|
[показать]
[показать]Соль восстанавливает потерянные нами силы, залечивает дыры в астральном теле. А злые люди и особенно те, кто взял на душу грех порчи или колдовства, соли не переносят. Не зря наши предки брали соль с собой в дорогу в качестве оберега. В "нечистых" местах ее бросали через плечо, чтобы злые силы не могли навредить человеку. Использовали соль и в магических обрядах - белые кристаллы возвращали счастье, снимали с человека злое колдовство.
Как же защититься с помощью соли?
[показать]Способ 1. Наши прадеды заметили, что сглазить человека проще всего в тот момент, когда он увлечен разговором и не обращает внимания на происходящее. Тут-то завистник и наводит сглаз, отвлекая вас льстивым разговором. Во избежание такого несчастья повелось на Руси на стол ставить соль в открытой солонке. Она ведь "гасит" отрицательную энергию, отводит сглаз. А злые пожелания возвращаются через подземный мир к тому, кто их послал.
[показать]Способ 2. Чтобы определить, есть ли в доме нечистый дух, да тут же его и за порог изгнать, между 11 и 12 часами дня возьмите обычную чистую металлическую сковороду (тефлоновая или эмалированная испортятся), поставьте на сильный огонь и насыпьте тонким слоем соль. Прокаливать соль надо от одного до трех часов. Если в доме есть энергетическая грязь - на соли проступают темные пятна. По мере того, как нечисть в панике покидает дом, они светлеют. Вдобавок советуем пройтись с горячей сковородкой по всем комнатам, чтобы очистить их энергетику. В городских условиях лучше всего проделывать "солевую чистку" еженедельно.
[показать]Способ 3. Ну, а коли на ваш дом наложено заклятие и хозяевам грозит смертельная опасность, повторите обряд со сковородой: соль выдаст предупреждение о том, что заклятие действительно существует, треском и громкими "выстрелами".
[показать]Способ 4. Соль еще и великий лекарь - она врачует от дурных снов и бессонницы. Если вы рождены под знаком Рака, Скорпиона, Рыб, Близнецов, Весов, Водолея, растворите три щепотки соли в воде, поставьте на ночь жидкость у изголовья и в ногах на полу. Рожденным под знаком Овна, Тельца, Льва,- Девы, Стрельца или Козерога нужно просто поставить у изголовья и в ногах (на полу) две мисочки с сухой солью. А поутру соль или соленую воду следует вылить в туалет. Делайте эту процедуру в течение трех ночей подряд, и сон ваш станет крепким и глубоким.
[показать]Способ 5. Ну а что же соль в прямом ее назначении - на кухне? Подсаливая пишу, особенно супы и соусы, старайтесь говорить и думать только о хорошем - помните, что ваши пожелания записываются в ауре блюда. Злые слова могут привести к несварению желудка. А лучше хозяйка, когда солит еду, возьмет за правило читать вслух "Отче наш". Это помогает сохранить здоровье и силы тела и духа.
|
[показать]2
[показать]3
[показать]
[показать]5
[показать]6
[показать]
[показать]8
[показать]9
[показать]
[показать]11
[показать]12
[показать]
[показать]14
[показать]15
[показать]
[показать]
[501x700]Чтобы сделать кожу на пятках нежной и шелковистой, воспользуйтесь следующими рецептами. Уж поверьте, нежные, шелковые пяточки вам гарантированы!
|
Энциклопедия "Типология кистей по форме"
Дорогие друзья и Уважаемые читатели! Это сокровище из моей коллекции публикаций. Это подарок Вам!
Дорогие Друзья, можно сказать, что эта публикация – это итог 2 летнего сбора информации о художественных кистях. Своего рода Энциклопедия по кисточкам. И не только…
|
Конечно, родители могут настоять, убедить, заставить ребенка выбрать ту профессию, которую они считают наиболее для него подходящей. Труднее, когда родители не могут договориться между собой, а самый трудный вариант – когда ребенок выбирает профессию сам.
[325x203]
Если ребенок выберет профессию по душе, игнорируя такие понятия, как престижность, модность, перспективность, родственность, то велика вероятность, что он будет счастлив хотя бы в этом. Я знаю немало случаев, когда сыновья вручали диплом о высшем образовании родителям, а сами после этого занимались тем, к чему чувствовали любовь и призвание. Не лучшим образом потраченное время и деньги. Конечно, жизнь полна сюрпризов, случается, что и кухарка управляет государством, потому что каждый народ имеет того руководителя, которого заслуживает, однако не стоит полагаться на слепой случай. Желательно, чтобы с самого раннего детства малыши знали базовую модель государства. Когда она понята и запомнена, ребенок начнет как бы примерять на себя ту или иную профессию. Со временем приоритеты могут поменяться, по мере взросления, возможно, сместятся акценты, но очень важно, чтобы ребенок знал базовые профессиональные группы и то, какие требования предъявляются к ним.
К примеру, в древнеиндийском обществе уже выделялись четыре основных профессиональных группы (сословия):
• брахманы – это ученые, священники, маги;
• кшатрии – воины, правители, администраторы;
• вайшьи – купцы, производители, землевладельцы;
• шудры – безземельные крестьяне, наемные рабочие, маргиналы.
Наиболее устойчива и перспективна в развитии следующая схема государственного управления:
• У власти находятся кшатрии.
• На одном уровне с ними находятся брахманы, которые вырабатывают идеологию общества и ею они направляют кшатрий. Брахманы не имеют официального статуса руководителя, но пользуются наибольшим почитанием и уважением со стороны всех остальных групп.
• Ниже кшатрий и брахманов находятся вайшьи, отвечающие за материальное обеспечение общества
.• В самом низу – шудры.
Так было раньше. При таком строе общество было предельно регламентировано, имело идеологию, сплачивающую его граждан и отделяющую их от других сообществ, и целью существования общества было служение великой идее.
В современных демократических обществах у власти находятся торгаши-вайшьи, господствующая идеология – экономическая целесообразность, выгода, рентабельность. Политики (кшатрии) находятся на содержании у вайшьи. В этих странах среди вайшьи преобладают производители, поэтому вайшьи, а следовательно, и политики (кшатрии), заинтересованы в развитии государства и общества.
В псевдодемократических государствах политики находятся на содержании у вайшьи-спекулянтов, которым наплевать и на страну, и на народ. Господствующая идеология – «купи-перепродай». Эти государства обречены на исчезновение, потому что спекулянты ничего не производят, следовательно, они не заинтересованы в развитии страны и народа, поэтому свое будущее и будущее своих детей они не связывают с этим государством, перебираясь жить в Лондон, Швейцарию или другие демократические государства.
Если у власти находятся только кшатрии (без идеологии брахманов), то в подобных государствах происходит откат даже от псевдодемократии (укрепление вертикали власти), развитие государственной коррупции, гонка вооружения.
Если у власти находятся шудры (кухарки), то под видом свободы происходит полный упадок и деградация.
На примере СССР видно, что как только ушло поколение, родившееся и учившееся в царской России, то есть имевшее представление о чести, достоинстве, долге, как только власть была полностью отдана новому советскому обществу конформистов, так государство СССР исчезло.
Другая особенность кухарок, управляющих страной, состоит в том, что для них главное – казаться, а не быть. Казаться процветающим государством, а не быть им, казаться демократичным государством, а не быть им… Отсюда, например, безумные траты на всевозможные мероприятия, чтобы пускать пыль в глаза мировому сообществу.
Ребенок должен понимать, что основные задачи главы государства – это прокормить страну и торговать тем, что произведено умом и руками граждан страны, а не тем, что лежит в ее недрах. Раньше технологии выращивания еды были плохо развиты, поэтому ее на всех не хватало и сильные государства завоевывали слабые. Сейчас только слаборазвитые страны не могут прокормить себя, а вот развитые государства предпочитают продавать излишки еды, а не полезные ископаемые. Что же касается защиты и безопасности страны, то расходы на нее должны
Никогда не поздно заняться творчеством и не важно - сколько вам лет и чем вы занимаетесь.
С помощью энкаустики, техники живописи цветным, расплавленным воском, и взрослый, и ребенок, могут за считанные минуты создать маленькие шедевры.
Энкаустика – одна из древнейших техник живописи, еще до нашей эры в Древнем Египте восковая живопись применялась для окраски стен и фасадов, а Древней Греции горячими восковыми красками расписывали корабли.
Достаточно изучить несколько несложных приемов, и вы сможете удивлять близких такими вот картинами
[показать]
источник povareshki.net/index.php
Это очень интересный рецепт!
Огурцы стоят под пластиковой крышкой не в погребе. а просто в шкафу (у меня стоят в коридоре).
Так вот засолила я их 16 октября.
Доставала не руками, а чистой вилочкой.
Последний огурчик был съеден 27 декабря.
За все эти месяцы ни плесени, ни перекисания не произошло!
А огурчики хрустящие малосольные - как будто только что засолены!
В 3-х литровую банку закладываем специи - хреновый и смородиновый листья, укропные ветки, чеснок.
Укладываем вымоченные огурчики.
Варим 1,5л воды (это на 3-хлитровую банку) с 3 столовыми БЕЗ ГОРКИ ! ложками соли.
Как только рассол закипит, выключаем огонь и сразу же вливаем 2 ст.л. 9% уксуса и 2 ст.л. водки.
Заливаем горячим рассолом огурцы, прикрываем марлечкой - пусть стоят на столе 12 часов.
Затем закрываем капроновой крышкой, обданной кипятком, и ставим банку в шкаф.
Есть можно сразу, можно позже.
Фото через 12 дней - рассол прозрачен, огурцы сохраняют вкус и цвет.
Плесени нет и в помине!
[показать]
Все изображения кликабельны.
Похвала – вещь субъективная, она несет заряд негатива: ребенок слышит не только слова хвалы, но и скрытую угрозу, что если бы он не сделал этого (поступка, за который его хвалят), то получил бы взбучку или был бы отнесен в разряд плохих.
Похвала заставляет и родителя, и ребенка отождествлять ребенка с его поступком – то есть уже не ребенок хороший, а ребенок хорош только потому, что совершил хороший поступок (а если бы не совершил, то не был бы хорошим), и, соответственно, если совершил плохой поступок, то это уже означает, что ребенок – плохой. Поэтому очень важно, чтобы родители отделяли ребенка от его поступков и действий, то есть говорили провинившемуся ребенку – ты хороший, но совершил нехороший поступок. Ни в коем случае нельзя, чтобы ребенок отождествлял себя со своими действиями, иначе у него не будет сил и мотивации учиться на ошибках и стремиться к самосовершенствованию.
Кроме того, тот, кто хвалит, тем самым, волей или неволей, демонстрирует свое превосходство, свое более высокое положение, дистанцию между ним и тем, кого он хвалит. Солдат обычно по-отечески не хлопает по плечу генерала, а подчиненный – начальника.
Поддержка в виде признания его действий, но без вынесения субъективных оценок, сделанная от души и с любовью, это то, в чем нуждаются дети – их усилия заметили, отметили, признали в них личность. Отличительная черта признания от похвалы в том, что в признании вместо глагола, означающего действие ребенка, вы говорите о своих чувствах – как вы рады, благодарны, тронуты, счастливы и т.п.
Пример похвалы: «Спасибо, что подарил мне свой рисунок» (а вот если бы не подарил, ты был бы «плохим мальчиком»).
Пример признания: «Спасибо за рисунок, я очень тебе благодарна за него». Акцент делается на неоспоримый факт (рисунок), а не на субъективные оценки и действие, но при этом вы даете ребенку обратную связь, что признаете его поступок.
Признание ценно еще и тем, что вы помогаете ребенку почувствовать свою уникальность и ценность безотносительно к мнению и ожиданию других людей.
Предлагаю вашему вниманию маленькую заметку Симона Соловейчика:
«В заключение нечто вроде премии терпеливому читателю – краткий пушкинский курс педагогики. Куда короче – в шести строках! Наука искусства воспитания для очень занятых людей.
Однажды А.С. Пушкин записал шутливые стихи в альбом семилетнего мальчика, Павлуши Вяземского. Пушкин был верен себе в каждой строчке и в каждой шутке, и даже экспромты его гораздо содержательнее, чем кажутся с виду. Вот случай убедиться в этом: переведем веселые строчки на язык педагогических законов.
Пушкин написал:
Кн. П.П. Вяземскому
Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то
,Не делай того-то.
Кажись, это ясно.
Прощай, мой прекрасный.
В шести строчках – все искусство воспитания!
«Душа моя Павел» – люби ребенка, как душу свою, умей выразить любовь в ласковом слове, в ласковой интонации.
«Павел», «Кн[язю] П.П. Вяземскому» – обращайся с ребенком как с равным, как со взрослым, невзначай подчеркивай, что он уже большой – Павел! Дети никогда не бывают для себя маленькими, они всегда «уже большие». И как бы ты ни любил ребенка, будь с ним немножко сдержан, особенно с мальчиком: «Душа моя», но «Павел».
«Держись моих правил» – сначала обзаведись, пожалуйста, своими правилами жизни, убеждениями, принципами – без них к ребенку лучше и не подходить. И это должны быть свои правила, своею жизнью выработанные, чужие правила детям внушить невозможно. Сколько неудач в воспитании из-за того, что мы пытаемся вбить в детские головы правила, которых сами не придерживаемся! Нет, «держись моих правил» – слово, убедительное для ребенка своей честностью. И не назидание, а дружеское «держись». Совет, которым можно и не пользоваться. В необязательном «держись» поучение, необходимое ребенку, и свобода от поучения. Взрослый направляет, а действует ребенок сам.
«Люби то-то, то-то…» – люби! Все воспитание держится на одном этом слове: люби! Воспитание – это не запреты, воспитывать – пробуждать способность любить. Где любовь, там и благодарность, там волнение, там доверие, там все лучшие человеческие чувства – люби.
«Не делай того-то» – сказано категорично и без объяснений. Отметим тонкость: «не делай» – относится к автору, взрослому человеку, это ведь из его правил – «не делай», это правило взрослого, а не особое детское
Очень трудно построить дом на песке или на мягком грунте. Стены будут перекашиваться, трескаться, крыша может поехать и рухнуть на обитателей, да и сам процесс строительства превратится в эквилибристику с кирпичами, в случае, если предварительно не позаботиться о фундаменте дома. Между тем многие люди пытаются строить свою жизнь, не имея твердого фундамента.
Стоит ли удивляться после этого, что их жизнь превращается в сплошную борьбу за выживание, и в итоге они имеют жалкую хибару, периодически разрушаемую легким дуновением ветра судьбы (помните сказку о трех поросятах?).Одним из главных компонентов фундамента жизни является уверенность в себе.
Представьте, что вы каждое утро ходите на репетицию одной и той же пьесы. Она длится целый день, и вы целый день смотрите и слушаете игру артистов, и так каждый день в течение 15 лет. За это время вы выучите все роли, все мимики и жесты, не так ли? А теперь представьте, что это ваш ребенок является зрителем, а вы (взрослые) – актерами в этой пьесе жизни. Не удивительно, что по прошествии стольких лет ребенок, в конце концов, перенимает все повадки и образ мышления одного или нескольких актеров.
Может ли человек, не умеющий читать, научить чтению ребенка? Может ли не уверенный в себе родитель научить ребенка быть уверенным в себе? Иными словами, воспитание ребенка следует начинать с воспитания самого себя. И, слава богу, многие родители ради будущего своих детей берутся за самосовершенствование.
Итак, дети полностью зависимы от взрослых. Пытаясь выжить и чувствовать себя комфортно, они очень быстро научаются угождать ожиданиям взрослых. Зависимость порождает рабскую психологию. Ребенок начинает полагать, что единственно возможная линия жизни – это угождать, приспосабливаться, прогибаться под сильных, гнобить более слабых. То есть паханы, шестерки – воровская идеология, слегка облагороженная совковой
.Поскольку ребенок зависим, в его подсознание вносится информация (а иногда и вбивается), что другие – умнее, сильнее, мудрее, они лучше знают, что ему (ребенку) лучше, нужнее, полезнее. Возможно, чуть позже он внесет коррективы в такую систему оценок, но, как показывает опыт, очень немногим удается внести коррективы еще и в следствия, которые были порождены такой системой оценок.
А следствия такие:
– другие просто лучше меня, умнее, опытнее, прозорливее, смышленее и т.д.;
– от меня ничего не зависит, мое благосостояние, карьера, продвижение, мое благополучие и счастье зависит от окружающих;
– все хорошее и плохое находится вне меня;– а поскольку от меня ничего не зависит, то причины моих бед – в окружающих, и во всех моих неудачах виноваты люди, обстоятельства, расположение планет, судьба, то есть кто угодно, только не я;
– соответственно, для достижения успеха и счастья мне нужно просить (а то и требовать) других, обстоятельства, планеты и прочее ниспослать желаемое.
Зависимый человек постоянно является объектом манипуляции со стороны окружающих и ищет любые способы переложить свои проблемы на других.Во все времена у всех народов большим уважением пользовались отшельники.
Подумать только, отшельник может жить вдали от людей, вдали от общения, от людской молвы и законов, предрассудков и страхов, соблазнов и похоти, жить один среди природы, не ожидая помощи ни от кого, ежедневно подвергаясь угрозе быть съеденным диким зверем, заболеть и не получить ухода, умереть от голода или жажды. Особо почитались религиозные отшельники, которых обходили стороной и зверь, и недуг, ибо вера у них была сильна, а стало быть, и воля.Подобные люди встречаются и в самом обществе, и они тоже пользуются уважением окружающих. Их называют по-разному, одни – самодостаточными, другие – независимыми, но суть одна – они не нуждаются ни в кумире, ни в хозяине, ни в покровителе.
Отличительная черта их состоит в том, что они убеждены в успехе своей миссии на Земле – у них есть жизненная цель, они уверены в себе, полны энергии (потому что умеют не тратить ее на пустяки). Они преодолели в себе животный страх смерти, обладают способностью справляться с жизненными трудностями (поэтому не избегают, не прячутся и не откладывают встречу с ними), проактивны, не судят других и умеют общаться. Никто из них не родился таким, кто-то помог им стать таковым. И счастье, если этим «кто-то» были его родители.
Зависимый человек обладает низкой самооценкой и подобен наркоману, только вместо дозы ему нужно одобрение или поощрение, вначале хоть кого-нибудь, потом все более избранного и уважаемого круга лиц, и так вплоть до самой кончины. Но даже при испускании духа он не будет доволен и не будет считать, что
|
Серия сообщений "Строительство-хозпостройки-ремонт":
Часть 1 - Как сделать баньку.
Часть 2 - Сделаем парник быстро и просто.
...
Часть 13 - Делаем резные наличники
Часть 14 - Строительство фундамента
Часть 15 - Ошибки при ремонте ванной
Часть 16 - Как уложить поленницы
Часть 17 - Как сделать скважину самому
...
Часть 37 - Как сделать красивый. Схема
Часть 38 - Горка с домиком своими руками - для детей
Часть 39 - Ремонт и утепление лоджии. Советы от классных мастеров
Серия сообщений "Строительство-хозпостройки-ремонт":
Часть 1 - Как сделать баньку.
Часть 2 - Сделаем парник быстро и просто.
...
Часть 37 - Как сделать красивый. Схема
Часть 38 - Горка с домиком своими руками - для детей
Часть 39 - Ремонт и утепление лоджии. Советы от классных мастеров