Виды деятельности, в которые неизбежно включается человек в процессе своего индивидуального развития:
Игра – деятельность, в которой не производится каких-либо благ, а важен сам процесс – развлечение, отдых
Общение – вид деятельности, при котором происходит обмен идеями, эмоциями
Учение – это процесс деятельности, главным содержанием которого является получение индивидом новых знаний, умений, навыков
Труд – вид деятельности, которая направлена на достижение практически полезного результата
Творчество – это вид деятельности, порождающий нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее
16.СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Субъект => объект. Собственно элементы деятельности: мотив-цель-методы и средства-процесс- результат.
17.МОТИВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Потребности, ценностные установки, убеждения, идеалы, влечения и эмоции и т.д.
18.ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (с.86)
Игра, общение, учение, труд, творчество.
Игра Особый вид деятельностью, целью которого не является производство какого-либо материального продукта, а сам процесс – развлечение, отдых.
Отличительные черты игры: происходит в условной ситуации, которая, как правило, быстро меняется; в ее процессе используются, так называемые, замещающие предметы; нацелена на удовлетворение интереса ее участников; способствует развитию личности, обогащает ее, вооружает необходимыми навыками.
Общение Это вид деятельности, в котором происходит обмен идеями, эмоциями.
Структура общения:
Субъект – инициатор общения
Цель – то, ради чего у человека возникает необходимость в общении
Содержание - это так информация, которая передается в межличностных контактах от одного к другому
Средства – это способы передачи и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения(с помощью органов чувства, рисунков, Интернета и др.)
Получатель информации
Функции общения:
Социализации – формирование и развитие межличностных отношений в качестве условия становления человека как личности
Познавательная – познание людьми друг друга
Психологическая – осуществление определенного воздействия на психическое состояние людей
Отождествления
Организационная – организация совместной деятельности людей
Учение Это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.
Учение может быть организованным(осуществляться в образовательных учреждениях) и неорганизованным (осуществляться в других видах деятельности как побочный, дополнительный результат).
Также учение может приобрести форму самообразования.
Труд Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.
Характерные черты труда: целесообразность, нацеленность на достижение ожидаемых результатов, наличие мастерства, умений, знаний, практическая полезность, получение результата, развитие личности, преобразование внешней среды обитания человека.
Творчество Вид деятельности, направленный на создание чего-то качественно нового, никогда ранее не существовавшего.
В самом общем виде деятельность можно разделить на материальную и духовную.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ХАРАКТЕРИЗУЕТ:
СОЗНАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР
ПРОДУКТИВНЫЙ ХАРАКТЕР
ПРЕОБРАЗУЮЩИЙ
ОБЩЕСТВЕННЫЙ
19.ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОБЩЕНИЕ
Существуют разные точки зрения по поводу соотношения понятий «деятельность» и «общение»:
1. Общение – необходимый элемент деятельности, а деятельность – необходимое условие общения, между ними можно поставить знак равенства
2. Общение – один из видов деятельности наряду с игрой, трудом и т.д.
3. Общение и деятельность – это разные категории, две стороны социального бытия человека: трудовая деятельность может протекать и без общения, а общение может существовать без деятельности
20.ПОЗНАНИЕ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СООТНОШЕНИЕ ЧУВСТВЕННОГО И РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ
Познание – процесс деятельности человека, основным содержанием которой является отражение объективной реальности в сознании человека, а результат – получение нового знания об окружающем мире.
Относительно познаваемости мира разные философские течения давали различные ответы:
Агностицизм – отрицает полностью или частично возможность познания мира, познание не дает достоверных сведений о мире.
Скептицизм – не отрицая принципиальной возможности познания мира, выражет сомнение в том, что все получаемое знание достоверно.
Оптимизм – утверждает принципиальную познаваемость мира.
Виды познания:
Обыденное
Религиозное
Научное
Социальное
Мифологическое
Художественное
Чувственное познание – осуществляется органами чувств Рациональное – посредством мышления
Формы чувственного познания:
Ощущение – отражение отельных свойств предмета, явления, процесса при их непосредственном воздействии на органы чувств
Восприятие – чувственный образ целостной картины предмета
Представление – чувственный наглядный образ предмета, процесса, явления, сохраняемый и воспроизводимый в сознании без непосредственного воздействия их на органы чувств Формы рационального познания:
Понятие – мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, процесса или явления
Суждение – мысль, утверждающая или
Читать далее...