им не стоит, чего мы не понимали до определённого периода. Это именно та ошибка, которую совершили воспитатели в садике, сын бунтовал, а они его на ручки, говорят: "Он у вас лёгкий - вот мы его и носим на ручках. Он действительно лёгкий - всего 10 кг, но теперь это 10 кг не веса, а хитрости " Лучше всего истерику останавливать простым переключением внимания.
Сейчас тот возраст, когда дети очень восприимчивы к новым вещам, нам помогает постоять на окне и по разглядывать проезжающие машины, котиков и птичек. Но бывают моменты, когда и это не помогает, и чтоб не наделать глупостей, я просто сжав волю в кулак, ухожу в другую комнату и жду когда прокричится. С сыном этот приём срабатывает, с дочкой к сожалению нет. Приходится всё время экспериментировать и придумывать новые игры и забавы.


Дети на все говорят «нет», «не буду», «не хочу»? Тогда и не заставляйте их! Предложите им несколько варианта: лепить или рисовать, гулять на улице или играть дома в конструктор например, ещё мы предлагаем всегда самим выбрать посуду, из которой они будут кушать, несколько чашек на выбор, несколько тарелок, ложку или вилку. Так мы бережем свои нервы, а дети понимают, что стали самостоятельными.

Хочу вам напомнить один прием «сделать наоборот». Устав от бесконечных «нет», «не хочу» и «не буду», мама начинает энергично убеждать своего кроху в обратном тому, чего она добивается. Например, «ни в коем случае не ложись в Читать далее...

Почемучка: почему нужен дневной сон?
Говорят, что во сне дети растут – и это правда. Для здоровья малыша, его развития, для становления полноценного иммунитета и нормального функционирования нервной системы сон очень важен.

Спать дети должны много, гораздо больше, чем их родители. Новорожденные – чуть ли не 20 часов в сутки, с перерывами на кормления и недолгие развлечения. Затем потребность во сне сокращается, но все равно годовалый малыш должен спать не меньше 14–14,5 часов в день – это время «собирается» из одного ночного сна продолжительностью около 11 часов и двух дневных «сиест».

В возрасте около года – полутора лет режим сна ребенка меняется: от двух дневных снов у него остается один, 2,5–3-часовой. Такой режим длится до школы – это в идеале. Однако некоторые дети уже к 3–4 годам могут отказаться от послеобеденного отдыха, другим же вплоть до окончания начальной школы имеет смысл укладываться на «тихий час» после уроков.

спать днем – зачем?
Нервная система маленького ребенка быстро переутомляется от обилия впечатлений. Чтобы «переварить» информацию, ей нужен отдых.

Он важен и для того, чтобы не нарушались основные биоритмы организма малыша – сон и бодрствование. Ко многим гениям открытия приходили во сне. Все потому, что для усвоения знаний нужны время и силы – а значит, отключение от внешних раздражителей. Особенно важно это для маленьких детей, для которых поток новой информации бывает подчас чрезмерным и очень разнообразным: слова, действия, звуки, запахи. Во время сна восстанавливается работоспособность нервных клеток. Это защищает их от переутомления, которое накапливается у малыша к середине дня.
Только во сне в нашем организме начинает вырабатываться гормон роста.

И, наконец, ребенку важно спать днем, чтобы и ночной сон его был крепок. Иногда родители думают, что чем сильнее утомить кроху днем, тем лучше он будет спать ночью. Но это не так. Если малыш не спит днем, то к вечеру его активность повышается, он перегружен и эмоционально, и физически, и ментально. И ему гораздо сложнее успокоиться и уснуть – при попытках уложить его в кровать он закатывает настоящую истерику. Особенно дневной сон необходим детям, живущим в черте города – просто потому, что во вредной с точки зрения экологии среде, при бешеном городском темпе жизни силы расходуются быстрее и восстанавливаются дольше, а значит, на сон требуется больше времени.

другие ритуалы
Маленькие консерваторы гораздо легче соглашаются с родительскими решениями, если те сопровождаются привычными ритуалами. Но вечерние ритуалы (купание, чистка зубов, чтение на ночь сказки) днем не подходят. Нужны другие.
• Не надо переодевать малыша в пижаму. Она – признак «серьезного» ночного сна. Пусть спит в подгузнике или трусиках с маечкой.
• Не задергивайте плотные шторы. В полной темноте биоритмы малыша собьются, организм решит, что наступила ночь, и вместо положенных 2 часов кроха проспит до вечера.
• Шумите. Не сильно, конечно, но и абсолютный звуковой вакуум вреден. Малыш должен привыкнуть засыпать при звуках, сопровождающих обычные домашние дела.
• Пока малыш в коляске, лучший сон – на свежем воздухе. Так что если кроха испытывает проблемы с засыпанием, устройте тихий час в парке.

отказ от дневного сна
Насильственное укладывание в постель ребенка, не желающего спать днем, не приведет ни к чему, кроме стресса для обеих сторон. Для начала попытайтесь насыщать первую половину дня активными, подвижными играми, спортивными занятиями – утомленный малыш будет засыпать, не успев коснуться головой подушки. Но если и это не помогает, значит, пришло время пересмотреть режим дня. Шестилетним детям достаточно часового отдыха. Семилетки и вовсе свободно обходятся без дневного сна. Если ребенок перестал спать днем и не испытывает от этого никаких неудобств, то родителям достаточно выделить время после обеда, в течение которого малыш мог бы просто полежать в спокойной обстановке. Такой тихий «бессонный» отдых тоже способствует восстановлению сил и укреплению нервной системы.
http://www.deti-journal.ru/

Весёлые разминки.
Вы конечно же, очень любите своего ненаглядного ребёнка, хотите чтобы он вырос умным и гармонично развитым. А для этого с деткой нужно заниматься каждый день, желательно с рождения!

Не знаю как у вас, а у нас в родне куча воспитателей и учителей. Правда многие уже бывшие педработники, но записи у них остались.

Когда сынок был маленьким мне перепала целая куча детсадовских разработок для занятий с детьми.

Думаю такие материалы есть не у всех, поэтому могу поделиться.

Моему сыну очень нравилось петь песенки и делать разминку, в том числе и пальчиковую. Разминки очень простые, незамысловатые, но очень хорошо запоминаются и нравятся деткам. Ребятишки с удовольствием будут повторять за вами все движения и будут просить вас поиграть ещё!! Это уже проверено.

Такие весёлые занятия помогут вам сформировать у ребёнка много навыков.
Например: умение прыгать на двух ногах, шагать, ползать на четвереньках, махать ручками. А также развивается речевой слух, речевая и двигательная память.

Кроме того эти разминки помогут вам развить у вашего ребёнка умение ориентироваться в пространстве.

Занятия очень просты в исполнении, ими можно заниматься с детьми самого раннего возраста и с любым уровнем речевого развития. В процессе занятий вы много раз повторяете одни и те же звуки, тем самым побуждая ребёнка чётко их произносить за вами.

Возможно вам покажется что это слишком простые упражнения, они неинтересны и неэффективны для вашего дитяти. Поверьте мне - это совсем не так!!!

Чуть позже, немного позанимавшись с ребёнком, вы увидите много изменений в его развитии. Он станет более весёлым, подвижным, будет произносить больше звуков.


Итак, вот мои разминки. Вы их можете просто читать как стишки, а можно и припевать на любой мотив, как вам больше нравится.


1. Похлопаем в ладошки.

(делается сидя на стульчике)


1)Похлопаем в ладошки, похлопаем немножко
Похлопаем в ладошки, очень хорошо.
(хлопки перед грудью)

2)И пальчики попляшут, и пальчики попляшут,
И пальчики попляшут у маленьких ребят
(вращая кистями поднимаем руки вверх и постепенно опускаем до уровня груди)

3)Тук-тук молотком, мы построим птичкам дом.
Тук-тук молотком, поселяйтесь птички в нём.
(стучим правым кулачком по левому, высоко поднимая правую руку)

4)Бум-бум барабан, что за шум и тарарам.
Бум-бум барабан, просыпайся по утрам.
(стучим указательными пальцами как барабанными палочками)

5)Ду-ду-ду, ду-ду-ду - вот какая дудка.
Ду-ду-ду, ду-ду-ду - дудка-самогудка.
(имитируем игру на дудке, перебирая пальчиками)

6)Мы поедем, мы поедем в лес к лисичке и медведю.
Мы поедем, мы поедем в лес к лисичке и медведю.
(как бы крутим руль машины)

7)Поедем потихоньку, поедем потихоньку.
(ножками тихо стучим об пол)

8)И быстренько, и быстренько, и быстренько, и быстренько.
(быстро топаем ножками и по коленям стучим ладонями)


2. Зайка серенький.

1)Зайка серенький сидит
(сидим на корточках, ручки у груди как у зайки)
И ушами шевелит.
(нужно поднять ладошки над головой и помахать, изображая ушки)
Вот так, вот так, он ушами шевелит!

2)Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
(хлопаем в ладошки)
Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

3)Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
(попрыгать как зайка)
скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать.

3. Белые снежинки.


Закружились, завертелись (покружиться на месте)
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей (поднять руки вверх )
Легкие пушинки. (покружиться на носочках)
Чуть затихла злая вьюга (встать прямо и опустить ручки вниз)
Улеглись повсюду. (присесть, руки опустить к полу)
Заблистали, словно жемчуг, (встать, руки вытянуть вперёд)
Все дивятся чуду. (развести руки в стороны)
Заискрились, засверкали белые подружки.
(руками выполнить движение "ножницы")
Заспешили на прогулку детки и старушки.
(шагаем на месте)


4. Две весёлые овечки.


1)Две веселые овечки
Разрезвились возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
(весело прыгаем)

2)Вверх до неба, вниз до травки.
Вверх до неба, вниз до травки.
(встаем на ножки, тянемся вверх, а затем приседаем, опуская руки вниз)

3)А потом кружились (кружимся)

4)И в речку свалились.(падаем на пол)


Ну, и естественно, я буду очень плохо спать если не вставлю в эту статью пару-тройку своих стишков-разминок, которые придумываю для своих деточек-конфеточек.

Ручками похлопаем хлоп-хлоп-хлоп.
Ножками потопаем топ-топ-топ.
Телом всем подрыгаем дрыг-дрыг-дрыг.
Весело попрыгаем прыг-прыг-прыг!


Мы похлопаем в ладошки
И зубами постучим.
Поморгаем мы глазами,
Как тигрёнок порычим.
Пошагаем весело,
А теперь присядем.
Покачаем головой
И обратно встанем.
Поднимаем ручки вверх.
Ну-ка, покружились.
Снова ровно постоим.
И низко поклонились.


Я очень надеюсь что эти разминки подарят много радости вам и вашему ребенку. К тому же Читать далее...

Детская ревность и как с ней бороться.
В последнее время, мне часто стали попадаться посты о том, что старший ребёнок ревнует маму к малышу. Дело в том,что у меня двое детей с разницей в возрасте 3.5 года, а что такое детская ревность, я к счастью, не знаю. Хочу поделиться своим опытом, может быть, кому-то это и пригодиться.

Начну с того, что когда срок второй беременности был около 2 мес., старший сын вдруг заявил, что нам надо найти Богдана (как он это почувствовал и откуда взял имя, загадка до сих пор), он очень ждал братика, но был абсолютно не готов расстаться с мамой даже на 3 дня.

Когда я была в род.доме, он каждый день спрашивал папу, когда тот возвращался от меня:"Ты, маму привёз?" Муж ему отвечал, что мама поехала за Богданом, что стоит в очереди, что скоро Богдана отдадут и она с малышом вернётся домой. На третий день, сынок заявил:"Не нужна, мне мама, она плохая, она меня бросила". Когда приехали домой, он встретил нас словами: "Вас, мне ещё здесь не хватало!", потом из-за какой-то мелочи устроил истерику, залез под стол. Мне с большим трудом удалось его от туда выманить. И... с этого момента стало всё налаживаться. Я может быть слишком подробно остановилась, на так сказать предисловии, но это только для того, чтоб показать, что и у меня начиналось не всё так гладко.

А теперь о главном:
1.Вернувшись с род.дома, я привезла своему старшему малышу, подарки от маленького, я рассказала, что когда мы ехали домой, то Богдан, попросил папу остановить машину, потому, что он хочет купить, что-нибудь для своего старшего, любимого братика.

2.Старалась уделять внимание ему, столько же или почти столько, как и до рождения второго. К моему счастью, старший у меня очень самостоятельный, ему нянька не нужна, а малыш первое время очень любил поспать.

3.Если, вдруг я нужна была двоим одновременно, но младший мог не много подождать, то я шла к старшему ребёнку, если же младший нуждался в помощи больше, то находила причину, по которой старший должен подождать, не которое время, но это было, ни в коем случае не из-за малыша.

4.Постоянно просила старшего, помочь мне с маленьким, принести пеленку, памперс, присыпку, отнести грязные вещи в стирку, потом очень хвалила его, говорила, что он мой не заменимый помощник. Он уже такой взрослый, умный всё умеет и знает, а Богдашка ещё совсем маленький и умеет, только кушать, спать, плакать, писать и какать, но когда он вырастет, то сыночек его всему научит.

5. Обязательно нужно выкраивать время для общения тет-о-тет. На пятый день, после родов, я повела старшего сынулю, на занятие в Дом Творчества сама, хотя на улице был январь месяц и отвести его было кому, но мне надо было налаживать прежний контакт с сыном.
Стараюсь, чтоб каждый день, у нас было наше с ним время, чтоб почитать книжку, посмотреть мультик или просто посидеть, поговорить.

6.Каждый день, и не один раз в день, говорю ему, что очень его люблю, обнимаю и целую.

7.Малышу, уже 7 мес., за это время, старший только один раз сказал, что Богдан ему не нужен. После этих слов, я взяла большую сумку и молча пошла складывать туда вещи маленького. Сына с удивлением наблюдал, а потом спросил:"Мама, что ты делаешь?" "Собираю, вещи Богдана, он же тебе не нужен, сейчас пойду и отдам его кому-нибудь". У ребёнка была истерика,"он-мой, я его не кому не отдам, это мой малыш, моя детка". Всё проблем больше не было.

Теперь старший, для меня, не заменимый помощник. Он может и присмотреть за младшим, не которое время, когда идём гулять, он открывает и держит двери, чтоб прошла коляска, тоже и и по-дороге домой. Очень часто обнимает и целует братика.
Если я ему говорю:"Ты моё солнышко!", он тут же добавляет:"И Богдашик, наше солнышко" или "А Богдаша-моё".

У меня была проблема в другом: он не кому не давал даже взглянуть на малыша, а не то, что взять на руки. Это позволялось только маме, папе, даже бабушке по началу, нельзя было. Теперь немного легче. Но всё равно, я всегда пресекаю, тех любителей "пошутить", которые говорят, что заберут малыша себе, что он ему не нужен. Если вовремя не остановить, то сына может нагрубить и даже пытаться замахнуться на такого "шутника". Я понимаю, что это перебор, но он таким образом защищает своего любимого братика от посторонних. По-мне лучше, так, чем если б он сам пытался его, кому-нибудь отдать.

Буду рада, если кому-нибудь пригодятся мои советы.

Источник http://www.stranamam.ru/article/1686746/

stranamam.ru/article/1819936/

stranamam.ru/article/1902129/

Тревога родителей – ножки ребенка.
Все любящие родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым, умным, красивым. Но, к сожалению, не всегда получается, что все желания и мечты сбываются. Иногда родителей печалят кривые ножки ребенка. Часто родителей волнуют вопросы: Чем можно помочь ребенку? Как бороться с косолапием? Можно ли исправить кривизну ног? Как ее предотвратить?

Различается три типа кривизны ног:
1."О"-образная кривизна ног. Возникает при деформации костей голени. Внешне это заметно в несмыкание ног в области коленей.
2."Х"-образная кривизна ног. Аналогично возникает при деформации костей голени. В данном случае ноги смыкаются в коленях, но не смыкаются в области лодыжек и стоп.
3.Ложная кривизна ног. Проявляется в несмыкании мягких тканей голени. Такая кривизна убирается физическими упражнениями и тренировками мышечных тканей голени.

Известно, что у детей до 3 лет только формируется походка. Сначала у большинства детей, осваивающих первые шаги, ноги в коленях выгнуты наружу (похоже на "О"-образную кривизну ног). Потом начиная ходить, малыш ставит ноги так, чтобы он мог удержать равновесие. Для этого он может сводить колени. Постепенно у него, получается, ставить ступни на большее расстояние, но колени при этом он может оставлять сведенными. И родители начинают подозревать "Х"-образную кривизну ног. Обычно к 4-5 годам данная проблема начинает исправляться. Ребенок становится более устойчив, походка более уверенна, а ножки выравниваются сами.

Однако лучше сразу вырабатывать правильную походку и укреплять мышцы ног. Есть несколько способов укрепить ножки ребенка. Самые простые и доступные любому ребенку раннего возраста - это езда на трехколесном велосипеде, плавание и ходьба босиком по песку. Можно научить ребенка сидеть со скрещенными ногами (по-турецки) при «X»- образном искривление или буквой W (сидя между стоп) при «О» -образном искривление.

Бытует мнение, что предотвратить искривления ног помогает тугое пеленание выпрямленных ножек младенца. Но это миф. А современная медицина пришла к выводу, что тугое пеленание может являться одной из причин другой серьезной болезни – дисплазии тазобедренных суставов.

Основной причиной искривления ног является рахит. Несвоевременное лечение рахита может привести к серьезным проблемам. Если в организме не хватает фосфора и кальция, то кости становятся хрупкими, их структура изменяется, мышцы слабеют. В рационе ребенка обязательно должны присутствовать молочные продукты, овощи, фрукты, рыба.

Неправильная постановка ног также может привести к сколиозу. А он в свое очередь к серьезным заболеваниям внутренних органов. В основном страдают дыхательная и сердечнососудистая системы. Поэтому родители в обязательном порядке должны следить за походкой ребенка.

Очень важно, как только вас начали тревожить ноги ребенка: постановка стоп или сомнения в ровности ножек, обратиться к специалисту. Если вы заметили, что при сомкнутых в коленях ногах между щиколотками ребенка расстояние в два взрослых пальца, так же срочно идите к врачу. Проблемами детских ножек занимается хирург-ортопед. Он развеет ваши сомнения или подберет правильное лечение. Обычно детям назначают лечебную физкультуру, массаж и физиопроцедуры. Изредка врачи для исправления ног используют ортезы (шины). В самом крайнем случае, рекомендуют хирургическую операцию по исправлению кривизны ног. И она проводится после 18 лет, когда костная ткань перестает расти. Помните, только специалист может поставить правильный диагноз и назначить соответствующее лечение.

И, дорогие родители, следует знать, что идеальные ноги не встречаются так часто, как всем бы хотелось. Небольшое отклонение от нормы - это нормальное явление.

Здоровых всем ножек!

Источник http://www.stranamam.ru/article/2046746/

Зачем ребёнку детский сад...
Зачем ребёнку детский сад??? Что это- вынужденная необходимость или сознательный выбор?

Я мама двух малышей-мальчиков, рождённых с разницей в 1 г.9 мес. Нашего первенца Матвейку, осведомлённая об очередях в детские сады, я поставила на эту самую очередь в 2 нед. от рождения. А т.к. мы ещё имеем льготы (папа военнослужащий) отдать малыша в садик нам предложили уже в 2,5 годика. Но мы с мужем решили,что пока я сижу в отпуске по уходу за вторым сыном-Тимошкой, в этом нет необходимости.

Прошёл год... Нам дали место в выбранный нами садик (5 минут от дома), по общей очереди. Я даже сходила на собрание и взяла направление на мед. комиссию для садика. Но... Вот в это время всё то, о чём я размышляла сама,делилась мыслями с другими мамочками, приобрело чёткость и осознанный выбор...

Так зачем же мы всё-таки отдаём ребёнка в детский сад? Реально я нашла одну причину-это необходимость мамы работать, реальная необходимость, когда папа не берёт это на себя или неблагополучная обстановка в семье (пьющие родители). Одно дело, когда мама одна воспитывает и ей приходится работать на двух работах, чтобы содержать семью, тогда садик вынужденная необходимость... Или когда родители отдали себя во власть алкоголя и детям в детском саду просто лучше.... Грустно, но ведь в детские сады очень часто ходят детки, родители которых хорошо зарабатывают,или дети,мамы,которых сидят с младшими дома...

Почему некоторые родители рады, когда ребёнка можно отдать в детский сад. Ведь никто и нигде не научит наших детей любви, как мы, любящие родители. Чему такому необходимому сможет научить детский сад, чему не смогут научить мама и папа, осознающие свою ответственность перед Богом, обществом и своей совестью за своих детей? Или в том то и дело, что не осознают, что помимо, как одеть, обуть, накормить, научить читать, писать, считать, в эти первые 7 лет, важнее научить ребёнка любить. Ведь научить наукам его можно и попозже, и дома при желании, а вот то, что заложится в эти первые годы жизни,будет иметь влияние на всю его дальнейшую жизнь...

Мне приводили много причин,но во всём этом слышалось оправдание себя... Например,ребёнку нужно общение-согласна, но ведь он не изолирован от общества, можно ходить на детские площадки для общения с другими детьми и их родителями, ходить с ним в магазины, где он будет видеть наш пример общения с другими людьми, ходить в гости. Ведь ему необходимо постепенно открывать реальность нашего неидеального мира, чтобы ребёнок мог получать представление с чем ему придётся сталкиваться и делать правильный выбор на пути. Мне думается, что если ребёнок до 7 лет, воспитывается дома в атмосфере любви (прошу не путать со вседозволенностью и избалованностью), взаимопомощи, заботы, особенно, если есть ещё детки, а влияние внешнего мира происходит дозировано и разумно(имеются в виду негативные влияния), то такому ребёнку будет легче противостоять и не сломаться в будущем. Причём полностью изолировать от негативного в мире,защищать постоянно, также опасно, т.к. ребёнок в школе и в дальнейшем, неизбежно столкнётся и будет не уверен в себе и не будет знать, как себя надо вести в той или иной ситуации, оставшись, без покровительства родителей и может просто сломаться...

Что нужно сделать нам,родителям, чтобы наши дети,стали людьми, которые смогут создавать крепкие дружные семьи, в лоне, которых будут рождаться детки, которых любят....

Зачем мы отдаём наших деток в детский сад, имея возможность сидеть с ними дома,играть с ними, учить их тому, как здорово жить в семье,где все любят друг друга и что некоторые споры и разногласия-не повод для развода, а всего лишь наша неидеальность, которую можно и нужно пережить и простить друг другу. Почему,многие считают, что детей должно воспитывать государство, а не родители? У нас ведь есть разум,чтобы решить что нужнее ребёнку любовь, внимание забота, радость общения с мамой и папой, осознание своей нужности и своей ответственности в семье или новые игрушки, дорогие вещи, всевозможные сладости и развлечения, отдых на курортах и т.д., на которые порой зарабатывают родители, пока ребёнок в детском саду... И мне думается, что ребёнку из материального, нужно намного меньше, чем нам родителям представляется. Это мы из желания потешить своё тщеславие, быть в своих глазах и глазах других, состоявшимися родителями, пытаемся заменить ценности вечные материальным благом....

Так для чего ребёнку детский сад, если мы станет достойным примером нашим детям, примером того,что есть семья. Для этого нужно правильно расставить приоритеты в жизни, а в каком порядке каждый пусть решит сам....

Поэтому мы решили воспитывать детей до школы дома и за наши ошибки в воспитании, будем отвечать мы сами, а не воспитатели детского сада, учителя в школе, влияние улицы... Значит не научили, не донесли, не достучались... Ведь, что посеешь, то и пожнёшь... А яблочко от яблоньки падает всё-таки не далеко...

Источник: Читать далее...

Поезд и ребенок: чем заняться?
Поездка с 1,5 годовалым ребенком - удовольствие на первый взгляд весьма сомнительное. Карапузу не терпится исследовать все вертикальные и горизонтальные поверхности, познакомиться с соседями и пару-тройку раз грохнуться с полки. А если предстоит ехать более суток, то и вообще веселье! МЫ через это проходили, скоро такая поездка предстоит нам вновь, поэтому предлагаю вам советы бывалых.

Я особо тщательно подошла к выбору игрушек в поезд. Ехать нам нужно было почти 60 часов, две ночи ночевать, так что коробушка должна была получиться весьма объемной. Этого не произошло. Что важно учесть при выборе занятий?

1. Интересы ребенка.
Моя дочь обожает книжки. Поэтому я взяла в поезд как новые, так и полюбившиеся произведения. Если есть развивающая книжка - превосходно! Если малыш не может жить без пластилина или красок - запасайтесь, мамочки! Мыльные пузыри понравятся всем деткам без исключения.

2. Динамика занятий.
Двигаться в поезде ребенку нужно все равно, поэтому можете взять мягкий мяч. Приседания, прыжки (на остановках поезда!), бег на месте - все это можно разрешить малышу при условии, что вы рядом.

3. Разнообразие.
Порисовали красками? Достаньте мыльные пузыри. Предложите размазать пластилин по баночке из-под съеденного пюре. Надуйте воздушный шарик и дайте в ручки крохе незавязанным. Предложите собрать пирамидку. Прочтите книжку. Снова достаньте мыльные пузыри. Предложите раскраски, головоломки. Чередуйте занятия творческие, логические, подвижные, веселые.

4. Новинки.
Приобретите новую игру. Принципиально новую, такую, чтобы ребенок был незнаком с принципом действия. Настольные игры (лото, домино), развивающие кубики, пирамиды-головоломки, лабиринты, рамки-вкладыши и многое другое может заинтересовать кроху. Новые игрушки также имеют место быть: куклы, машинки, набор юного доктора или кукольная посуда обязательно отвлекут малыша и заинтересуют.

5. Технические приспособления.
Портативный DVD поможет отвлечь дитятко просмотром мультфильмов, на телефоне можно включить детские песенки.

6. Игры, не требующие инвентаря.
Пальчиковые игры и гимнастика понравятся многим малышам, а массаж "Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы" особенно придется деткам по душе. Изучайте глазки, носик, ушки, рассказывайте сказки про послушные ножки и умную головушку. Кстати, моей Ульянке нравится, когда я начинаю перед сном гладить ее ручки, приговаривая: "Эти ручки умницы, ложечку держали сами, собачку гладили, маму обнимали. А ножки очень устали, бегали, прыгали и скакали, на улице гуляли" ну и так далее.

7. Помощники.
Ими станут перчаточные куклы, пальчиковый театр, марионетки, а может быть, даже театр теней. Крохе очень понравится, если медвежонок, говорящий маминым голосом, покажет ему деревья и домики за окном.

Стоит распланировать план занятий заранее и предлагать крохе новое дело в нужный момент (если он начинает болтать ногами, отвлекаться, проявлять небрежность). ну и дайте ему немного свободного времени, чтобы он поулыбался соседям, просто посмотрел в окно или сам выбрал себе занятие. Приятной поездки!

Источник:http://www.stranamam.ru/article/1985655/

liveinternet.ru/community/9...208584188/

Цитата сообщения Женский_блог_Вуа-ля Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество! Куклы Тильда. Пасхальный заяц. Этот обзор очередного представителя благородного семейства кукол Тильда немного опоздал, и праздник тесно с ним...

stranamam.ru/article/2061574/

Как мы говорим с нашими детками
Наши детки впитывают в себя все наши слова, всё, что мы говорим. А мы частенько забываем, с кем мы говорим.

Многие мамы жалуются на поведение своих деток, но… Вы никогда не задумывались, каково этим деткам с нами, взрослыми? Каково им, маленьким, терпеть наши эмоции, нелепые требования, и, наконец, наши глупые вопросы? Судите сами…

Дети сидят на кухонном полу и с интересом смотрят на вошедшую маму, которая, изменившись в лице, обнаруживает, что на линолеуме маркер рисует куда лучше и интереснее, чем фломастеры в альбоме. Мама бледнеет, глаза у нее неодобрительно вспыхивают, и она сквозь зубы сдержанно выдаёт: «Ма-лад-цыыы!..»

Дети в недоумении - если молодцы, то почему так сердито? Если мама сердита - значит, они сделали плохо. Если плохо, то почему молодцы???

Мама сделала правильно, что сдержалась, но дети ничего не поняли. Мамины слова не стыкуются с ее интонацией, выражением лица, ситуацией в целом.

Именно поэтому нельзя говорить малышу слово «нельзя» с улыбкой. «Машенька, нельзя маму кусать!»- говорит мама со смехом. А у Машеньки с переработкой информации выходит ошибка. Слово «нельзя» и смех не стыкуются. И потом…маму кусать нельзя, а на других этот запрет не распространяется?

Идеально будет, если мама отойдет от кусающейся малышки в сторону и строго, серьезно скажет: «Кусаться нельзя. Если ты будешь кусаться, я не буду с тобой играть.»

(Примечание: кусать ребенка в ответ нельзя! Ему, значит, кусаться нельзя, а маме можно? Где, спрашивается, элементарная справедливость и логика? «Чтобы он понял, что это больно.» Да ведь в том-то и дело, что он прекрасно понимает, что кусаться - это больно. Но если вы кусаете ребенка, то это вы думаете, что ведете себя педагогично, для малыша же в этот момент мир переворачивается: его мама, такая добрая и надёжная, рядом с которой он себя чувствует в безопасности, обижает его! Да, возможно, он и перестанет кусаться. Но это будет ценой надломленного понятия «мама» и глубокого внутреннего потрясения малыша. Поэтому, дорогие мамы, давайте мыслить с высоты своего возраста и поступать соответственно своей материнской любви; всё-таки мы с детками не ровесники, чтоб так примитивно решать проблемы.)

В родительском арсенале есть вопросы и фразы, на которые заведомо невозможно нормально ответить.

«Как тебе не стыдно???»- спросила я однажды свою старшенькую. «Никак»- с искренней улыбкой ответила мне она.
И действительно, что тут можно ответить? «Мне очень не стыдно», «мне немножко не стыдно»?

Сюда же относятся и восклицания:

«Посмотри на себя!» (Что в принципе нереально без зеркала)
«На кого ты похож?!»
Ребенок усиленно соображает, глядя на вас с недоумением. Еще вчера все говорили, что он похож на вас. А сегодня вдруг- на тебе…

«Чтоб этого больше не было!»
«Чтоб я тебя тут больше не видела!»
«Что мне с тобой делать?»
«Как это называется???»

Эта фраза меня вообще умиляет. Представьте сами: стулья выпотрошены карандашом, на полу разлит клей, по стене лениво сползает гуашь… И тут приходит мама и гремит: «Как это называется?» И чадо стоит и решает филологическиую задачу...

«Сколько раз тебе можно говорить?»
Во-первых, даже если ваш ребёнок и умеет считать, вряд ли он в курсе ваших потенциальных возможностей, во-вторых, - сколько будет надо, столько и скажете. Для этого вы и поставлены мамой или папой, - чтоб воспитать. А повторение, как известно, матьучения… И этот вопрос с ребенком не обсуждается.

«Я кому сказала?!»
Без комментариев. Думаю, всё и так понятно.

«Ты думаешь своей головой?» А чем ещё, простите, можно думать-то? И если не своей головой, то чьей?

Какой нормальный человек может постичь фразу: «А ну-ка! БЫСТРО СПИ!» ?
Вы умеете спать быстро?

И напоследок: входя в комнату, которая за 10 минут вашего отсутствия потеряла жилой облик, не спешите спрашивать: «Кто это сделал???» если не хотите, чтобы вам начали врать. И обязательно подумайте, прежде чем спросить: «Кто тебе разрешал???»

После таких некорректных вопросов наказывать за вранье – мягко говоря, не логично.

И если вы решите разразиться трагическими репликами о том, что он, такой-сякой, вас в гроб вгоняет раньше времени, что у всех дети, а у вас горе луковое, посмотрите на малыша. Посмотрите ему прямо в его доверчивые чистые глазенки. И поймите, пожалуйста, что дети нам - не сверстники, они всё понимают буквально и принимают из уст мамы как истину в последней инстанции. Давайте будем думать до того, как говорить…

Источник: http://www.stranamam.ru/article/2172861/

stranamam.ru/article/2104472/

"Сказка ложь,да в ней намёк!"
А вы задумывались над тем: зачем нужны сказки деткам? Как-то я спросила это у мамочек,с которыми мы обычно гуляем во дворе,а двор у нас на детишек богатый и это очень здорово! Ответы были в основном такие: "Так все делают, потому, что это традиция, потому, что это нравится детям." Были и такие ,которые посчитали,что сказки и вовсе ненужны. Но что же дают сказки ребенку?

Я всегда считала,что сказки обучают очень многому, помогают детишкам справляться с проблемами,страхами,ведь на самом деле каждая сказка-это "маленькая жизнь". Но не только развлекают и помогают сладко заснуть! Давайте разберёмся по порядку!

Сказка-это "маленькая жизнь"
1. В каждой сказке обязательно есть поучительная история,своя "мораль". Пускай ребеночек не сразу может её осознать,но сопереживая любимым героям вновь и вновь на подсознательном уровне будет учиться любить,дружить, сострадать, помогать, создавать,отличать добро от зла,"тёмное" от "светлого",наконец, не нужное от нужного. И это далеко не полный список.Самое важное,что в сказках это все ненавящево, не скучно и с юмором. Ведь сказка-это мудрость всего нашего народа, проверенная временем!

2. Сказка-это готовая история, но она всегда оставляет простор для воображения, развивают фантазию ребенка. Каждый из нас,я думаю, в своё время "побывал" в сказочном лесу, да в Тридевятом царстве.

3. В сказке нет прямых наставлений,которые дети очень не любят.

3. Сказки развивают и обогащают речь ребёнка. А это очень важно. В них всё богатство и красочность русского языка в доступной для малышей форме. А как без любимых сказок пополнять словарный запас, маленькому ребенку не станешь же читать И.С. Тургенева, например, или других "бессмертных гениев" ему будет скучно и неинтересно. Читаешь сказку,и каждый раз замечаешь,что и предложения уже становятся более складными, да и словарный запас побольше,а самое важное,что малышу доставляет удовольствие учиться.

4. Пробуждается интерес к самостоятельному чтению,прививается любовь и бережность к книгам.

Это и многое другое наши предки хотели донести до нас. Прошу вас не забывайте о сказках! Волшебный мир детства-это прекрасно!

Мы с доченькой каждый день окунаемся в мир грёз и добрых иллюзий русских сказок. Нам это безумно нравится! Днём преимущественно читаем и рассматриваем красочные иллюстрации,а перед сном я ей рассказываю её любимые сказки (я тренирую память,а она воображение).

Да чуть не забыла заострить внимание вот на чём. Сейчас очень много сказок пересказано,до не узнаваемости и вывернуто на изнанку. Я очень тщательно подхожу к выбору книг для ребенка: порой за красочной обложкой и красивыми картинками отнюдь неприятные тексты. Некоторые авторы допускают появления в сказках бутылок водки и ещё много чего совершенно не нужного детям. Это так сказать "современные" сказки. Но я считаю,что пользы такие сказания не приносят,даже могут и навредить!

Добрых вам сказок и настроения!

Когда нервы сдали.
Я не психолог и не врач, а обычная мама, мама двух мальчишек 4-х и 2-х лет. Мама, которая в феврале 2012 года справит своеобразный юбилей: 5 лет как сижу дома, в декрете.

За этот период выделила 3 вида депрессий:

1. Плаксиво-раздражительный.
2. Когда всё по…
3. Мама превращается, мама превращается… в монстра.

1. Плаксиво-раздражительный.

Это когда утро начинается со слёз не потому, а просто… просто хочется реветь. Ревёшь когда умываешь детей, когда делаешь с ними гимнастику, когда готовишь завтрак, обед. К ужину слёзы высыхают. К приходу мужа, как будто ничего и не было. А на следующий день всё сначала.

Самое неприятное в этой ситуации – это раздражение, а именно раздражает ребёнок (меня раздражал старший сынишка). Как ходит, ест, пьёт и даже улыбается. Естественно, он это всё чувствует, пытается привлечь внимание, но… мама в этом видит баловство и опять плачет.

Что делать? В интернете нашла статью о книге Ю.Б. Гиппенрейтера «Общаться с ребёнком. Как?» Позже я эту книгу купила. После прочтения написала для себя такие плакатики: «Обнимать не менее 8-ми раз в день», «Как хорошо, что ты у нас родился!», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе!».

Знаете, помогло! Как только взгляд мой касался этих слов, я Ванюшу обнимала и говорила все эти фразы на ушко. Сначала через силу, через раздражение, а потом становилось всё легче и легче. Мы с ним вместе стали лепить, рисовать. В интернете находила различные поделки, которые мы с Ваней пытались повторить дома. И всё наладилось.
Пока не пришёл 2-ой вид депрессии.

2. Когда всё по…

Думаю, и этот вид всем известен.
Грязные руки? Подумаешь! До 5 сантиметров не грязь, а после отпадёт сама!
Грязный пол? А зачем его намывать? Завтра будет то же самое!
Опять гречка? Так это картошку надо чистить, а котлеты жарить! И так пойдёт!

И уже когда начинаешь замечать, что квартира находится в таком состоянии, что прибирать к Пасхе придётся с нового года, а гречка не лезет уже даже тебе, задумываешься «Надо что-то делать»

Но только не вздумайте бросаться делать уборку! Нет! Сначала сядем и придумаем себе приятное увлечение. Интернет нам в помощь.

Здесь рукастые мамы варят креативное мыло, тут вяжут и вышивают, там создают такие милые картинки из солёного теста, а какие торты делают из мастики… ммм!!! А теперь оглянулись, подтянулись, наметили и вперёд! Чистим, моем, убираем, а в уме прокручиваем: «Это я сделаю так, а вот это эдак…»

Еще подстёгивают конкурсы. Только не фото -, есть шанс расстроиться. Можно смело подписаться на рукодельные конкурсы. Главное не бояться! Не выиграете, так наберётесь опыта, и вот тогда будете профи!

Жизнь уже сияет разноцветными красками! Голова заполнена не только домашними заботами, а творчеством, озорством и азартом.

Можно будет еще купить абонемент на занятия или шейпингом, или йогой, или латиноамериканскими танцами. Хотя бы раз в неделю. Надо подтянуть не только мышцы мозга, но и мышцы рук, ног, живота.

И вот теперь всё хорошо! Вдохнули, выдохнули. Жизнь несётся, кипит, бурлит, пока… пока не наступает 3-й вид депрессии.

3. Мама превращается, мама превращается… в монстра.

Это взрыв. Он настаёт тогда, когда уже не помогают ни увлечения (руки трясутся от раздражения и гнева), ни походы в спортивный зал (да сходила бы лишний разок, но опять же, с кем оставить малышню?!). Когда дети болеют и ноют, ноют, ноют... Ааааааа!!!! Хочется убить мужа, детей, себя, разодрать дом, полить всё бензином и … БАХ! … спокойно собираться в монастырь, психушку, кладбище или, на худой, конец, в места холодные и отдалённые.

И у меня такое было, к сожалению. Дети как чувствуют твоё такое нестабильное состояние, балуются и вопят еще хлыще обычного. А может так кажется. От усталости и бессилия хочется напиться таблеток и заснуть. Если не навечно, то хотя бы до утра. Всё это грустно, обидно и даже страшно.

И опять вечный вопрос: что делать?

- поотжиматься, покачать пресс до миллиона раз (если это возможно). Сделать любое физическое упражнение, чтобы сил на ярость просто не осталось. Или можно взять маленького орущего человечка, если он у вас один, двоих, думаю, не потянуть, и побегать по комнатам. Хорошо и вам, и детям;
- помыть руки, принять душ, отскрести давно забытую сковородку, перемыть посуду. Всё что угодно, главное чтобы дело было связано с водой;
- теперь можно взять вашу любимую книгу и читать вслух, постепенно погружаясь в мир приключений или любовных авантюр.

Успокоились, проанализировали ситуацию до взрыва эмоций. Если выяснили, почему так произошло – хорошо, нет – ну, и Бог с ней. Главное, что вы теперь спокойны, подтянуты, чисты и душой, и телом. Теперь можно взяться за ваше любимое рукоделие, обнять, поцеловать детишек и прошептать им на ушко: "Как я вас люблю! Спасибо, что вы есть!" И снова становиться милой, красивой и любящей мамой!

Очень надеюсь, что вам методы борьбы с депрессией помогут. Варьируйте Читать далее...

Рацион питания ребенка с года до полутора лет.
С достижения годовалого возраста малыши начинают кушать практически все то, что и взрослые, но рацион питания годовасика имеет свои особенности, которые должны четко соблюдаться. Первое, на что стоит обратить внимание, это сами продукты, способ их приготовления и подачи к столу.

Грудное вскармливание.
Если мама годовасика еще кормит грудью, это очень хорошо, и не стоит торопиться отлучать его от груди. Самый лучший момент для кормления грудью это на сон и 4 – 8 часов утра, днем грудное вскармливание как раньше уже не нужно, и больше похоже на простое прикладывание и ласку. Малыш может сосать грудь перед дневным сном или после пробуждения. Грудное молоко весьма ценный продукт, который содержит множество антител, которые помогают малышу в борьбе с инфекцией. Кроме того, при кормлении грудью малыш приобретает чувство покоя, защищенности и любви. У грудного молока есть уникальное свойство – оно способно подстраиваться под нужды малыша, при этом вырабатывается нужное количество молока для крохи.
Если малыш находится на ИВ с года смесь ему уже не требуется – ее заменяют обычные продукты.

Как меняется пищеварительная система карапуза?
У годовалого ребенка активно развивается жевательный аппарат, активно прорезываются зубки, кроме того повышается активность ферментов и пищеварительного сока, что способствует лучшему перевариванию «новой еды». С появлением жевательной группы зубов, необходимо давать малышу нагрузку на них, стоматологи совместно с педиатрами рекомендуют давать малышу кусочки пищи размером в 2-3 см, но не больше. Именно этот размер малыш может прожевать, и жевательный аппарат получит оптимальную нагрузку.

Изменяется объем желудка, увеличиваясь до 300 мл, когда опорожнение желудка происходит примерно через 4 часа после приема пищи, что позволяет принимать пищу 4 – 5 раз в день. Рекомендовано 4 разовое питание – завтрак, обед, полдник, ужин с суточным объемом пищи в 1200 – 1250 мл. Суточный объем пищи должен распределяться на все приемы пищи, и объем разового приема пищи должен составлять около 300 мл (если малыш кушает 5 раз в день, то объем должен быть 250 мл). Консистенция пищи должна быть тоже особенной, а именно кашицеобразной.

Необходимо помнить про особенности приготовления пищи для детей. Во-первых, пища должна быть достаточно термически обработана, по этим причинам советуют приготовление еды на медленном огне, но важно, чтобы продукты не переварились.

Во-вторых, деткам необходимо все свежее, и не стоит давать пищу, которая простояла в холодильнике даже сутки, необходимо позаботится о качественной и свежеприготовленной пище каждый день.
Именно в это время формируется вкусовые восприятия у малыша, формируются первые привычки и предпочтения. При приеме пищи у малыша начинают активно вырабатываться пищеварительные соки, что обеспечивает лучшее усвоение пищи. Важно с этого возраста соблюдать режим питания, что бы подсказать организму в какое время вырабатывать желудочные соки.

Какие требования к рациону?
Потребность в энергии у ребенка в этом возрасте составляет в среднем 1100 ккал в сутки. Немало было сказано о правильном, сбалансированном питании и о его важности. Меню для малыша, конечно же, должно быть разнообразным и сбалансированным по соотношению белков, жиров, углеводов, минеральных компонентов и конечно витаминов. По этим причинам необходимы комбинации овощей, молочных продуктов, мяса, круп и мучных изделий. Имеется ряд продуктов, которые малыш должен получать ежедневно – это молоко и молочные продукты, яйца, мясо, птица или рыба, различные крупы, овощи и фрукты.

Молочные продукты.
В состав молока входят легкоусвояемые белки, жиры, витамины и минеральные вещества. В состав кисломолочных продуктов входят молочнокислые бактерии, которые помогают в работе желудочно-кишечного тракта, оказывают положительное влияние на микрофлору, тем самым улучшая работу иммунитета. Такие молочные продукты как молоко, кефир, йогурт в рационе ребенка должны быть ежедневно, сыр, сливки, сметана и творог могут включаться в рацион малыша через день или больше.

Для карапузов с нормальной массой тела недопустимо включение в рацион йогуртов, молока и кефира с пониженной жирностью. Жирность молока должна быть 3,2% , кефира 2,5% - 3,2% , йогурта 3,2%, сметаны или творожка 10%. Суточная норма молочных продуктов должна быть не меньше 400 мл (сюда же входят блюда, приготовленные с использованием этих продуктов, например каши).

В последнее время педиатры рекомендуют отложить «знакомство» карапуза с цельным коровьем молоком, из-за участившихся случаев аллергических реакций на него. Если известно, что у малыша непереносимость, лучше отложить прием молока на более поздний срок – 2 – 2,5 года. Заменить молоко можно специальными смесями, которые малыш получал ранее, или включить специальные смеси (детское молочко –«троечка»), которые «заменяют грудное молоко» деткам старше года. Малышам, которые еще получают материнское Читать далее...

stranamam.ru/article/2258045/

stranamam.ru/article/2320094/

dlyamilihdam.ru/tantsevalnaya-aerobika/

Танцевальная аэробика

Легкая в повторении, веселая и ориентирована на конкретные результаты танцевальная аэробика как для начинающих, так и для опытных.