[701x1004]Как обвязать крючком картонные предметы и не только-Мастер класс
Посмотрите как можно украсить предеметы, используя простой способ вязания крючком и связать крючком сумочку-конверт. Следуйте мастер классам и все получится
Маски на основе растений. Те маски, что содержат в себе только травяные компоненты можно не смывать или смывать простой теплой, чуть подкисленной водой. Те же, в которых есть яйца и масла требуют мятья головы с шампунем.
На Рублевском шоссе самая дорогая земля в Московской области и в целом по России. Один из построенных тут домов входит в пятерку самых дорогих усадеб в мире. Некоторые дома и их интерьеры на Рублевке:
Привожу предисловие с сайта berroco.com:
"Почему этот шнур называется "I"-шнур?
Первоначально его называли "шнур для идиотов", теперь его предпочитают называть "I"-шнур, но когда его вяжешь, чувствуешь себя гением! Нет более простого варианта, и нет шнура, который бы так широко использовался: шнурки, браслеты, аппликации... возможности его применения бесконечны! Все, что Вам нужно, чтоб его связать - это пара
обоюдоострых спиц и пряжа!"
А вот один из вариантов его использования:
[показать]
[показать]
А теперь смотрим, как его вязать:
Серия сообщений "ШНУРЫ - МОЯ СЛАБОСТЬ!":
Часть 1 - НЕОБЫЧНАЯ БРОШЬ-ЦВЕТОК ИЗ ШНУРА
Часть 2 - ТУНИССКОЕ ВЯЗАНИЕ: ШНУР
...
Часть 4 - ШНУРЫ-МОЯ СЛАБОСТЬ! КВАДРАТНЫЙ СПОСОБ ПЛЕТЕНИЯ (С ВИДЕО)
Часть 5 - ИРЛАНДСКОЕ КРУЖЕВО:АНАНАСЫ+СУПЕРШНУР
Часть 6 - ВЯЖЕМ ЗНАМЕНИТЫЙ I-ШНУР С BERROCO.ВИДЕО
Часть 7 - ШНУРЫ-МОЯ СЛАБОСТЬ! КРУГЛЫЙ ШНУР НА ПРОСТЕЙШЕМ ПРИСПОСОБЛЕНИИ
Часть 8 - КЕЛЬТСКИЙ УЗЕЛ-СЕРДЦЕ. ВИДЕО
...
Часть 32 - Как сделать китайскую петельку для одежды
Часть 33 - Шнурок крючком. Двойная цепочка 2. Мастер-класс
Часть 34 - Как сделать застежку-клевант. Мастер-класс
* 250 г
картофеля
*
1 чашка муки
* 4 ст. л.
сливочного масла
* 0, 5 ч. л.
соли
* 0, 5
ч. л. пекарского порошка
* 2 ст.л.
молока
*
бекон
*
сливочное масло для жарки
Картофель
порезать на кусочки, и отварить.Вылить всю жидкость и
поставить на огонь, что б вся жидкость выпарилась, помять
толкушкой.
В отдельной
миске смешать муку, соль и пекарский порошок, добавить
мелкими кусочками масло, и растереть руками масло с мукой.
Добавить толченую картошку и хорошо перемешать. Сделать
углубление в середине и добавить молоко. Мешать руками что б
получилось гладкое тесто. - Но намного лучше это все сделать
в комбайне. Ровно минуту времени займет.
Разделить
тесто на 2 части, сформировать 2 шара. Каждый шар положить
на доску и приплюснуть руками так, что б получился корж,
примерно пол сантиметра толщиной. Разрезать на 8 частей.
Жарить скоуны на сливочном масле. Подавать с поджаренным
беконом и можно с соленой сметаной, в которой кроме
соли присутсвуют еще чесноки, луки, и зелени разные.
схемками могу поделиться))
[362x450]
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
[600x399]
Уже давно нашла много интересных идей для развивающих кубов на каком-то иностранном сайте. Может быть есть уже у кого, но я вроде бы не видела именно таких.
Фотографий много, так что разобью на 2 поста.
[464x644]
[624x382]
[626x493]
[444x644]
Мой рюкзачок из сентябрьского номера "Mamas&Papas".
[показать]
[604x451]
[604x451]
[604x451]
[604x451]
[604x451]
Серия сообщений "Игры":
Часть 1 - НОВОГОДНИЕ ЗАГАДКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Часть 2 - Бабушка-Затейница
...
Часть 10 - Викторина САМЫЙ САМЫЙ САМЫЙ
Часть 11 - "Конструктор мультиков и комиксов"
Часть 12 - Играем с папой!
Дидактические игры в логопедической работе.
Артикуляционная гимнастика в стихах.
Артикуляционная гимнастика-сказка «У бабушки с дедушкой».
Игры по автоматизации звука «Р».
Игровые методы работы в процессе автоматизации звуков.
Логопедическая игра «Морское путешествие».
Развитие связной речи у детей с ОНР через дидактические игры.
Игровые приемы для развития диалогической речи.
Активная гимнастика для развития мелкой моторики.
Логопсихотерапевтическая игра на базе ЛЕГО.
Упражнения, способствующие формированию навыков чтения.
Дидактические игры на занятиях по обучению грамоте.
Дидактические игры на развитие слоговой структуры слов.
Формирование восприятия отношений между предметами и их группами у детей в игре.
Формирование пространственных отношений на ведущую руку.
Развитие просодической стороны речи у детей с дизартрическим компонентом (игровые упражнения).
мои работы тут
[показать]
[показать]
[показать]