[610x406]
[406x610]
[500x398]
[500x281]На подготовку пирога к выпечке уходит всего… 7 минут. Я лично засекала. При этом не нужно будет как-то слишком усердно молотить ножом или пытаться устраивать высокоскоростное смешивание теста. Спокойно и не торопясь, с чувством, с толком, с расстановкой – как раз к тому моменту, как разогреется духовка, пирог с капустой будет готов к выпечке. И печется он быстрей, чем обычно большие пироги, — всего за полчаса. Что получилось, вы видите на фото. Надеюсь, можно не упоминать, что это пирог не только мгновенного приготовления, но и молниеносного поедания. Мягкий, ароматный, сочный и сытный.
[показать]
[показать]
Свитер спицами с узором из жгутов.

[310x526]Узоры варежек спицами
Особенностью системы было восприятие любых событий неотрывно от всего остального. И здоровье ребенка не рассматривалось как нечто отдельное от здоровья его предков и увязывалось с жизнью Рода на многие десятки поколений назад, учитывалась непрерывность поколений. Также не отделялся человек и от окружающего мира. Значение играло всё: и что вокруг, и то, что внутри.
Так, здоровая социальная среда (в первую очередь дружная и крепкая семья) и окружающая с первых дней жизни природа (когда живёшь в гармонии с окружающей средой, то дышишь чистым воздухом, ешь здоровую пищу, слушаешь красивые песни, трудишься не разрушая, а созидая) создавали благоприятную почву для гармоничного развития ребёнка. И человек рос не только физически крепким и здоровым, но и психологически устойчивым, а так же свободномыслящим.
Одним словом, человек рассматривался как безграничный во времени и пространстве объект, связанный со всем прошлым Рода и настоящим в окружающей жизни и природе.
И, конечно, такое мировоззрение определяло методы профилактики и лечения. Они никогда не были сугубо материальными и рассматривались как целый комплекс действий, сопровождающийся мысленными образами, настройкой на результат, внутренним состоянием, и т.д.
Так, традиционным формам закаливания и траволечения сопутствовали, как мы сейчас говорим – заклинания, а на самом деле определённым образом сказанные слова, с мысленным настроем в данном случае на выздоровление и правильную работу органов и систем в человеке. Просто так, травы и закаливание дают не большой лечебный эффект. Всё исцеление происходило изначально на других уровнях восприятия и начиналось с мысли.
И вот вспоминая, возвращая традиции предков, важно взять всё самое ценное из того что осталось и пойти дальше, не останавливаясь на достигнутом, в том числе и на достигнутом понимании...
[439x604]
Как научиться управлять своими эмоциями
Во-первых, управлять ими можно с помощью настроения.
Всем, наверное, известно, что в хорошем настроении человек может вести себя совершенно по-другому, нежели в плохом настроении, то есть, его реакции будут другими. Что значит – иметь хорошее настроение? Это можно сравнить с состоянием, когда вам холодно и зябко, и когда вам тепло и комфортно. Вспомните состояние, когда вам очень грустно и вспомните, когда вам было радостно и весело.
Тело как бы меняет своё напряжение – мерность. Благодаря чему у человека меняется отношение ко всему окружающему, нежели будучи в грустном состоянии, меняются действия и чувства.
Как же выйти на хорошее настроение?
Во-первых, отпустить то, что Вас тяготит – либо решить проблему, стать выше проблемы и посмотреть на неё с другой позиции, либо отложить постоянные размышления о проблеме и вернуться к ней позже, с хорошим расположением духа.
Сменить настроение поможет деятельность.Когда человек действует, появляется больше возможностей выйти на более высокий уровень сознания – улучшить настроение.Все, наверное, замечали, что настроение меняется даже тогда, когда человек просто вышел погулять на улицу.
Во-вторых, управление эмоциями может осуществляться благодаря улучшению работы эндокринной системы человека, именно она отвечает за эмоции на уровне сущности. Если нарушены работа эндокринных желез (контроль уровня гормонов в организме), у человека могут появляться нарушения и в плане восприятия и взаимодействия с окружающим миром – это, например, проявление эмоций, не соответствующих реальному положению дел.
В-третьих, эмоции могут возникать от мыслей. Поэтому, чтобы перестать испытывать плохие эмоции, можно провести анализ своей мыслительной деятельности Какие мысли приводят Вас в упадок? Почему? Что нужно сделать, чтобы изменить мышление в положительную сторону? Ведь когда мысли подтверждены действиями, их не так-то просто поменять.
Каждый человек совершает тот или иной поступок и получает за это либо вознаграждение, либо наказание. Только вознаграждает или наказывает человека не кто-либо, а в первую очередь сам человек. Существует такая мудрость, что каждый поступок человека возвращается ему рикошетом. Рикошет – это и есть карма и возвращается она сразу, в момент совершения действия.
Человек, совершая какое-либо действие, настраивается на него. А это означает, что в человеке происходят необходимые изменения для выполнения задуманного действия. И в первую очередь изменения в человеке происходят на уровне его сознания и сущности (души), невидимой обычным зрением копии человеческого тела.
В сущности, так же как в физически плотном теле, происходят различные процессы и кроме этого сущность оказывает влияние на физическое тело организма, а физическое – на сущность, образуя своеобразный тандем тело-сущность.
Когда человек настраивается на совершаемое действие, за счёт определённых механизмов на сущности запускаются те или иные изменения, которые отражаются в первую очередь как на самой сущности, так в последующем и на физически плотном теле человека. Эти своеобразные подсознательные механизмы на сущности наработаны эволюционно, и очень часто человек запускает их неосознанно в той или иной ситуации.
Технический директор eBay отправил своих детей в школу без компьютеров. Так же поступили сотрудники и других гигантов Силиконовой долины: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.
Эта школа имеет очень простой старомодный вид – доски с цветными мелками, книжные полки с энциклопедиями, деревянные парты с тетрадями и карандашами. Для обучения в ней используют привычные, не связанные с новейшими технологиями инструменты: ручки, карандаши, швейные иглы, иногда даже глину и др. И ни одного компьютера. Ни одного экрана. Их использование запрещено в классах и не поощряется дома.
В прошлый вторник в 5 классе дети вязали на деревянных спицах небольшие образцы из шерсти, восстанавливая навыки вязания, полученные в младших классах. Этот вид деятельности, как утверждает школа, помогает развитию способности решать сложные задачи, структурировать информацию, считать, а также развивает координацию.ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ…

