Это цитата сообщения Njamochka Оригинальное сообщение

Сметанник с курагой



Читать далее...

Это цитата сообщения yeska Оригинальное сообщение

Без заголовка



[показать]схемы

Это цитата сообщения polinad2007 Оригинальное сообщение

СТОЖКИ

Давно ничего не выкладывала, а вчера готовила очень вкусное и не сложное в приготовлении блюдо и хочу угостить и вас.
СТОЖКИ

Источник рецепта Светлана-Омичка с Едим Дома. А увидела я это блюдо на SAY7 у Лайта. Внесла свои коррективы, и вот что получилось

[показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения -lapusik- Оригинальное сообщение

Снежинки

[показать] [показать]

[показать] [показать] [показать]

[показать] [показать] [показать] 

Это цитата сообщения -lapusik- Оригинальное сообщение

Снежинки из бумаги



Читать далее...

Это цитата сообщения -Марюшка- Оригинальное сообщение

Мясо с домашней лапшой

[699x465]

ФОТО-РЕЦЕПТ

Это цитата сообщения Joker_aka_VR Оригинальное сообщение

Статья о лепке из пластелина.



[252x347]
Лепить с ребенком из пластилина можно начинать с 1,5 – 2 лет. Если вы первый раз покупаете пластилин, то стоит вначале устроить малышу мини-презентацию. Сделайте сами что-нибудь из него. Не обязательно делать что-то сложное, достаточно изобразить змею, колобка и т.д. Главное, чтобы ребенок осознал «всю значимость» подарка. Лепка это очень полезное для развития мелкой моторики рук и общего развития малыша.

Покупая пластилин важно помнить:
- Он должен легко резаться пластмассовым стеком для лепки;
- Пластилин должен быстро согреваться в руках и становиться мягким;
- Важно чтобы он не крошился, но и не размазывался, не таял;
- Не должен прилипать к поверхности и ладоням во время катания;
- С помощью пластмассового стека пластилин должен без усилия сниматься с любой поверхности, не оставляя пятен;
- Один кусочек пластилина должен легко лепиться к другому и хорошо держаться впоследствии;
- Легко лепиться к бумаге, картону, дереву;
- Достаточно долго находиться на открытом воздухе, не меняя своих качеств;
- Легко отмываться с рук теплой водой.
Не покупайте сразу много пластилина, купите маленькую коробку и попробуйте, если он не будет соответствовать вышеуказанным требованиям, стоит попробовать приобрести пластилин другого производителя.
Для лепки из пластилина необходимо приготовить рабочее место. Желательно надеть на ребенка одежду, которую не жалко будет испачкать. Лепить желательно на большом столе, застеленном клеенкой.

Вам также потребуется: - Рабочий нож. В лепке его называют стеком. Нож должен быть небольшим и легким, прямым, не складным, но, прежде всего – безопасным, с тонким и не слишком острым лезвием, с заостренным (но не острым) концом. В некоторых наборах к пластилину прилагаются готовые пластмассовые стеки, однако они слабо удовлетворяют предъявляемым требованиям. Лучший стек – пластмассовый одноразовый нож. У него тонкое, ровное или мелко зазубренное лезвие, обратная кромка прямая, как линейка. Он легкий и безопасный. Лезвие его достаточно прочное, чтобы разрезать брикет пластилина средней твердости. Обратная кромка послужит для контроля качества формы и пропорций. В руках физически сильных учеников эти ножи иногда ломаются, так что лучше иметь некоторый запас.
-заостренные спички или зубочистки (без серных головок). Необходимый инструмент, без них не выполнить глазки, носики и ротики, не нарисовать рисунок на шарике, который обозначает мячик, не собрать неваляшку или снеговика. Зубочисток или спичек лучше иметь целую упаковку. Они расходуются, ломаются и теряются.
-куски картона,
-небольшие кусочки мягкой тонкой проволоки,
-картонная коробка для хранения изделий (емкость может быть любой, главное, чтобы изделия в ней свободно размещались, не мялись и не ломались),
-мягкая чистая тряпка (для чистки рук и стека по окончании занятий).

Пластилин, конечно же, залепит все: доску, стек, руки и пол под партой. Как же справиться с уборкой? Доску и пол чистят стеком, соскребая с них пластилин. А стек и руки чистят тряпкой: мягкой, хлопчатобумажной, хорошо впитывающей. Пластилин легко входит в такую ткань, очищая руки и пластмассу. Руки надо вытирать особенно тщательно – ладони и отдельно каждый палец. Когда следов пластилина не останется, остатки жира нужно смыть водой с мылом, а через несколько уроков сильно загрязненную тряпку заменить.
Маленьким детям не стоит давать пластилин с фруктовым запахом. Если желтый пластилин пахнет лимоном, оранжевый - апельсином, а красный - клубникой, то малыш будет не лепить, а облизывать его, а это совсем не то, чему мы хотим его научить!

С детьми 2-2.5 лет можно пользоваться техникой долепливания: мама лепит домик, а малыш - трубу и окошки, мама лепит колобок или снеговика, а малыш - глазки.
Также можно сделать шаблон изделия из картона и облепить его пластилином. Таким образом можно сделать много интересных фигур.
Можно лепить картины из пластилина.
Можно обмазать баночку красивой формы пластилином и обкатать его в бисере, украсит бусинками и другим подручным материалом.
Можно обмазывать стаканчики от сметаны и йогурта, спичечные коробки и др и потом их укреплять на общей подставке - получится город. Можно между домами делать пластилиновые дороги, реки, мосты.
В общем из пластилина можно делать все что позволит ваша фантазия и фантазия ребенка.


Желаем творческих успехов!
Оригинал взят с сайта Interdeti.ru http://interdeti.ru/cat/882/

Это цитата сообщения Sunny_Risha Оригинальное сообщение

Лепка из пластилина (простые идейки)

Читать далее...

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

Я логопед -а это значит...



Мои советы страждущим. Принимаю заявки.

Как разговорить маленького молчуна.


Дитя в первые годы жизни пытается подражать тому, что предлагают взрослые. В том числе и звукам речи. Вот только свой личный речевой аппарат никак не хочет воспроизводить то, что звучит из уст окружающих. Довольно рано, так называемые несмышленыши, понимают свою несостоятельность и уходят часто в глухую оборону. По принципу - ничего не слышу, ничего никому не скажу - бя, бя, бя.. Читать далее...

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

постановка голоса



Постановка дыхания при речевых проблемах

Да, речь нам приятна, когда она четко проговаривается, у нее красивые модуляции. До чего же тяжело слушать словесный водопад, в котором слушатель рискует захлебнуться, или, наоборот, тягуче-медленную "жвачку", от которой в сон тянет. И останетесь вы непризнанным гением. А причина-то в неправильной речи.
Что же делать-то? Читать далее...

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

Щит на страже здоровья



Щитовидка -символизирует общение, и выполняет важные функции, в том числе и защищает вас от потрясений и учит правильно реагировать на всё происходящее. Околощитовидные железы расположены на задней поверхности щитовидной железы. Они символически говорят: Люби кого угодно, но только научись любить без условий.
Виилма пишет. "У каждой из околощитовидных желез есть своя задача:
— силу определяет нижняя левая— КАЛЬЦИЙ,
— стойкость определяет нижняя правая— ЖЕЛЕЗО,
— рассудительность определяет верхняя левая— ФОСФОР,
— гибкость определяет верхняя правая— СЕЛЕН.

Читать далее...

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

Да, нет! Зачем же отрицать!



Любопытно понаблюдать за тем, как часто мы произносим слово НЕТ, или слова с частичкой НЕ. Часто ли вы слышите или произносите:
- Да нет, что вы…
- Нет, зачем…
- Нет, конечно, я сделаю… ?
Вообще-то слово «нет», как и частичка «не», очень коварно, но обладает одним странным свойством. Это слово или пролетает мимо ушей, или, наоборот, воспринимается как прямой приказ - и НЕ делает того, о чём говорится или просится..
Например, посылаете вы кого-то из домашних в магазин за молоком и, вспомнив, добавляете: «Не забудь купить ещё сметаны». Скорее всего, про сметану он и забудет. Ну, а кого вы будете винить?! Сказали бы иначе: «Купи ещё сметаны». Вот тогда и получили бы ее.
На примере попробуем проанализировать и прочувствовать, как изменяется наше отношение к, например, головной боли, и как она себя при этом ведет.

«Как болит голова! Я больше НЕ могу терпеть эту боль! Да, НЕ боли ты, наконец!»
Наше послушное подсознание принимает наши слова за прямое утверждение и вряд ли поспособствует уменьшению боли.
Можно было бы и по-другому.
«Головная боль уменьшается, затихает, голова легкая и ясная. Сосуды головы работают слажено, давление в них нормальное, шея гибкая, напряжение ушло. Я спокоен».
Научитесь начинать свою фразу без слова НЕТ. Почаще заменяйте слова с частичкой НЕ, на синонимы без этой частички.
[600x619]

Это цитата сообщения Anjela_De_File Оригинальное сообщение

«Когда ты смотришь, то делай это с любовью».

Самый необычный терапевт в мире.

 

Пару лет назад я прослышал об одном гавайском враче, который лечил самые запущенные случаи безумия пациентов, совершенно не видя самих пациентов. Он читал данные диагноза, а затем смотрел внутрь себя, чтобы увидеть, как он сотворил болезнь этого человека. И когда он улучшал себя, пациент тоже шёл на поправку.

Когда я впервые услышал эту историю, я подумал, что это какая-то городская байка. Как может кто-либо вылечить кого-либо, леча при этом себя? Как может пусть даже самый-самый мастер по cамосовершенствованию вылечить полное безумие?

Я счёл рассказ вымыслом. Это было не логично, и я выбросил из головы ту историю.

Но спустя год я снова услышал об этом. Я услышал, что терапевт использует гавайский исцеляющий метод под названием хо'опонопоно. Я никогда о таком не слышал, но теперь это уже прочно засело у меня в мозгу. Если эта история была правдой, то мне уже хотелось знать об этом побольше.

Я всегда понимал словосочетание «полная ответственность» в том смысле, что я несу ответственность за всё, о чём я думаю, и что я делаю. А всё, что выходит за пределы этого понимания, уже мне не подвластно.

Я думаю, что многие люди трактуют полную ответственность точно так же. Мы отвечаем за то, что мы делаем, но не за то, что делает кто-либо другой. Гавайский врачеватель, лечивший людей, потерявших разум, мог бы научить меня новому, более глубокому пониманию полной ответственности.

Его зовут доктор Ихалеакала Хью Лен. При первом нашем телефонном разговоре мы общались почти целый час. Я просил его рассказать мне всю историю о его деятельности в качестве врачевателя. Он сказал, что проработал в госпитале штата Гавайи четыре года.

То отделение, в котором находились сумасшедшие больные, было довольно опасным. Физиологи увольнялись оттуда буквально через месяц. Персонал либо прикидывался больным и не выходил на работу, либо просто увольнялся. Все, кому приходилось проходить через это отделение, преодолевали его только спиной к стене, опасаясь нападения пациентов. Это было не самым лучшим местом как для жизни, так и для работы или посещений.

Доктор Лен сказал мне, что он никогда не осматривал пациентов. Он просматривал медицинские карты пациентов, сидя в кабинете. Пока он рассматривал эти записи, он работал над собой. И по мере того, как он работал над собой, пациенты начинали поправляться.

«Спустя несколько месяцев, пациентам, которые до этого имели право передвигаться только в наручниках, позволили свободно перемещаться, – сказал он мне. – «Другие, которые получали огромные дозы медикаментов, получили освобождение от них. А те больные, которые не имели ни малейшего шанса когда-либо оказаться на свободе, получили её».

После того, как я услышал об этом, я испытал огромное благоговение.

«Но это ещё не всё» – продолжал он, – «Персонал стал с радостью приходить на работу. Прогулы и текучесть кадров исчезли. Мы наконец-то укомплектовали весь штат полностью, как нам было нужно для ухода за пациентами, и весь персонал прекрасно работал. И сегодня это отделение закрыто».

И тут настал момент, когда я задал вопрос на миллион долларов: «Так что же вы делали с собой такого, что все эти люди менялись?»

«Я просто лечил те свои части, которые сотворили их» – ответил он.

Я ничего не понял.

Доктор Лен объяснил, что полная ответственность за свою жизнь означает, что ты отвечаешь за всё, что происходит в твоей жизни – по той простой причине, что это твоя жизнь – и поэтому это твоя ответственность. В буквальном смысле – весь мир сотворён тобой.

Вот это да! Такое не сразу доходит. Быть ответственным за то, что я говорю или делаю, – это одно. Но быть ответственным за то, что каждый говорит или делает в моей жизни, – это уже совершенно другое.

Кроме того, правда в том, что если ты принимаешь полную ответственность за свою жизнь, тогда всё, что ты видишь, слышишь, ощущаешь на вкус, к чему прикасаешься, или испытываешь любые другие ощущения, за всё это ты также несёшь ответственность, потому что это – твоя жизнь.

Это означает, что и размах терроризма, и президент, и экономика, – всё, что ты испытываешь, и даже всё, что тебе не нравится, – всё это тебе и лечить. Они существуют, так сказать, только как проекции изнутри тебя. Проблема не в них, проблема в тебе. И чтобы изменить их, должен измениться ты.

Я знаю, что это трудно понять, трудно вручить

Читать далее...

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

В ЧЁМ РАЗНИЦА МЕЖДУ ЛЕЧЕНИЕМ И ИСЦЕЛЕНИЕМ



Какая разница с точки зрения языка между словами ЦЕЛИТЬ и ЛЕЧИТЬ?
Целить - то есть делать ЦЕЛЫМ, подход должен быть цельным - восстановление цельности физического, душевного и духовного начал.
Лечить - использовать лекарственный подход, то есть дать человеку хорошее (таблетки, процедуры, оперативные действия), почти навязать его. Снять симптомы, игнорируя его душевное и духовное состояние.
Следовательно, значение понятия «исцеление» отличается от понятия «излечение». Хотя исцеление сопровождается излечением, излечение само по себе не приводит к исцелению.
Например, есть люди, которые успешно перенесли операцию коронарного шунтирования или удаления опухоли, но так и не переосмыслили своих разрушительных отношений с людьми, не изменили свой рацион питания; в итоге их заболевание вновь дает о себе знать через несколько месяцев или лет. Но есть и такие люди, которые говорили: «онкологическое заболевание спасло мне жизнь». Оно дало им возможность пересмотреть все аспекты своей жизни и личности — от питания до отношений с людьми.
Другими словами, излечение — это дело медицины. Именно она считает, что излечение происходит с исчезновением симптомов.
Исцеление же — это создание здорового образа жизни, устранение причин страдания и болезни мыслями, если необходимо, лекарствами и последующего создания благоприятной судьбы.
Современная медицина занимается лечением тела, психология занимается сознанием, в то время как исцеление связано в первую очередь с душой и духом.
[550x367]

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

Так что же с нашим весом?



Когда вы заглатываете куски еды, не получая от нее удовольствия, то также не получаете и пользы. Вам приходиться есть больше нужного и пища, проходя по ЖКТ долго не расщепляясь, в конце концов, нарушает процесс обмена веществ.
Нарушение обмена веществ влияет, в том числе, и на изменение веса человека.
Аппетит выражает вкус к жизни. Можно жить согласно потребностям, а можно и согласно желаниям.
Как вы мыслите, точно так же перевариваете пищу. Когда нужно подумать, вы говорите: «Я должен это переварить», так?
Если вы живете по потребностям, умеете отличать нужные дела от суетных, и поэтому спокойно выполняете работу. У вас всегда есть время. Для вас всего важнее то, чем вы заняты в данный момент. Если, к примеру, вы заняты едой, то это священнодействие, и Вы не позволяете себе отвлекаться.
У вас пищеварение качественное.
Если вы, живете желаниями, не умеете планировать время и очередность своих дел, а поэтому спешите, хватаетесь за много дел сразу. На еду и отдых отводите минимум времени. Неожиданности непременно рушат все планы на день, и, занимаясь незапланированными делами, едой вы не занимаетесь, хотя и запихиваете что-то в рот. Еда, будучи энергией, хоть и проваливается в желудок, но не знает, куда ей деваться, и остается в теле, как на складе, дожидаясь своей очереди.
У вас пищеварение количественное.

Если вы живете потребностями и заняты мелочами, то едите мало , зато часто. Значит , все свои дела вы продумываете досконально, и так же досконально переваривается поглощенная им еда в пищеварительном тракте. Тщательно измельченная пища превращается в энергию, частицы которой проникают сквозь энергетическую оболочку тела, не застревают в ней и не образуют шлаков. Пища поставляет вам необходимую информацию, необходимые питательные вещества, а все ненужное выводится из организма.

Если вы живете потребностями и заняты большими делами, то едите редко, но помногу . Например, раз в день перед сном, и пища переваривается полностью, не образуя шлаков. Все энергии, содержащиеся в белках, жирах, углеводах, витаминах, минеральных веществах и калориях, благодатно воздействуют на Ваше физическое и духовное развитие.
А теперь представьте себе, что вы полны желаний и заняты мелочами, то заставляете себя есть, хотя есть не желаете.

Вы можете постоянно думать о делах и интенсивно заниматься ими, но оказывается, что опять все сделано не так, как надо. Удрученность оборачивается желанием махнуть на все рукой. Озабоченно думая о делах, человек жует безвкусную пищу, чтобы затем ее проглотить. Еда может быть полноценной в любом отношении, но внутри такого человека она становится как духовным, так и физическим шлаком, поскольку человек не сумел извлечь необходимую информацию. В подобном случае похудание является знаком болезни.

Если вы живете желаниями и заняты большими делами, то едите для того, чтобы быть сильным и бороться с трудностями. Аппетит ваш изначально выше, чем требуется. Может быть что объем пищи не такой уж большой и она не калорийна и даже полезна, но вы ее проглатываете вместе со множеством непродуманных мыслей. Тяжелые мысли поначалу отдают ощущением тяжести в желудке, затем уже во всем теле, оборачиваясь излишними килограммами — килограммами шлаков. Чем желания больше, тем больше непродуманность и тем крупнее непереваренные частицы задерживаются в энергетической сети тела, вызывая болезнь соответствующей степени тяжести.

Вы искренне не желаете скрывать своих чувств,желаете быть честным и… толстеете, потому что толстый желает выказать плохое, однако боится вывести его наружу, ибо опасается, что его сочтут плохим человеком . Вы пытается доказать свою положительность хорошей работой и вежливым поведением. Но всему бывает предел.
Вы начинаете ограничивать себя в еде, не отдавая отчета в том, что даже мизерная порция, принимаемая для поддержания духа в теле, переваривается аналогично Вашему мыслительному процессу. Скудные калории не позволяют растолстеть, однако не препятствуют возникновению болезни. Как часто бывает, что похудев, человек превращается из «душечки-добряка» в невротика.

Многие толстые люди подсознательно боятся урезать количество пищи, так как чувствуют, что сразу заболеют. В этом отношении они правы.
[500x599]

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

ЗА ЧТО АНГИНА МНЕ ДАНА - ЗАМЕНА ГЛУПОСТИ ОНА?



[602x600]
Глотку мы обычно называем горлом. Воспаление нёбных миндалин — ангина — наиболее распространенное заболевание горла. Миндалины ловят как локаторы то, из-за чего можно было бы задрать нос. Рано или поздно человека подводит горделивость, которая не позволяет уму обратиться в рассудительность. Чем человек считал себя умнее , тем сильнее он костерит себя и тем серьезнее у него ангина. У него, либо у его ребенка.

Очень трудно врачу проследить весь путь возникновения болезни как у ребенка, так и у взрослого. На то есть несколько причин. Во-первых, врачу некогда вести душевную беседу и добиваться откровенности пациента, тут и психолог не всегда справится. Потому что, во-вторых, человек не жаждет признаваться в собственных ошибках и боиться, что его будут в чем-либо обвинять. Причем обвинение видят во всем. От страха. Вот и искренне говорят, что "ветер надул", кто-то рядом чихнул, или вообще не помнят и не знают, с чего это заболели. Давайте на конкретном примере попытаемся разобраться - где "собака-боляка зарыта".

Ангина

Вспомните день, предшествующий ангине, когда Ваш ребенок заболел ею. Несколько дней Вы его нахваливали, но вдруг оказалось, что он в чем-то провинился. Ваша обида выплеснулась на ребенка в виде обвинения. Радостное выражение на его лице померкло, сменившись отчуждением. Вы не обратили на это внимания, ибо в праведно-ликующем гневе изобличали маленькую ложь, пущенную в ход ребенком из желания казаться лучше и боязни чистосердечного признания. Вы велели ему идти спать, и он пошел. Пошел не прекословя, как обычно. Спустя несколько часов он уже лежал с ангиной, с высокой температурой. Совершенно здоровый ребенок — и вдруг больной!

Вы можете, положа руку на сердце, поклясться, что болезнь возникла ниоткуда, поскольку ребенок накануне не простужался. Причиной болезней Вы продолжаете считать физические факторы. Упиваясь собственной правотой, Вы не заметили, что смиренное послушание ребенка представляло собой процесс замыкания в себе, при котором человек, жалея себя, злится на себя точно так же, как это делает ближний. Чувство беспомощности из-за неспособности помочь своему родителю вызвало обоюдную жалость, посредством которой родительская злость передалась ребенку. За всем этим стоял перепад в Вашем настроении. В течение нескольких дней Вы гордились собой и нахваливали ребенка, поскольку в нем видели себя. Затем настроение упало, и вызванная этим досада выплеснулась на ребенка. Он все принял и заболел.

Порой Вас охватывает такая ярость — неважно из-за кого, — что хватаете ртом воздух: Вас душит злоба. Жизнь кажется Вам несправедливой. Если в этот момент Вам под руку попадает ребенок, Вы принимаетесь кричать на него. Ребенок, который за день совершил некий незначительный проступок, чувствует себя виноватым и вбирает в себя полностью всю Вашу злость. Через несколько часов у него заболевает горло и возникает ощущение удушья . К одной из таких болезней относится дифтерит. В былые — трудные — времена эпидемии дифтерита вызывали высокую смертность среди детей, тогда как нынче детям делаются прививки против дифтерита. Поскольку мысль посильнее любого земного средства, дети сегодняшнего дня заболевают уже не дифтеритом, а спазмом гортани — ларингоспазмом.

Как Вы думаете, больные и их родственники готовы с Вами откровенно проанализировать то, что предшедствует заболеванию? Сомневаюсь. Врачи видят факт болезни, проявление болезни, осложнения болезни и лечат это с переменным успехом. Только причину болезни часто видят в следствии.

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

Ответ Портнову, советующему мамам спать с грудными дитями.



НЕ НАВРЕДИ!!

Родители, которые хотят ребенка, готовятся к его появлению совсем иначе, нежели родители, которые в ребенке нуждаются.

Если ребенок, находясь в материнском чреве, видит, как готовят к его появлению колыбельку, как ласковые руки матери ежедневно, будто случайно что-то там поправляют, то он сам активно помогает собственному рождению.
Он видит, желают его или в нем нуждаются.Читать далее...

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

Кто такие амбидекстры и что с ними делать?



Амбидекстр - человек, у которого одинаково хорошо развиты функции обеих рук.

Таких детей, у которых подобная двурукость, сейчас все больше и больше.

Если у правшей или левшей наблюдается несформированная, но однополушарная доминантность в раннем детстве, что связано с обычным для малышей общим повышенным тонусом и естественной незрелостью психомоторики, то у амбидекстров оба полушария претендуют на доминантность одновременно, что сильно усугубляет развитие и созревание этих деток.
Чуть ли не в роддоме им ставят диагноз задержки психомоторного развития. Так может это уже норма и надо знать, как с такими детьми общаться?

В школе у них возникают затруднения по русскому языку и математике, особенно когда на них начинают давить требованиями, все делать без помарок и ошибок. В ответ появляются повышенная утомляемость, забывчивость. В поведении заметна раздражительность, непоседливость, беспокойство. Все это дает картину неврастении.

Неврастения – следствие одностороннего перенапряжения левого полушария, то есть мыслительных процессов, при отсутствии физиологически необходимой эмоциональной разрядки, положительных чувств.

Логично в таких случаях уменьшить интеллектуальную нагрузку на левое полушарие, требовательность, соблюдение режима занятий, посещение дополнительных школ. Зато важно больше эмоционально нагружать правое полушарие, слушать музыку, танцевать, рисовать, сочинять. Может есть смысл не ходить на многочасовые спектакли и концерты, а самим их устаивать дома?

Такая же тактика нужна и при неврозе навязчивых состояний, когда у ребенка появляются, приходящие помимо воли мысли и действия. Все попытки «взять себя в руки», наказывать и контролировать приводят только к обострению ситуации.

У дошкольников это может быть в виде страха не успеть, опоздать, не получить похвалу и оценку ниже пятерки, остаться одному, заболеть, заразиться. При этом заметно повышается критичность и уровень абстрактного мышления (из-за перегрузки левого полушария). Сами понимаете, что подобное происходит на «благоприятной почве» напряженной обстановки в семье, общей тревожности и мнительности ее членов. Такую семью можно охарактеризовать, как «максималисты». Только видят это посторонние, а семья воспринимает подобную требовательность к себе, как норму.

Приглядитесь к своим детям – они точно отражают своим поведением и здоровьем положение и атмосферу семьи.

Ребенок в конце концов начинает проявлять черты умственной усталости, рассеянности. Часто это сопровождается головными болями, тяжести в голове. Как не покажется странным, но волнения, эмоции, истеричность, капризы и «бури в стакане» приводят к разрядке, так как в этом случае на помощь пришло правое полушарие.

Только нужна ли родителям и детям, такая терапия? Да и эффект очень кратковременный, поскольку левое полушарие не в состоянии понять и переработать информацию, поступающую из правого полушария. Появляется обидчивость, как признак перенапряжения правого полушария.Ведь оно в конце концов, также перенапрягается и маятник откатывает назад.

Все это формирует стереотип поведения и структуру навязчивостей.

И все это «горе от ума» часто происходит на фоне достаточно хороших успехов в школе.

Таким образом критичность сменяется пофигизмом, контроль – попустительством, мрачность – безудержной веселостью и т.д.

И чем больше будут пытаться «уложить все это» в рамки разумности, давить на ребенка, чтобы он все осознал – тем меньше он будет способен к этому.

Помощи нужна не в железной логике нравоучений, назиданиях, «морали», а в своего рода психологической разгрузке. Отвлечь без принуждения от негатива с помощью ярких впечатлений, совместных игр, вернуться к истинным радостям жизни.

Иногда бывает достаточно погладить по спине, сказать, как вы любите своего сынишку или дочурку. Вместе поплакать или посмеяться от души над добрым стишком или картинкой. Нарисовать самим, раскрасить прямо пальцами и ладошками по бумаге. Попрыгать, покувыркаться и забыть о том, что надо «учиться, чтобы не дай Бог не стать дворником».

Достигнуть бы всего этого без занудства и сплошного контроля!

Для этого совсем не обязательно зубрить даты и формулировки правил, писать красивым почерком и читать на скорость, косясь на секундомер. Для этого надо быть просто здоровым, счастливым, мудрым и остроумным, не бояться совершать ошибки и радоваться каждому дню.

Это цитата сообщения Людмила_Есипова Оригинальное сообщение

Два шага направо. Два шага налево...



В журнале Neuropsychologia (статья называется "The origins of insight in resting-state brain activity") было опубликовано исследование. Ученые попробовали научными методами доказать наличие принципиально разной структуры мозговой активности в процессе активного думания и в состоянии покоя у людей с образным мышлением, способных к творческим озарениям , и тех, кто обычно справляется с проблемой путем ее логического анализа .

Испытуемые сначала предавались ничегонеделанию, а потом разгадывали анаграммы.

После этого они разделились на две группы - тех, кто справлялся с задачей в основном за счет внезапного озарения, и тех, кто приходил к решению путем систематического анализа. Выяснилось, что картины мозговой активности двух этих групп имели очень серьезные отличия, как во время работы, так и во время отдыха.

Исследование показало, что преимущественная активность правого полушария сохраняется у любителей «озарений» даже в период отдыха. То есть, готовность решать задачи творческим методом, была не временным, внезапным всплеском..

"Склонность к тому или иному способу решения задачи - с помощью творческого или методического подхода - возникает не в тот момент, когда человек уже столкнулся с проблемой. Избрание той или иной стратегии определяется предшествующим состоянием человеческого сознания", - поясняет Кунайос.

У обладателей образного мышления слово, картинка, запах или еще что запускают в сознании длинную ассоциативную цепочку, которая, в конце концов, приводит к неожиданному решению. И, напротив, сосредоточившись на решении конкретной проблемы, логики отсекают все лишнее и применяют уже известную им стратегию решения задачи.
В общем-то, в этой информации нет ничего особо оригинального. Ну, подтвердили научными методами давно известные факты. Творческие способности присущи всем людям, но в разной степени.

Только можно взглянуть на них с другой стороны.

Все больше рождается людей с одинаково активными полушариями, так называемых амбидекстров .

Вот им жизненно необходимо научиться переключаться с логического на образное мышление, поскольку неконтролируемый этот переход отнимает очень много энергии и сил. Одно из таких упражнений -научиться произвольно крутить девушку то право, то влево. Пробуйте.
[300x400]

Это цитата сообщения milade Оригинальное сообщение

Шарф



Спасибо = НУСЬКА= за перевод!!! С сайта *ВСЕ САМА*.
[500x375]Читать далее...