Это цитата сообщения Сима_Пекер Оригинальное сообщение
http://www.stranamam.ru/article/1612546/
[показать] [показать] [показать] Для работы нам понадобится:
• 100 г синей пряжи Романс производства КАМТЕКС (50%шерсть, 50%акрил, 120м/100г);
• 100 г серой пряжи Романс производства КАМТЕКС (50%шерсть, 50%акрил, 120м/100г);
• спицы №4, крючок №3;
• ножницы;
• 4 часа времени;
• наидобрейший настрой и вера в успех
[показать] Описание работы:
1. Набрать на спицу 10 петель.
[показать] 2. Провязать платочной вязкой 16 рядов - 6 см. Получается квадрат 6*6.
[показать] Это цитата сообщения Алена_ЛиСаша Оригинальное сообщение
http://forum.knitty.ru/index.php?showtopic=12692
Так вязала дно я, хотя можно подобрать и другую схему. Напоминаю, что размер дна расчитываем окружность головы разделить на число Пи, причем делаем корректировку на свою руку и игривость рисунка.
Прибавки делала точно также как в "Розовой шапочке", кстати и целиком ее можно взять за основу http://stranamasterov.ru/node/78388
Вяжем тулью нужного нам размера, а затем околышек - 3ряда ст. б\н
Затем планку. Как называются эти столбики я не знаю, но многие их называют двойными.
Планка:
В две петли основания вяжем по одному незавершенному столбику б/н и провязываем вместе, * в ту же петлю основания в которую только что были выполнены ст. б/н и в следующую выполнить по одному незавершенному столбику б/н и провязать оба вместе, далее повторять от *, закончить ряд ст. б\н, в ту же петлю, в которую только что были провязаны два ст.б\н
Как показала практика с планкой больше всего вопросов,поэтому на ней останавливаюсь подробней.
Чтобы шло небольшое клешение планки, советую увеличить номер крючка.
Это цитата сообщения Алена_ЛиСаша Оригинальное сообщение
Нитки "Нарцисс" по одному моточку. Крючок №2
А ещё туничка регулируется в длину и ширину -но это дальше показываю вместе с описание и схемками.
Добавлю в пост несколько слов от себя (bellaru4ka). Может кому пригодится, дабы не повторять моих ошибок. Перевязывала три раза, пока не попала в цель
Вопрос-ответ из комментариев
"вопрос по этой туничке:как вы делали расширение,в схемке полотно идёт прямо".......
.....на нашей туничке, после кокетки идет ряд столбиков с 2 накидами(там где проходит ленточка), я ряд из воздушн. петель вязала через 1 петлю предыдущегоряда.
Комментарий от bellaru4ka: вязала такой сарафан из пряжи Пехорка Детский хлопок, крючок №1,7. После кокетки 1 ряд из воздушных петель провязывала через 2 петли предыдущего ряда
Это цитата сообщения Liepa_Osinka Оригинальное сообщение
[показать]
[показать]
Смотрите подборку красивейших моделей с описаниями в коллекции фаворитов на http://knits4kids.com/ru/collection-ru/galleries-fav. Описания собраны с Клуба на Осинке, liveinternet и других форумов. Думаю, что Вы здесь обязательно найдете, что связать Вашим деткам или даже себе. А если нет, то у зарегистрированных пользователей на Knits4Kids есть доступ к тысячам других описаний с удобной системой поиска. Все бесплатно!
Более того, каждый пользователь может пополнять коллекцию своими любимыми моделями. Выставляйте их сюда, ведь международным порталом Knits4Kids пользуются рукодельницы со всего мира (65 стран), а общая галерея - это простейший способ обмена идеями.
http://www.stranamam.ru/post/1495603/
Данная коллекция содержит любимые модели наших пользователей, найденные за пределами Knits4Kids. Коллекция имеет форму галереи картинок со ссылками на описания, размещенными под картинками. Для удобства пользования галерея поделена на разделы по категориям. Щелкайте по картинке, чтобы увеличить изображение. Информация о модели и ссылка на описание размещены под увеличенным изображением.
Хотите поделиться Вашей любимой моделью здесь? Тогда жмите на ссылку “Добавить модель” под той категорией, к которой относится Ваша модель.
http://knits4kids.com/ru/collection-ru/galleries-fav.
Это цитата сообщения tusendria Оригинальное сообщение
<
Пряжа "Пехорка Успешная" . Мерсеризованный хлопок Крючок № 1,5.
[500x361]
Описание от Симкиной Оксаны (Bellaru4ka)
Крючок № 1,5; нитки ирис (Гамма)в два сложения
1. Выполняем кольцо амигуруми(6)
2. Удваиваем (12)
3. (пр, сбн)*6 раз (18)
4. (пр, 2сбн)*6раз (24)
5. (пр, 3сбн)*6раз (30)
6. по кругу (30)
7. (пр, 4сбн)*6раз (36)
8. по кругу (36)
9. (пр, 5сбн)*6раз (42)
10-14. по кругу (42)
15. (пр, 6сбн)*6раз (48)
16. по кругу (48)
17. (уб, 6сбн)*6раз (42)
18. по кругу (42)
19. (уб, 5сбн)*6раз (36)
20. по кругу (36)
21. (уб, 4сбн)*6раз (30)
22. по кругу (30)
23. (уб, 3сбн)*6раз (24)
24. по кругу (24)
Набить изделие наполнителем, утянуть сердцевину и оформить ее нитью черного цвета (для этого берем мулине в два или ирис в четыре сложения. Вводим иглу со стороны утянутой сердцевины,оставив кончик 5мм, протягиваем через весь наполнитель и возвращаем в центр яблока. Нить обрезаем, оставив кончик 5мм)
25 (уб, 2сбн)*6раз (18)
26. (уб, сбн)*6раз (12)
27. Убавка 6раз (6)
Сделать утяжку со стороны присоединения веточки.
Для веточки взять нить коричневого цвета. Набрать 12 вп, ввести крючок во вторую от крючка петлю и провязать все петли соединительными столбиками.
Это цитата сообщения миниДОМ Оригинальное сообщение
Серия сообщений "мои вязаные игрушки":
Часть 1 - Мои мишки
Часть 2 - Мои мишки-малышки
...
Часть 29 - тяф-тяф
Часть 30 - мишкины забавы
Часть 31 - Щенок (описание)
Часть 32 - крольчата
Часть 33 - для души (за 30мин)
...
Часть 43 - о том, что лучше поздно, чем никогда
Часть 44 - весенняя канитель
Часть 45 - а мы едем на выставку!!!
Серия сообщений "мастер-классы, описания":
Часть 1 - сердечко
Часть 2 - заяц
...
Часть 31 - Газетно-трубочный сериал...
Часть 32 - комод из... картона
Часть 33 - Щенок (описание)
Часть 34 - кролик (описание)
Часть 35 - МК безумной тары
...
Часть 44 - колье "ландыш"
Часть 45 - ОПИСАНИЕ БОРДОВОЙ ВЕЧЕРНЕЙ СУМКИ
Часть 46 - Техника работы с яичной скорлупой
Это цитата сообщения Юля_Живова Оригинальное сообщение
При таком способе можно закрывать петли для пройм
в одном ряду с двух сторон одновременно.
Итак, у меня образец 12 петель, включая кромочные.
Я хочу закрыть 5 петель.
В конце ряда не довязываю 6 петель,
т. е. на одну больше, чем нужно
[показать]
Теперь все оставленные петли,
кроме 2-х последних,
перевожу на правую спицу
[показать]
Это цитата сообщения Иримед Оригинальное сообщение
Мне очень нравятся шляпки на девочках – в них они похожи на маленьких леди.
Это цитата сообщения Podarok-N Оригинальное сообщение
Сколько же мороженого
Съесть за час положено?
Даже самый умный врач
Не решит таких задач!
Это цитата сообщения Жена_Мария Оригинальное сообщение
Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет
Часть 2
«Как можно узнать?»
Игра направлена на развитие мышления. Возраст – 5 лет.
Задайте ребенку вопросы следующего содержания:
«Как можно узнать, тепло на улице или нет?» (Посмотреть на градусник за окном.)
«Сварились макароны или нет?» (Проткнуть вилкой или попробовать.)
«Высохло ли платье?» (Потрогать.)
«Сладкий ли кофе?» (Попробовать.)
«Пишет ручка или нет?» («Попробовать писать.)
«Крепко ли завязана веревка?» (Потянуть.)
«Есть ли вода в стакане?» (Посмотреть.)
«Есть ли игрушки в закрытой коробке?» (Потрясти.)
«Есть ли кто дома?» (Позвонить в дверь или по телефону.)
«Работает ли пылесос?» (Включить.)
«Одинаковой ли длины нарисованы полоски?» (Измерить линейкой.)
«Интересная ли книжка?» (Прочитать.)
«Мягкий ли батон?» (Пощупать.)
«Любит ли кошка кашу?» (Попробовать накормить) и т. д.
«Нужно – не нужно»
Вам понадобятся картинки с изображением фруктов и овощей. Взрослый говорит: «Я хочу засадить
овощами огород. Перец нужен?» Дети отвечают: «Нужен». Перечисляя овощные растения, ведущий
называет и фруктовые, игроки говорят, что они не нужны.
«Засадив» огород, дети продолжают игру – начинают «засаживать» сад. Ведущий, показывая картинки с
фруктами и ягодами, спрашивает у детей их названия.
Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.
«Бывает или нет?»
Взрослый говорит: «Я расскажу вам о том, какой бывает погода в то или иное время года, чем
занимаются дети и взрослые, а вы должны сказать, бывает ли так в это время года».
Взрослый: «Выпал снег, и выросли грибы».
Дети: «Так не бывает».
Взрослый: «А почему? Когда идет снег? А в какое время года растут грибы?»
В дальнейшем можно использовать «путаницы»:
– мальчик поехал на коньках собирать яблоки в саду;
– в саду цветут розы, а дворник заметает желтые листья;
– падают желтые листья, дети готовятся к Новому году;
– выпал снег, трава стала зеленой, птицы прилетели;
– мальчик был в лесу и видел в норе тигра.
«Назови одним словом»
Взрослый: «Я буду описывать что-то, а ты назови то, о чем я рассказываю, одним словом:
– прибор, с помощью которого можно разговаривать на расстоянии;
– большая ложка, с помощью которой наливают суп;
– вечерняя еда;
– человек, который ловит зверей в лесу, и т. д.
Ребенок называет слова. Потом играющие меняются ролями. Эта задача будет совсем непростой для
ребенка, помогите ему составить нужное описание или, если он затрудняется ответить, скажите отгадку.
Затем можно поменять правила игры. Назвать нужно не существительное, а прилагательное.
Употреблять этих терминов в разговоре с ребенком, конечно, не надо. Просто дайте ему несколько
примеров, чтобы он смог выполнять такие задания.
– чашка для чая? (чайная);
– машина для стирки белья? (стиральная);
– щетка для чистки зубов? (зубная);
– котлета из мяса? (мясная), из моркови? (морковная);
– лапа кошки (кошачья) и т. д.
«Часть – целое»
Предложите ребенку угадать, часть какого предмета или существа вы называете:
винт – вертолет, самолет;
колесо – автомобиль;
руль – велосипед;
парус – лодка;
вагон – поезд;
крыша – дом;
стрелка – часы;
кнопка – звонок;
страница – книга;
подоконник – окно;
каблук – ботинок;
козырек – фуражка;
клавиатура – компьютер;
дверь – комната;
стержень – ручка;
ветка – дерево;
лепесток – цветок;
шишка – елка;
семена – растения;
хвост – зверь;
чешуя – рыба;
крылья – птица;
панцирь – черепаха;
грива – лев.
А можно и наоборот. Вы называете предмет, а ребенок называете одну или несколько его частей:
дом – крыша, дверь;
корабль – штурвал, якорь;
велосипед – педали, колесо;
журнал – страницы, буквы;
компьютер – мышка, клавиатура;
часы – стрелки, цифры;
авторучка –
Это цитата сообщения Жена_Мария Оригинальное сообщение
Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет
Часть 3
Упражнения на развитие мышления
1) Чем схожи и чем отличаются следующие предметы:
– собака и кошка;
– цветок и дерево;
– шкаф и стул;
– зима и лето;
– яйцо и камень.
2) Ответь на вопросы и объясни свои ответы.
Кого в реке больше: рыб или карасей? Кого в классе больше: мальчиков или учеников?
Чего в корзине меньше: фруктов или яблок? Чего в лесу больше: дубов или деревьев?
3) Подумай и ответь на вопросы.
На кого больше похожа лошадь – на козу или лягушку?
Маленькая кошка – это котенок. А как называется маленькая птичка?
Кто из птиц больше – синица или страус?
Картофель, капуста, морковь – это…
Зимой холодно, а летом….
Учитель работает в школе, а врач?
Который сейчас час? ( ребенку показывают часы и просят назвать время. )
Какие виды транспорта ты знаешь?
Что такое Москва, Саратов, Новгород?
Чем похожи шкаф и кресло?
Чем отличаются ложка и вилка?
Зачем спортом занимается человек?
4) Из каждого столбика выбери по одному слову так, чтобы они подходили друг другу.
...
шофер | самолет
летчик | лошадь
моряк | автомобиль
наездник | пароход
Что общего между всеми словами?
В этом списке ребенок также должен соотнести слова друг с другом.
...
дом | комнаты
лестница | страницы
квартира | ступени
книга | этажи
5 ) Предложите малышу придумать противоположные по смыслу слова. Сначала приведите пример:
холодное – горячее. Затем пусть он попробует самостоятельно.
Вперед – …, вправо – …, теплый – …, смешной – …, приятный – …, сладкий – …, острый – …, грязный –
…, низ – …
6 ) Предложите ребенку 5 слов и объясните, что 4 из них сходны между собой, то есть их можно
объединить одним названием, а одно – лишнее. Малыш должен найти это слово и объяснить свой выбор.
Клен, дуб, ромашка, береза, тополь.
Банан, яблоко, апельсин, молоко, груша.
Стихотворение, мультфильм, сказка, рассказ, повесть.
Стирать, готовить, гладить, убирать, гулять.
Папа, мама, сестра, бабушка, дворник.
Это упражнение развивает способности ребенка к обобщению и отвлечению. Если вначале ему будет
сложно справиться с заданием, помогайте, но обязательно объясняйте, почему нужно выбрать именно это
слово, а не другое.
7) Предложите ребенку соотнести героев сказок и мультфильмов.
...
Маугли | Заяц
Карлсон | Бабушка
Дядя Федор | Багира
Иван Царевич | Принц
Колобок | Малыш
Красная шапочка | Лиса
Русалочка | Матроскин
Волк Василиса | Прекрасная
8) Предложите ребенку следующие группы слов и попросите назвать соответствующую им сказку.
Старик, старуха, рыбка. («Сказка о рыбаке и рыбке».)
Король, мачеха, принцесса, гномы. («Белоснежка и 7 гномов».)
Три сына, кот, король, принцесса, великан-людоед. («Кот в сапогах».)
Мальчик, кот, собака, галчонок, почтальон. («Дядя Федор, пес и кот».)
Мальчик, злая волшебница, принцесса, превращенная в гусыню, король. («Карлик Нос».)
Три сестры, купец, чудовище, волшебный цветок. («Аленький цветочек».)
9) Попросите ребенка подобрать к сказочным героям необходимые цифры.
...
Поросята | 12
Кощей Бессмертный | 1001
Гномы | 3
Далматинцы | 38
Подвиги Геракла | 1
Попугаи | 101
Шахерезада | 7
(3 поросенка; 1 Кощей Бессмертный; 7 гномов; 101 далматинец; 12 подвигов Геракла; 38 попугаев; 1001
ночь – сказки Шахерезады.)
"
Это цитата сообщения Жена_Мария Оригинальное сообщение
Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет
Часть 4
«Пойм
ай кольцо»
Эта игра развивает точность, внимание, умение ориентироваться в пространстве, равновесие.
Из тонкой проволоки согните кольцо диаметром 2–3 см, привяжите к нему прочную длинную нить и
подвесьте к люстре. Оно должно находиться примерно на уровне груди участников игры. К кольцу
привяжите небольшой колокольчик.
Один из участников встает на расстоянии 3 шагов от кольца. Ведущий считает: «Раз, два, три! Мизинец!»
Игрок должен, четко следуя командам, сделать 3 шага и попасть в кольцо тем пальцем, который назвал
ведущий. Если это получилось, он получает 1 очко, а на его место встает следующий игрок.
Игру можно усложнить, завязав игроку глаза или произнося команды быстрее.
«День—ночь»
Эта игра не только очень веселая, она развивает внимание, способность быстро реагировать на
неожиданные сигналы.
Чем больше ребят участвует в этой игре, тем веселее. Сначала выбирают ведущего и «сову». Ведущий
объявляет: «День наступает, все оживает!» Днем «сова» спит, а все остальные веселятся, прыгают,
бегают. Затем ведущий неожиданно говорит: «Ночь наступает, все замирает – сова вылетает!» В тот же
момент все игроки должны замереть, а «сова» просыпается, ходит между ними и следит, чтобы все спали.
Она также может попытаться рассмешить ребят. Того, кто пошевелится или засмеется, сова утаскивает к
себе в гнездо, и следующую игру он пропускает.
Продолжительность «дня» и «ночи» ведущий выбирает произвольно. Игра будет тем интереснее, чем
неожиданнее они будут сменяться.
"
Это цитата сообщения Жена_Мария Оригинальное сообщение
Наталия Григорьевна Вознюк Полная энциклопедия современных
развивающих игр для детей. От рождения до 12 лет
Часть 5
«Конструктор из спичечных коробков»
Немногим известно, как можно использовать спичечные коробки, кроме как по прямому назначению. На
самом деле коробки от спичек могут послужить материалом для создания интересных игр и головоломок.
Из них можно изготовить целый ряд деталей для строительных игр. Соединяя коробки определенным
образом, можно получить различные элементы для изготовления арок, домов, мостов и т. д.
С коробками будет интереснее работать, если предварительно оклеить их цветной бумагой. Эту работу
лучше поручить детям.
Для изготовления некоторых элементов необходимо вклеить внутреннюю часть коробка, чтобы она не
выдвигалась, а также склеить элементы из нескольких коробков (из 2, 3, 4). Это создаст еще больше
возможностей для конструирования.
Дети проявят всю свою фантазию и выдумку в проектировании и сборке этих замысловатых конструкций.
Взрослые могут создавать чертежи конструкций, а дети – использовать эти чертежи при построении
сооружений, что поможет им научиться анализировать и разовьет их пространственное воображение.
«Карточная лотерея»
Для этой детской карточной игры понадобится 2 колоды по 52 карты, которые должны различаться
рубашками.
В начале игры все участники делают взнос фишками банкиру, которого выбирают в процессе
жеребьевки. В его же распоряжение поступает одна из колод. Вторая колода выдается сдающему.
Банкир дает снять колоду любому из участников, а затем сам снимает 4 верхние карты и кладет их
рядом с собой рубашкой вверх. На следующем этапе банкир размещает на каждой из этих карт
произвольное количество фишек из кассы, которые и будут являться выигрышем в картонную лотерею.
Сдающий перетасовывает свою колоду и раздает игрокам по 3 карты.
Банкир переворачивает выигрышные карты для того, чтобы игроки могли их сравнить с розданными
картами. Игрок, чья карта по рангу совпала с выигрышной, получает фишки, поставленные банкиром на эту
карту. Затем обе карты откладываются в сторону и больше не могут быть задействованы в игре. За каждую
не принесшую выигрыша карту участник выплачивает штраф фишками в установленном размере.
Банкир повторяет свои действия, остальные игроки раскладывают оставшиеся карты картинками вверх,
а сдающий раздает им еще по 3 карты.
Действия игроков и банкира, описанные выше, повторяются. Но на данном этапе банкир не платит
игроку, если карта, лежащая у игрока в открытом виде, совпала с выигрышной. Фишки остаются в кассе, а
карты убираются из игры.
Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся карты в колоде сдающего. Затем в игре принимают
участие только карты, оставшиеся на руках у участников. Игрок берет карту и делает ход, а сосед слева
должен перебить эту карту более старшей по рангу. Если игрок не может перебить карту, он берет ее себе
и пропускает следующий ход. А если у него есть карта той же масти, что и у ходящего, но меньшего
достоинства, обе карты переходят к заходящему. Таким же образом разыгрываются все остальные карты.
Проигравшим считается тот, у кого останутся на руках карты после того, как все остальные участники из
игры уже выбыли. Этот игрок должен внести в кассу по 1 фишке за каждую оставшуюся карту.
«Бросил – подсчитай»
Для игры вам понадобятся внутренние части 5 спичечных коробков и какой-нибудь легкий небольшой
предмет (пуговица, ластик, игральный кубик).
Части коробков необходимо склеить между собой в форме креста (1 коробок в центре, 4 приклеивают к
его боковым граням). На дне каждого коробка пишут цифры – очко за выполненный бросок. Конструкция
располагается на расстоянии 25–30 см от края стола.
Задача играющего состоит в том, чтобы забросить пуговицу в один из коробков. За каждое попадание
игроку зачисляется очко, которое написано на дне коробка. Выигрывает тот, кто первым наберет
оговоренное число очков.
"