Я стою, задрав голову, и смотрю вверх. Надо мной летит самолёт и оставляет белую полосу.
Сперва полоса красивая и ровненькая. А потом она расползается, словно кто-то размазывает пальцем по [показать] небу.
Я стою, задрав голову, и рот почему-то не закрывается. Опускаю голову – закрывается, а когда на самолёт смотрю – нет. Это так странно, просто удивительно!
Вокруг меня ездит Ромка на велосипеде. У него новенький велосипед – двоюродный дядя подарил.
- Ромка, у тебя рот закрывается?
- Я не открывал, - говорит Ромка.
- А ты посмотри на самолёт, как я!
Ромка останавливается, слазит с велосипеда и задирает голову.
Мы стоим рядышком, разинув рты, и смотрим вверх, как по небу кто-то размазывает невидимым пальцем красивую белую полосу.

У меня новые красные сандалики. Мы вчера специально с мамой ездили в ГУМ.
- У меня новые сандалики, Ромка! – говорю я и ставлю ноги ровненько, чтобы было красиво.
- Ну и подумаешь, – говорит Ромка. – Сравнила сандалики и велосипед!
- А мы в ГУМ ездили! Там эскалатор.
- Подумаешь, - говорит Ромка, - ничего особенного.
А вот и нет. Там всё особенное. Там маленькие лавочки с мягкими сидениями и квадратные зеркальца на полу. В них посмотреться можно, только если встать на четвереньки.
Мама говорит:
- Встань с пола сейчас же. Руки о колготки не вытирай. Примерь вот эти.
Мама говорит:
- Сядь на лавочку. И второй застегни. Ну что ты опять делаешь?
Мама говорит:
- Походи немножко. Не жмут? Иди сюда, повернись. Куда ты пошла, Полина?

Читать далее...

Это цитата сообщения АленкинВ Оригинальное сообщение

[показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения lenuschka Оригинальное сообщение

Сшила тоже для нашей дальней поездки. Любаша тимошка, большое спасибо за идею!
[показать]
Чехол сшит из флиса. Внутри пластиковая коробочка от селедки, в коробочке скорлупки от фисташек, чтобы гремела, коробочка обтянута поролоном.

вид сверху и вид сбоку

Это цитата сообщения Tawa_Saenko Оригинальное сообщение

[450x450]
[450x450].

заглянуть внутрь

Это цитата сообщения Julia_Ljuva Оригинальное сообщение

[640x433]
Идею такой книжки я нашла в интернете.

[700x525]
А вот такая книжечка появилась у нас вчера дома.

Это цитата сообщения IRZest Оригинальное сообщение

Развивающие игры (изучаем форму, размер, цвета))

 Альтернатива привычным рамкам-вкладышам. Сделаны из картона, носики - обрезанные канцелярские гвоздики, приклеены суперклеем.

[700x525]

Читать далее...

Это цитата сообщения Tiana_R Оригинальное сообщение

Скользящие мягкие шарики по Монтессори. Изготовление игрушки.

Сделала Насте игру по Монтессори с мягкими шариками. Правда у Монтессори-игры шарики из меха, а я из-за неимения меха сделала простые помпоны из пряжи. Четыре пушистых шарика синего, зеленого, розового, белого цветов из пряжи (сделаны по принцыпу изготовления помпонов). На подносике закреплен цилиндр, через который малыш проталкивает шарики. Четвёртый выпадает с противоположной стороны на поднос. Тренируем мелкую моторику, координацию движений, цветовое восприятие.

[300x400]

 

Читать далее...

Читать далее...

Мама говорит:
- Будь хорошей девочкой. Не грызи ногти. Не выходи на балкон.
Мама говорит:
- Я скоро, я ненадолго. Запри за мной дверь. Полина, ты где?
Мама говорит:
- Убери игрушки. Чашки там помой ещё. Не грызи ногти! [показать]
Я надеваю свой маленький передник и придвигаю к мойке табуретку. Я уже большая, я могу помыть посуду по-взрослому. Но на переднике написано «Мэри». А Мэри как будто маленькая, ей без табуретки никак.
Мэри забирается на табуретку, открывает кран и говорит:
- Иди сюда, жёлтый Буба, я тебя помою!
- Иди сюда, красный Буба, я тебя помою!
У Мэри все чашки – мальчики. А все блюдца - девочки.
- Иди сюда жёлтая Муся, я тебя помою!
- Иди сюда, красная Муся, я тебя помою!
Потом Мэри всех вытирает белым вафельным полотенцем и ставит в буфет, аккуратно по цветам. Получается красиво. Только в уголочке сиротливо жмётся одинокая синяя Муся.
Мэри вешает передник рядом с полотенцем, и я остаюсь в кухне одна.
Я смотрю на грустную Мусю в буфете и думаю:
- Надо сказать маме, чтобы купила новую синюю чашку, взамен разбитой. Обязательно синюю!

В моей комнате замечательный порядок. Убирать игрушки надо, когда они разбросаны. А тут всё правильно, и все на месте.
Куклы сидят на подоконнике, и одна из них лежит. Они ждут, когда выйдет гулять Ромка. А которая лежит - просто устала ждать и немножко поспит пока.
Большой плюшевый мишка и маленький меховый сидят под столом. Маленький спрятался от бабая, а большой его оттуда выманивает:
- Выходи, меховый мишка, выходи! Бабай уже ушёл!
А маленький не верит и не выходит.
Вязаный ослик с лиловой чёлкой лежит возле батареи на полу. Он как будто замёрз и теперь греется.
Я его ещё укрою сейчас. Вот этими колготками. Или нет, вот этой салфеточкой. Вот, красиво!
Я сажусь в кресло и останавливаю время.

Читать далее...

Когда мы с Асюшкой гуляем, я часто сижу и наблюдаю за ней и другими детьми. Сегодня меня поразило вот что: у таких малявочек, как Василина, нет ни одного лишнего движения. Каждое их движение - целенаправлено, осмысленно и значимо. Ребенок берет формочку и насыпает в нее лопаткой песок. Проделав это несколько раз, он переходит к следующей стадии того, что до этого показывал ему взрослый. Если результат не достигнут - ребенок пытается что-то изменить в своих действиях. Или просто изменить сами действия - придумывает себе другую игру. Это ведь так интересно - когда песок сыплется на штанину - ощущения одни, а когда на ладошку - совсем другие. Если поднять лопату и высыпать из нее песок - он будет падать определенным образом. А если поднять ее повыше?????? Мама заругает (((( А как здорово найти в песочке небольшой камешек и... и... и... что бы с ним такое сделать... И положить его на куличик соседа! Потом обязательно надо погладить себя по щечке - все должны знать, что я молодец, вот какую крастоу сделал. А что будет, если по куличику стукнуть лопатой? Ой, а где же куличик... А вообще, песок, видимо, волшебный. Он моежет превращаться и в собачку, и в пироженку, и в звезду. А потом может снова стать просто песком...

Василина может вот так сидеть в песке минут сорок-час. Думаю, большинство деток ее возраста тоже. Представляю, сколько мыслей подобного рода проносятся у нее в голове...

А сегодня в песочницу пришли дети лет 12-ти (похоже, те, у которых любимая игра была "Колочение палкой по металлической горке", я раньше о них немного писала). Видимо, традиционные игры им уже поднадоели, а чем бы заняться еще они не придумали. Вот и решили поискать развлечений в песочнице. И меня поразило, какое количество абсолютно бесцельных движений, действий они совершают! Пинать носком ботинка по бортику песочницы. Зачем? Какой закон миросдания ты тем самым проверяешь? К каким своим ощущениям прислушиваешься? Загребать песок из песочницы и высыпать за ее пределами... Обрывать мелкую травку, растущую не вдалеке от песочницы и тут же ее бросать... Мне так стало их жалко...

А ведь и правда, видимо, чем старше мы становимся, тем болше нами овладевают автоматизировавшиеся движения. Мы уже не спрашиваем себя - зачем я это делаю - я так привык! Мы не слушаем и не слышим себя, закрываемся от внешнего мира. Дети, действительно, очень счастливые существа! Какое же счастье, что все мы родом из детсва, и какое горе, что мы так мало об этом помним...

[700x525]

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

* Повторялки. Игры в подражание. Покажите малышу какие-нибудь действия, побуждайте его подражать вам: размахивайте руками, топайте ногами, притворяйтесь спящим, шевелите пальцами. Когда он начтет что-то делать, вы подражайте ему. Затем предложите сделать малышу простые действия: похлопать в ладоши, помахать ручкой на прощание.
Чуть позже, привлекайте ребенка к работе по дому или во дворе: вытирать пыль, убирать мусор. Покажите, как это делать, а ребенок будет повторять за вами. В результате игры малыш учится подражанию взрослым.
* Открываем банки. Возьмите несколько пластиковых банок с крышками, в каждую банку положите яркую игрушку и закройте крышку. Давайте ребенку по одной банке, чтобы он открывал крышку и доставал из банки игрушку.
Данная игра учит малыша согласованности движений.
* Разворачивание игрушки. Заверните игрушку или мяч в цветную бумагу или фальгу. Можно спросить малыша: как ты думаешь, что внутри? Дайте ребенку, чтобы он развернул бумагу. Когда малыш развернет бумагу, заверните снова игрушку, только в другой вид бумаги (папиросную, оберточную, фальгу) при нем. Дайте опять малышу развернуть игрушку. Играйте - пока ребенок устанет.
Игра учит согласованности движений.
* Ловим рыбку. У нас есть специальная игра: рыбалка, где из картона вырезаны рыбки, которые вставляются в соответствующие им отверстия. Удочкой с магнитом на конце ловим рыбок (на каждой рыбке магнитик), а потом вставляем рыбку на место.
Что-то подобное можно сделать и в домашних условиях. В картонную коробку сложите несколько металлических крышек от бутылок. Изготовьте удочку: возьмите веревку, к одному концу которой привяжите небольшую палочку, а к другому - магнит. Покажите ребенку, как "ловить рыбок" из коробки, притягивая крышки магнитом. Если крышки цветные, предложите малышу вытаскивать крышки определенного цвета.
Игра учит согласованности движений.
* Головоломки. Несколько картинок наклейте на картон. Разрежьте каждую картинку на две части (чтобы части имели разную форму). Возьмите одну чать картинки и дайте малышу, остальные смешайте и разбросайте. Поговорите с ребенком о той части картинки, которую он держит в руках: о форме, цвете и т. д. Помогите найти малышу вторую часть картинки. Продолжайте играть, используя остальные картинки. Помогайте малышу, пока он научится играть в игру самостоятельно..
Ребенок учится складывать правильно разрозненные части чего-либо.

[640x560]

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

Такой торт можно испечь на годовщину вашего крохи.
Состав продуктов на тесто:
Банан - 3 шт
яйца - 2шт
0,5 стакана сахара
2 столовые ложки манной крупы
1 чайная ложка сливочного масла
Для крема:
Диетический творог - 200 г
2 столовые ложки молока
2 столовые ложки нежирной сметаны
1 яичный желток
2 чайной ложки сливочного масла
3 чайной ложки сахара
Приготовление:
Два банана измельчить вблендере. Яйца с сахаром взбить и ввести в банановую массу. Добавить в массу манную крупу. Всe перемешать, выложить в смазанную растительным маслом форму, разровнять, запечь в духовке. Когда торт испечeтся, надо дать ему отстыть и разрезать вдоль, чтобы получилось два коржа.
Для приготовления крема, выложить в небольшую миску яичный желток, добавить сахар и растереть до однородной массы. Затем влить молоко и на 15 минут поставить смесь на слабый огонь, до кипения не доводить. Крем охладить и соединить с протeртым через сито творогом, сливочным маслом и сметаной. Готовый крем разделить на две части. Из одной сделать для торта прослойку, а другой - намазать его сверху. Украсить торт кусочками оставшегося банана.
[296x372]

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

[425x319]
Взяла на одном форуме, мамочки пишут о том, как молодые папы ведут себя с ребенком.
* Ходил недавно с мелкой к лору, впрочем, к врачу ходим не первый раз, так что уже привык и просить, что бы на отдельной бумажке написали ПЕЧАТНЫМИ буквами и названия лекарств, и дозировки, и количество раз в день. Вроде бы сходили нормально, правда пришлось звонить жене, узнавать номер садика (По моему объяснению - ну, тут через дорогу, там еще школа рядом и парковаться у помойки приходится, в садик не заехать - они номер определить не смогли). В общем сходил, все записал, все хорошо. Жена через час после возвращения показывает детскую карточку. Там первой строчкой большими печатными буквами:
РЕБЁНОК ПРИШЁЛ С ПАПОЙ!
PS Блин, вы действительно нас такими клоунами считаете?
* Тоже про папу (правда не про ясли ). Когда мелкому год был ему в больнице грыжу удаляли, ну мы как водится сутки в больнице, а потом домой. Только нам сказали, так как нас еще официально не выписали если что звонить только им. Вечером у нас температура поднялась, пока я с дитем, муж все у врача узнает, на вопросы отвечает. Потом замолчал, приходит какой то растеряный. Говорит может скорую вызвать, наверное плохо все. Оказывается врач в конце сказал фразу типа: ну могу вам посоветовать только свечку поставить. Ну он не знал что есть детские жаропонижающие в свечах, и решил что его в церковь послали свечу поставить!
* Мой всегда всё пробует свечки виферон в попу. Говорит, должен же я знать, что ты ребенку даешь! Вдруг горькое или кислое. Спрашиваю, а ты не заметил, что она на мыло похожа?!! Ну мало ли, что сейчас придумали! Может, чтобы легче глоталось (направление мысли правильное).
* Тоже вспомнила.. не совсем про ясли, но. У подруги поставили ПДР.. 14 декабря. Муж утром встает на работу, она естественно дрыхнет. Он ее активно будит и говорит - ты чего спишь - то????? не забудь, тебе сегодня еще рожать.
Читать дальше

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

Если ребенок не любит есть:ему скучно или неинтересно а, может быть, даже невкусно. Попробуйте сделать интереснее завтраки, обеды и ужины!
Ложечка-кораблик
* Стихи. Для ребенка время еды – очень скучное: бегать нельзя, играть – сложно. Просто пустая трата времени. Попробуйте привлечь малыша стишками да потешками. Почитайте его любимые стихи или стихи о еде. Можно превратить ложку машинку, которой необходимо заехать в тоннель, или в кораблик, которому нужно причалить в порту.
Стоял кораблик-ложка
В картофельном порту,
Ушел кораблик-ложка
С картошкой на борту.
Поплыл кораблик-ложка
С картошкой по волнам.
Плывет кораблик-ложка,
А Лешка (Маша, Вася, Катя) его: ам!
* Сказки. Можно рассказать ребенку сказку про какое-нибудь животное, например, про лошадку, которая не съела с утра кашу, и у нее не хватало сил катать в парке деток. Рассказывать истории про зверей-малоежек надо как можно правдоподобнее. Если ребенку интересно, рот открывается сам!
* Многие дети очень увлечены во время рисования. И если ребенок хочет рисовать за едой - пусть рисует. Помогите ему: нарисуйте на листочке тарелку с едой и все блюда, которые ребенок ест. Подключите малыша к игре: съел кусочек –зарисовал часть рисунка на бумаге. И так, пока еда на тарелке не закончится.
* Приобщите ребенка к приготовлению еды. Малыш вполне справится с лепкой котлеток (из мяса, из мятой картошки), помогать делать оладушки (из морковки, из кабачка, из яблочка), а также вырезать пластмассовыми формочками печенье. Кроха будет в восторге!
* Украшайте блюда. Существуют специальные ножи, которыми вырезают из фруктов и овощей фигурные гирлянды, шарики, цветочки. Можно делать интересные бутерброды.
* Заинтриговать малыша. За некоторое время до обеда приговаривайте: «какой вкусный у нас сегодня обед будет! У нас на обед что-то вкусненькое!» Малыш заинтересуется и будет ждать с нетерпением обеда.
* Обедайте все вместе. Пример мамы и папы – всегда заразителен. Кушайте с аппетитом, и кроха с удовольствием начнет вам подражать.
* Попробуйте поменяться тарелками. Еда в чужой тарелке всегда кажется вкуснее. Положите в свою тарелку то, что хотите дать ребенку, поставьте на стол и приготовьтесь есть. А малышу поставьте тарелку со своей едой и предложите поменяться. Может сработать.
Личный пример -лучшее средство накормить малыша.
* Купите красивую посуду. Сейчас в магазинах есть много посуды с любимыми героями малышей – Винни-Пухом, Микки-Маусом, принцессами, машинками и многое другое. Можно сходить в магазин вместе, чтобы ребенок сам выбрал тарелку, чашку или ложку с вилкой. Можно еще купить красивую салфетку или даже скатерть.
* Самые маленькие детки очень любят пить через трубочку. Можно предложить крохе есть суп или жидкое пюре через трубочку.
** Нельзя заставлять есть малыша - можно привить ненависть к еде.

[348x350]

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

Как цвет влияет на ребенка?

В основе цветотерапии - принцип проникно­ве­ния фо­то­нов све­та в наш мозг и воз­дейст­вие на опре­де­лен­ные све­то­за­ви­си­мые гор­мо­ны.
*Го­лу­бой цвет помогает при стрес­сах и вол­не­ни­ях.
Этот цвет действует успокаивающе, сни­жа­ет кро­вя­ное дав­ле­ние. Еще он может способствовать снижению температуры тела и способен остановить рас­прост­ра­не­ние ин­фек­ции. Похожий эффект до­сти­га­ет­ся и с по­мощью си­не­го цве­та. Счи­та­ют, что если дол­го смотреть на си­ний цве­т, это мо­жет уто­лить боль. Кроме того, он хорошо дейст­ву­ет на гла­за, как успо­ка­ива­ю­ще­е средст­во.
* Похожи по действию с синим и голубым- фи­о­ле­то­вый и си­ре­не­вый цвета.
Эти цве­та всег­да счи­та­лись в цве­то­те­ра­пии цве­та­ми бла­го­родст­ва и выс­шей зна­ти. Лю­бить этот цвет - озна­ча­ет по­ка­зать се­бя вы­со­ким и ин­тел­лек­ту­аль­ным че­ло­ве­ком. Но из­бы­ток это­го цве­та мо­жет при­вес­ти к де­прес­сии. Поэтому, если ре­бёнок стре­мит­ся ко все­му фи­о­ле­то­во­му или си­ре­не­во­му, на это стоит обратить внимание. Воз­мож­но, он таким об­ра­зом, под­соз­на­тель­но сиг­на­ли­зи­ру­ет о ду­шев­ном дис­ком­фор­те.
* Зе­лё­ный цвет поможет при пе­ре­утом­ле­нии и го­лов­ной бо­ли.
Он также может ста­би­ли­зи­ро­вать кро­вя­ное дав­ле­ние, успокаивает, бо­рется с хро­ни­чес­кой ус­та­лостью, но не переусердствуйте.
* Крас­ный цвет, будто фи­зи­чес­ки из­лу­ча­ет теп­ло.
Он ак­ти­ви­зи­ру­ет си­лы ор­га­низ­ма и да­же ле­чит прос­ту­ду. Не­ко­то­рые, помня об этом, да­же на­кры­ва­ют­ся при прос­ту­де крас­ны­ми пле­да­ми. Крас­ный цвет сти­му­ли­ру­ет сер­деч­ную ак­тив­ность, ак­ти­ви­зи­ру­ет об­мен ве­ществ, но с его применением необходимо быть наибо­лее ос­то­рож­ными! От дол­го­го воз­дейст­вия крас­но­го цве­та ребенок мо­жет пе­ре­уто­мить­ся и стать раз­дра­жи­тель­ным.
* Жёл­тый цвет – это цвет ра­дос­ти и оп­ти­миз­ма.
У него есть спо­соб­ность укреп­лять нер­в­ную сис­те­му и зре­ние. Если дол­го смот­реть на жёл­тый цве­т, то пло­хие мыс­ли ско­рее по­ки­нут го­ло­ву.
* Оран­же­вый цвет способствует улуч­шению пи­ще­ва­ре­ния, и по­ле­зен при на­ру­ше­ни­ях в сис­те­ме же­лу­доч­но-ки­шеч­но­го трак­та, а так­же он сти­му­ли­ру­ет работу щи­то­вид­ной же­ле­зы. Ди­е­то­ло­ги заметили спо­соб­ность оран­же­во­го цвета сти­му­ли­ро­вать ап­пе­тит.
* Ребенок и цвет долж­ны гар­мо­ни­ро­вать.
Де­ти в боль­шинст­ве сво­ём рав­но­душ­ны к одеж­де, по­это­му для них луч­ше проводить цветотерапию посредством яр­ких иг­рушек. Ис­поль­зуй­те нуж­ный цвет подбирая обо­и в ком­на­ту ма­лы­ша. Про­да­ют­ся да­же спе­ци­аль­ные лин­зы для ле­че­ния, их встав­ля­ют­ в спе­ци­аль­ную лам­пу. Необходимо ис­поль­зовать тот цвет, в ко­то­ром ре­бёнок боль­ше все­го нуж­да­ет­ся.

[500x445]

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

* Мы часто говорим деткам: не бегай, не прыгай, не трогай руками. А что ребенок делает в ответ? Все равно бегает, прыгает и хватает все руками. Почему же так происходит? Почему дети не слушаются?
А дело в том, что на подсознании человек не воспринимает частицу "не", она просто теряется из общей фразы. Даже если человек сознательно понял просьбу, то через некоторое время сделает наоборот.
Вспомните, было ли с вами такое: когда вас просят что-то не забыть сделать, и эта просьба через какое-то время вылетает у вас из головы?
Можно даже поэкспериментировать на муже: в один день попросите его что-нибудь "не забыть", а на другой день попросите его "запомнить" что-либо сделать. В большинстве случаев муж выполняет именно ту просьбу, которую вы сделали именно с фразой "запомни".
Попробуйте заменить слова с частицей "не" в своих пожеланиях и просьбах к ребенку. Лучше скажите: обходи лужи, закрой дверь тихонечко, давай будет идти спокойно, оставь это - пусть лежит. Вначале будет немного трудно следить за своей речью, а позже это войдет в привычку. И вы заметите, что ваш ребенок станет самым послушным на свете.
* И еще один совет, для того, чтобы ребенок вас слушался.
Не секрет, что если постоянно повторять отдельные фразы, это может работать как гипнотический эффект. Поэтому не стоит за невинные шалости называть ребенка дураком, идиотом или обещать его, хоть и в шутку, но убить. Наше подсознание не понимает ни шуток ни переносного смысла.
Ваши фразы откладываясь в голове ребенка, и программируют негативное осознание самого себя.
Лучше почаще его хвалите, говорите что он умница, молодец, послушный и хороший ребенок. И результат вас приятно удивит!

[640x480]

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

Родителей огорчает и раздражает то, что дети не слушаются, и не хотят беспрекословно подчиняться. Но еще больше раздражает, если дети не соглашаются со взрослыми, возражают, иначе говоря- упрямятся.
Почему так происходит? Ведь мы, взрослые, желаем добра, говорим правильные слова. Почему же их не хотят слушать дети?
* Существует несколько типичных ошибок, мешающих общению с детьми и нарушающих взаимопонимание детей и взрослых.
1. Взрос­лые мало об­ра­ща­ют вни­ма­ние на то, как о­ни с ребенком раз­го­ва­ри­ва­ют. Ча­ще все­го, мимика, тон, вы­ра­же­ние ли­ца показывают не­тер­пе­ние, раз­дра­же­ние и гнев.
Ре­бе­нок в любом возрасте чет­ко ре­а­ги­ру­ет на тон, ми­ми­ку, вы­ра­же­ние глаз. Вы можете го­во­рить са­мые пра­виль­ные сло­ва, но если при этом в ва­шем то­не не­тер­пе­ние и злость, ре­бе­нок не будет слы­шать слов, он ви­дит от­но­ше­ние к не­му, чувст­ву­ет только аг­рес­сию и враж­деб­ность.
2. Взрос­лые зачастую не ви­дят ни­че­го осо­бен­но­го в на­смеш­ках или да­же в из­дев­ке. При­чи­ной таких на­сме­шек мо­жет быть и по­ве­де­ние, и внеш­ний об­лик, и различные не­уда­чи.
На­смеш­ка не обязательно мо­жет быть яв­ной, но это как раз тот слу­чай, ког­да имен­но тон определяет фра­зу. Если вы с пре­не­бре­же­ни­ем смот­ри­те и го­во­ри­те сыну: "Ну на ко­го же ты по­хож, чу­че­ло?", показывая всем сво­им ви­дом не­при­я­тие, или с усмеш­кой го­во­ри­те до­че­ри:"Луч­ше бы уро­ки выучи­ла, все рав­но от тво­ей за­ряд­ки ни­ка­ко­го тол­ку".
3. Еще один вид не­га­тив­но­го об­ще­ния с ре­бен­ком - это "ле­дя­ной тон": то есть на­ме­рен­ное без­раз­ли­чие, из­бе­га­ние.
Вы ребенка ни­ког­да не ру­га­е­те, а прос­то не раз­го­ва­ри­ва­е­те с ним, по­ка он не сде­ла­ет то, что вы от него хотите. Это распространенная си­ту­а­ция в от­но­ше­ни­ях родителей и де­тей. Но ма­лы­шей до 7-8 лет на­ме­рен­ное без­раз­ли­чие очень огор­ча­ет, а когда они становятся стар­ше - при­вы­ка­ют к не­вни­ма­нию и пре­не­бре­же­нию взрос­лых, и пе­ре­ста­ют нуж­дать­ся в их за­бо­те, вни­ма­нии и под­держ­ке. "Не твое де­ло!" - это са­мый мяг­кий ва­ри­ант из от­ве­тов, с ко­то­рым вы вероятно столк­нетесь очень ско­ро.
* Вот рекомендации, чтобы улуч­шить об­ще­ние с ва­ши­ми деть­ми:
1. При раз­го­во­ре с ре­бен­ком, да­же са­мом не­при­ят­ном, необходимо оста­вать­ся спо­кой­ным: не да­вайте во­ли гне­ву, злос­ти или раз­дра­же­нию, ина­че са­мые добрые сло­ва могут вос­при­ни­мать­ся как ре­прес­сив­ные ме­ры.
2. "Ле­дя­ной тон", насмешки, хо­лод­ный взгляд, мрач­ность или враж­деб­ность в об­ще­нии, да­же без рез­ких слов, могут от­тал­ки­ва­ть ре­бен­ка и раз­ру­ша­ть об­ще­ние.
3. Для эф­фек­тив­но­го об­ще­ния нужно же­ла­ние и уста­нов­ка до­бро­же­ла­тель­ной веж­ли­вос­ти. Это спо­кой­ный тон, дру­же­люб­ие и мяг­кость во взгля­де.
4. Надо на­учить­ся кон­тро­ли­ро­вать, оце­ни­вать свое об­ще­ние с ре­бе­нком. Ключ к успе­ху в общении с ребенком - спо­койст­вие, доброжелательность и тер­пе­ние.
[699x466]

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

Ругать ребенка - надо правильно!

Итак, ваш ребенок что-то учудил. И Вы ре­ши­ли вы­ра­зить ему свой справедливый гнев, и желательно так, чтобы больше по­доб­ное не пов­то­ря­лось. Как сделать это пра­виль­но? И че­го лучше из­бе­гать, когда вы ругаете ре­бен­ка?
Лучше из­бе­гать:
* Обобщений и оцен­ки личности: "Не­уме­ха растет ка­кой-то!", "Ничего ни­ког­да не по­ни­ма­ешь!",
* Оскорблений: "У те­бя что, не оттуда ру­ки растут?!";
* Срав­не­ний с дру­гим человеком: "Поучился бы у сестры!", "Са­м не мо­жешь – позови бра­та!",
* При­влекать дру­гих лю­дей, осо­бен­но сестер и брать­ев: "Я же сто раз те­бе го­во­ри­ла! Прав­да, Оля?", "На­вер­ное, вче­ра опять ку­рил? Коля, он ку­рил вче­ра?".
* Де­лать:
* Ру­гать надо за кон­крет­ный проступок,
* Когда отругали, дай­те кон­крет­ный со­вет, как лучше из­бе­жать по­доб­ной си­ту­а­ции,
* Ког­да вы сер­ди­тесь или встревожены, не бой­тесь о своих чувствах ска­зать ре­бен­ку,
* Если поругали – сразу за­будь­те об этом!

[413x348]

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

Итак, что такое мышление: это узнавание сущности вещей, умение обобщать и находить между вещами и предметами родственные связи, а также умение мыслить и рассуждать.
Игры на развитие мышления помогут вашему ребенку научится сравнивать, рассуждать, обобщать, классифицировать, анализировать. Обучаем в форме игры детей самостоятельно мыслить.
** Игры с карточками.
* Что лишнее:
Необходимо выбрать изображение с лишним предметом из нескольких карточек с картинками. Например: на картинках изображены различные ягоды, и среди них карточка с картикой гриб. Ребенок должен найти гриб.
* Описать словами.
Открыть карточку с картинкой, и не показывая ее игрокам постарайтесь описать словами, что изображено на картинке, при этом само название предмета не называйте.
Эта игра интересна для детей любого возраста.
* Нравится и не нравится.
Можете играть с карточками, а можете на словах. Выбирать предмет, или явление и рассказать, что в нем нравится, а что нет, то есть мы оцениваем предмет. Например, картинка кошка: нравится - приятная на ощупь, мягкая, игривая, ловит мышей, и не нравится - убегает, царапается и т.д.
* Назвать одним словом.
Надо назвать несколько предметов одним словом, например: тарелка, ложка, чашка, нож - общее название- посуда.
** Игры с мячом.
* Бывает - не бывает. Как вариант этой игры "съедобное - не съедобное''.
Бросать мяч, и при этом говорить правду или неправду. Когда вы говорите правду, ребенок ловит мяч, когда неправду - мяч надо отбросить. Примеры неправды: мяч квадратный, сахар соленый, самолет плавает по морю...
* Отвечать быстро.
Взрослый должен бросить мяч ребенку называя предметы, а ребенок должен назвать прилагательное, и словить мяч. Можно договорится, чтобы ребенок называл только цвета предметов. Например: дерево - зеленое, солнце - желтое, потолок - белый, помидор - красный...
** Играем со словарем.
* Игры с толковым словарем.Взрослый читает определение из детского толкового словаря, ребенок должен отгадать, о чем идет речь.
* Игры с фразеологическим словарем.
Необходимо попробовать объяснить смысл фраз из словаря, например: повесить нос, проще пареной репы, сыт по горло....
Желательно купить детские словари: словарь синонимов, омонимов, антонимов, фразиологизмов. Они вам пригодятся не только для игр.

[600x450]

P.s. Крымский форум http://mirnoe.net/ - это интересное общение, обсуждение многих насущных тем.

Это цитата сообщения Enlittfu Оригинальное сообщение

Как выучить буквы ребенку?

Учить буквы с ребенком лучше в форме игры. Например, такими способами:
* Кубический способ
При помощи методики Н. Зайцева малыш уже с двух лет сможет запоминать буквы и даже научиться читать. Смысл методики в том, что автор превратил абстракцию в конкретику. Например, кубики со звонкими гласными окрашены в серебряный цвет и у них «звонкие» голоса. А вот слоги с глухими согласными похожи на деревянные и звучат глухо, если их потрясти. Ребенок комбинирует кубики и учится сочетать звуки и запоминает буквы. Однако, прежде чем начать занятия, хорошо изучите методику, такой вид обучения подходит не всем деткам. Если ребенок быстро устает, отвлекается, невнимателен - надо выбрать другой способ изучения букв.
* Компьютерный способ
В интернете есть множество специальных программ: буква на экране, и голос озвучивает букву. А затем функция проверки: произносится звук, а малыш ищет букву. Некоторые такие программы дополнены простыми песнями об алфавите и мультфильмами о буквах. Только надо учитывать, что длительные занятия на компьютере - вредны для зрения.
* Ассоциативный способ
Смысл такой: для каждой буквы создается образ. Если украсить «А» копытами, головой и рожками – получится «Антилопа». «В», украшенная клювом и крыльями, станет «Вороной» и так далее. Для начала надо крупно распечатать буквы. А потом вместе с ребенком принимайтесь за творчество.
* Эстетический способ
Приготовьте карточки для каждой буквы. Взрослый делает макет- рисует буквы карандашом, а ребенок разукрашивает. Одна буква - в виде радуги, другая - как цветущая вишневая ветка...Когда все будет сделано - каждую карточку надо разрезать на 3-4 части, и хорошенько перемешать.
И пусть малыш складывает импровизированные пазлы. А затем он должен четко и внятно назвать букву. Можно буквы не только рисовать, но и делать аппликации из любого подручного материала. Так будет легко запомнить каждую букву.
* Наглядный способ
У 78 % людей восприятие зрительное развито лучше, чем слуховое. Сделайте так, чтобы буквы были все время на виду. Стенки холодильника украсьте буквами на магнитиках, а в комнате на самом видном месте разместите плакат с алфавитом и яркими рисунками. Можно с помощью плаката играть в «Алфавитный дартц». Бросайте теннисный мячик в какую-нибудь букву и называйте ее. Если буквы на магнитиках на холодильнике переставлять, по мере того, как малыш их будет называть, то с каждым днем у него будет получаться все лучше. И Вы покажете ребенку, что изучать что-то новое вовсе не скучно, а весело.

[640x424]