Пасха – главное церковное торжество, которое широко отмечает каждая религиозная конфессия.
Одной из первых в календаре появилась еврейская Пасха. Это ветхозаветный праздник, который символизирует освобождение народа от владычества Египта. В переводе с древнееврейского «пейсах» означает «покидать, уходить» - в этот день, по преданию, еврейский народ покинул Египет. Празднование еврейской Пасхи начинается в 14 день месяца нисана. Это полнолуние в начале весны.
Традиционно каждая семья собирается за столом, чтобы провести пасхальный ритуал – седер. Все вместе читают хаггаду – пасхальную историю, вспоминая о временах рабства и избавлении от него. За столом нужно съесть пресную лепешку – мацу и выпить вино. А для того чтобы не забывать о горькой доле, едят горькие травы. На столе есть и крашеные яйца. Они символизируют единство и крепость народа своей округлой формой и целой скорлупой.
День после Пасхи предназначен для отдыха и молитв, а последующие 5 дней работать можно только по полдня. Пасха для евреев – день памяти и единения народа. В праздник нельзя забывать о родственниках, друзьях, нужно помогать бедным и голодным, чтобы никто не проводил этот день в одиночестве.
Пасха, которую отмечают по Новому завету, – праздник Воскресения Христа. Слово «пасха» греческое и тесно связано с иудейским «пейсах». Первые христиане праздновали Пасху одновременно с еврейской, считая, что Христос умер и воскрес во время иудейской Пасхи.
День христианского праздника отмечается в первое воскресенье после новолуния и весеннего равноденствия, поэтому ежегодно Пасха выпадает на разные числа. Православная Пасха – главный церковный праздник. Ему предшествует строгий Великий пост, длящийся 7 недель, – символ очищения души и тела. В православной традиции символами Пасхи являются пасхальные яйца, сдобные куличи и творожные пасхи. Крашеные в красный цвет яйца символизируют то, что Христос своею кровью дал жизнь людям, а высокий пасхальный кулич, покрытый белой глазурью, олицетворяет тело Христово, символизирует возрождение от смерти к новой жизни.
Читать про празднование Пасхи у иудеев, православных и католиков
Автор: Елизавета Новоселова, врач акушер-гинеколог
Существует общеизвестное правило: для того, чтобы роды прошли «на отлично», к ним надо готовиться. К сожалению, не все молодые родители следуют этому правилу. Кто-то сомневается: если роды — естественный процесс, зачем нужна подготовка? Не лучше ли просто положиться на природу и довериться врачам? Далеко не все знают, в чём должна заключаться подготовка к родам и где лучше приобретать полезные знания. Наконец, чем определяется объём необходимой информации и на каком сроке беременности лучше приступить к обучению?
Прочитать всю статьюАвтор: Е.Новоселова, врач акушер-гинеколог
Телефон зазвонил под утро. Звонок разрушил хрупкую тишину и настойчивой трелью разнёсся по отделению. Я посмотрела на часы: пятнадцать минут пятого, воскресенье. Звонили по «местной», больничной связи. Это значит, что в какое-то из отделений вызывают дежурного доктора. Может быть, поднялось давление у беременной в отделении патологии или температурит родильница, а может — кто-то поступает в приёмное отделение на роды.
Я сняла трубку.
— Доброе утро!- бодро проговорила трубка. — Приёмное отделение беспокоит. У нас тут поступление! Первые роды, девятнадцать лет. Говорит — воды текут. Спуститесь на осмотр, пожалуйста!
Через две минуты я входила в коридор приёмного отделения. Около поста акушерки стояла беременная; она немного подалась вперёд, опираясь руками о стол. К слову «беременная», глядя на неё, хотелось добавить слово «девушка»: будущая мама выглядела совсем юной. О статусе женщины напоминал только симпатичный животик, заметно выдающийся вперёд. Из приоткрытой двери холла приёмного отделения с тревогой выглядывал молодой парень (муж — определила я про себя). Увидев врача, он почему-то смутился и исчез, а его место у двери заняла дородная дама. Дама оказалась свекровью новоиспечённой роженицы; она была одновременно очень взволнованна и очень рассержена.
— А я их предупреждала, что это плохо кончится! — категорически заявила будущая бабушка при виде приближающейся «медицины». Беременная должна лечь и лежать девять месяцев, а не по рынкам строительным шастать! Но разве меня кто-нибудь слушает?!
Первые четыре года жизни – время раскрытия огромных возможностей ребенка, творческих способностей, воображения, фантазии. Практика показывает: минимум трудностей в обучении испытывают те дети, которые еще до школы обладают высоким развитием.
Цель нашей программы
Создание условий для гармоничного психического и личностного развития детей раннего возраста (от 1,5 до 4 лет).
Активизация творческого потенциала личности ребенка.
Создание предпосылок для полноценного физического, умственного, нравственного и эстетического воспитания.
Известно, что игра – ведущая деятельность дошкольника. Все обучение и развитие на наших занятиях проходит в игре. Программа построена на материале русского игрового фольклора, на основе календарных принципов и с учетом сезонных изменений в природе.
Наши занятия включают:
Пальчиковые игры – способствуют развитию тонкой моторики и как следствие благотворно сказываются на развитии речи ребенка.
Логопедические разминки - непосредственно влияют на развитие речи ребенка.
Хороводные игры – помогают детям учиться общению со сверстниками, знакомят с русским народным творчеством.
Подвижные игры – помогают развитию навыков ходьбы, лазанья, переступания, бега, прыжков, координации движения.
Прикладные занятия (рисование, лепка, аппликация, роспись) – помогают развить творческое воображение, совершенствовать мелкую моторику кистей рук.
Кукольная сказка – знакомят с родной культурой, со сказочным детским фольклором.
Занятия ведутся одним педагогом и не разделены на отдельные мини-уроки.
На наших занятиях мамы на практике узнают, чем можно заниматься с ребенком, начиная с самого юного возраста. Многое из того, что дома сложно сделать из-за нехватки информации, места, дидактических материалов, специальных игрушек и т.д. мамы и малыши могут сделать в "Маленьких жемчужинках"
Дети участвуют в занятиях вместе с родителями, что способствует большему взаимопониманию ребенка и взрослого.
Продолжительность занятия 1 час 30 минут.
Необходимые материалы: белый картон, цветная бумага, клей-карандаш.
Рекомендуется для детей раннего возраста для развития мелкой моторики.
Выполняется при помощи взрослого (мамы, папы, бабушки, няни).
Как выполнять эту работуИ вот, что получится!
Лейб-медик громким голосом возвещает, что роды у королевы начались; вся толпа аристократов с шумом вваливается в комнату роженицы; плотно набившись в узком покое, усаживаются зрители вокруг постели в кресла, строго придерживаясь табели о рангах. Не нашедшие себе места в первых рядах встают сзади на стулья или скамейки, чтобы, Боже упаси, не пропустить ни одного движения, ни одного стона терзаемой страданиями женщины. Воздух в закрытом помещении становится все более спертым от дыхания, от испарений без малого пятидесяти человек, от острого запаха уксуса и эссенций. Но никто не откроет окна, никто не оставит своего места, семь полных часов длится публичная пытка. Наконец в половине двенадцатого пополудни Мария Антуанетта дает жизнь ребенку — helas!* — дочери.
К группе можно присоединиться в ее начале или с любого интересующего Вас занятия.
- Практика родов. Начало новой группы ПР7 с 20.01.2011 по 27.01.2011, Четверг, Пятница, с 19:00 (площадка «Центр»)
- Экспресс-курс. Начало новой группы К91Б с 25.01.2011 по 17.02.2011, Вторник, Четверг, с 16:00 (площадка «Северо-Запад»)
- Экспресс-курс. Начало новой группы К92Б с 08.02.2011 по 03.03.2011, Вторник, Четверг, с 19:00 (площадка «Северо-Запад»)
- Экспресс-курс. Начало новой группы К11М с 09.02.2011 по 05.03.2011, Среда, Пятница, Суббота, с 16:00 (площадка «Проспект Мира»)
- Полный курс. Начало новой группы П47 с 14.02.2011 по 13.04.2011, Понедельник, Среда, с 19:00 (площадка «Центр»)
- Самостоятельная мама. Начало новой группы СМ33 с 17.02.2011 по 24.03.2011, Четверг, с 19:00 (площадка «Центр»)
- Экспресс-курс. Начало новой группы К93Б с 22.02.2011 по 22.03.2011, Вторник, Четверг, с 16:00 (площадка «Северо-Запад»)
- Экспресс-курс. Начало новой группы К102 с 26.02.2011 по 23.04.2011, Суббота, с 16:00 (площадка «Центр»)
- Экспресс-курс. Начало новой группы К5Л с 28.02.2011 по 25.04.2011, Понедельник, с 19:00 (площадка «Ленинский Проспект»)
Записаться в эти группы можно по телефонам (499) 194-30-98 и (495) 411-27-38 c 12 до 19 по будням или прямо на сайте »
Подарочные сертификаты на занятия по подготовке к родам
В нашем офисе Вы можете купить для своих друзей или близких любое количество занятий курса подготовки к родам. Наши слушатели могут совершенно бесплатно получить для своих друзей и близких Сертификат на скидку 5% при посещении курсов подготовки к родам «Жемчужинка».
Автор: Елизавета Новоселова,
врач акушер-гинеколог, преподаватель семейного центра «Жемчужинка»
Дежурство шло как обычно. Приняв смену, мы с коллегой осмотрели трёх рожениц в родблоке и навестили пациенток отделения патологии беременных. Я заглянула в послеродовое отделение — проверить, как продвигается выписка. Затем коллега отправился во второе акушерское отделение: там «затемпературила» родильница, доставленная пару дней назад с домашних родов. А я спустилась в приёмный покой — осмотреть женщину, поступающую на роды. По телефону акушерка «приёмника» выразила сомнение в том, что пациентка действительно рожает: «Говорит — схватки уж 3 часа идут, а сама улыбается». Я вошла в приёмное отделение, открыла дверь в смотровой кабинет... и увидела Марину.
Моя первая встреча с Мариной произошла в консультативном отделении роддома. Я шла по коридору в свой кабинет и рассеяно оглядывала женщин, ожидающих начала приёма. Взгляд выхватил из череды озабоченных и взволнованных лиц мордашку, излучающую абсолютное счастье. Девушка поминутно оглядывалась по сторонам, рассматривая соседок по очереди, надписи на кабинетах, настенные плакаты. При этом с лица её ни на минуту не исчезала потрясающая, «во весь» рот улыбка. "Как на рекламе зубной пасты,«- невольно подумала я, улыбнулась и вошла в кабинет.
Через полчаса дверь кабинета отворилась, впуская очередную пациентку. Подняв глаза от журнала приёма, я увидела «девушку-улыбку» из очереди. "Веселова Марина Степановна,"- представилась новая пациентка, продолжая лучезарно улыбаться. "Удивительно, насколько фамилия может соответствовать внешнему образу,«- подумалось мне.
Предложив Марине присесть, я принялась собирать анамнез — задавать вопросы о жизни и здоровье пациента. Первая фраза, произнесённая молодой женщиной в ответ на стандартный вопрос «что Вас привело на приём?», потрясла меня своей простотой и торжественностью:
— Вы знаете, доктор, я беременна!
Я с удивлением стала разглядывать посетительницу. Надо заметить, что по роду своей деятельности (я акушер-гинеколог) мне приходится слышать это заявление, как говориться, сто раз на дню. Я слышала различные интонации, с которыми произносится эта сокровенная для женщины фраза. Она бывает окрашена оттенком сомнения, удивления, волнения, растерянности, радости и, увы, отчаяния. Но интонацию, с которой Марина произнесла «я беременна», мне, пожалуй, слышать не приходилось. Сообщение о своей беременности она произнесла так, будто это событие было важнейшим явлением на планете, способным изменить всю жизнь.
Я направила Марину на ультразвуковое исследование, выписала направления на лабораторные исследования (анализы мочи, крови, гормональный статус) — в общем, начало наблюдению за течением беременности было положено. «Девушка-улыбка» оказалась прилежной пациенткой: она не пропустила ни одного приёма, вовремя сдавала анализы, проходила все обследования и подробно расспрашивала о результатах. Порой мне даже становилось обидно за себя: времени, отпущенного на приём одного пациента, совершенно не хватало для того, чтобы ответить на столь важные Маринины вопросы.
Рекомендуем также прочитать статью из серии «Роды глазами врача»
- Веселый отпуск (домашние роды в деревне)
Автор: Ольга Степанова,
преподаватель детской творческой студии
семейного центра «Жемчужинка»
Необходимые материалы: плотная бумага формата А4, гуашь, толстая кисточка, клей-карандаш.
На сегодняшнем уроке мы вспомним о лете и изобразим бабочек на зеленом лугу. Учитывая то, что мы работаем с детьми раннего возраста, очевидно, что красиво нарисовать бабочек и раскрасить их, не выходя на контуры, они не смогут. Поэтому мы поможем малышам — вырежем заготовки бабочек из плотной бумаги.
Затем попросим малышей нарисовать зеленый луг: покрасить нижнюю половину листа зеленой краской. Когда краска высохнет, предложите ребенку более темную зеленую краску (если ее нет в наборе, можно смешать зеленый и черный цвета) и попросите его нарисовать вертикальные линии. Это будут травинки. После этого ребенок может покрасить верхнюю половину листа в синий цвет — это будет небо.
Теперь переходим к раскрашиванию бабочек. Перед раскрашиванием заготовки бабочек положим на ненужную бумагу, чтобы не запачкать стол. Пускай цвет бабочек выберет сам ребенок и раскрасит их по своему вкусу.
Осталось дождаться только, когда бабочки высохнут и, используя клей-карандаш, наклеить их на картинку с лугом. Это тоже вполне по силам нашим малышам.
Главное, никогда не торопите ребенка в процессе занятий, не ругайте его, если что-то получается не так, как Вам хочется. Предоставьте ему полную свободу творчества, только направляя деятельность в нужное русло. В этом случае ребенок не только получит удовольствие от занятий, но постепенно научится ценить прекрасное и сможет создавать собственные шедевры.
Читайте также:
- Новогодняя аппликация — увлекательная работа для детей и родителей
- Лепная картина «Солнышко» — для детей от 1 до 4 лет, для развития мелкой моторики
Приглашаем на развивающие занятия для детей
- Объявляется набор детей в новую группу Детской Творческой Студии (с 2,5 до 4 лет), которая будет заниматься по средам, с 10.00 (площадка «Центр»)
- Объявляется набор детей в группы выходного дня (площадка «Центр»). Детская Творческая Студия (от 1,5 до 2,5 лет) по субботам с 10.00 до 11.30, Детская Творческая Студия (от 2,5 до 4 лет) по субботам с 12.00 до 13.30.
Записаться в эти группы можно по телефонам (499) 194-30-98 и (495) 411-27-38 c 12 до 19 по будням или прямо на сайте »
Самое лучшее что вы моете сделать для своего ребенка — это быть счастливым самому. Программа «Счастливое родительство» предназначена для тех, кто хочется овладеть удивительным искусством — искусством быть Мамой или Папой, искусством быть по-настоящему Счастливым Родителем своих Детей. Это программа предназначена для тех, кто уже стал или только собирается/планирует стать Родителем.
Она для тех, кто задумывается о том чтобы ребенок появился в их жизни, но сталкиваются с сомнениями, страхами и непониманием зачем им это и как это будет? Она так же для тех, кто очень хочет стать мамой и папой, но все как-то не складывается. Она для тех, кто уже стал родителем по факту, но до сих ощущает себя не в своей тарелке или не может выстроить свою жизнь по-новому, когда вас стало больше. Она для тех, кто с рождением ребенка оказался в замкнутом круге целого вороха проблем и обязательств. Чья жизнь стала тяжелее и несвободнее в связи с появлением малыша.
Эта группа для тех, кто хочет разобраться в том, что же это вообще такое — быть Мамой и Папой и как в этом не потерять СЕБЯ, а обрести ?
Идет набор в новую группу, занятия с 21.01.2011 по 18.03.2011, по пятницам, с 19:00 (на площадке «Северо-Запад»)
Записаться в эту группу можно по телефонам (499) 194-30-98 и (495) 411-27-38 c 12 до 19 по будням или прямо на сайте
Темы занятий:
1. Материнство
Что это такое? Из чего складывается? Проговаривание и проживание собственного отношения к теме материнства.
2. Ребенок
На этом занятия вы сможете понять свое «настоящее» отношение к будущему/настоящему ребенку, увидеть его «ценность», его место и значение в жизни каждой из нас. Наладить контакт с ним, и научиться Чувствовать Себя в этом волшебном процессе взаимодействия: Родитель-Ребенок. А не быть бесплатным приложением или обслуживающим персоналом для него.
3. Поиск своего образа
«Найди себя». На этом занятии предполагается психологическая работа по формированию собственного реалистичного и уникального образа «Достаточно Хорошей Матери». Вы научитесь не подстраиваться под общие каноны: какой должна быть Мать вообще... а найти свое уникальное и неповторимое ... которое будет самым лучшим именно для ВАШЕГО ребенка
4. Слово «Мама»
Составляющие понятия Мамы. Соприкосновение с личным опытом детско-родительских отношений, где мы попробуем понять, каким образом строили с нами отношения наши родители и что из этого мы привносим в отношения со своими детьми.
5. Работа со страхами, препятствиями, сомнениями
В процессе этого занятия вы сможете научиться преодолевать свои страхи и препятствия, возникающие у вас на пути. А также трансформировать и использовать те ресурсы, которые эти страхи и сомнения вам дают.
6. Работа с историей вашей семьи и рода
На этом занятии вы сможете понять СВОИ семейные ценности и установки по поводу родительства. А также изменить установки, препятствующие материнству. Обрести поддержку семьи, и вырваться из замкнутого круга семейных сценариев и легенд.
7. Образ матери в мифах и легендах
На этом занятии предполагается работа со сказками и народными мудростями. Как они помогают нам перенять опыт предыдущих поколений и как его использовать. Практические советы и навыки в легкой игровой и сказочной форме. Где искать Радость и как находить Мудрость?
8. Поиск ресурса
На этом занятии вы получите доступ к собственным внутренним ресурсам материнства. И научитесь использовать уже полученные для достижения своих целей и решения ежедневных задач.
9. Интерграция
Праздничный «ритуал» перехода в Родительство. Для тех кому осталось полшага для того чтобы стать по-настоящему счастливым, мудрым и радостным Родителем своего любимого малыша.
Рождение ребенка — испытание семьи на прочность
Автор: Марина Зажигина,
руководитель семейного центра «Мастерская»
В сказках, как известно, свадьбой заканчиваются все невзгоды героев. А в жизни со свадьбы, как говорят, все только начинается.
Беременность, роды и уход за маленьким ребенком для современной городской девушки опыт абсолютно новый. Никто и нигде не учил ее этому (маловразумительные уроки по семейной этике и психологии в школе не в счет). Кстати сказать, даже кулинарии в школах учат гораздо охотнее, чем уходу за малышом. Видимо, министерство образования опасается, что обучение основам материнства вызовет у школьниц неконтролируемый порыв применить полученные знания на практике (хотя скорее всего произошла бы обратная реакция).
Раньше в деревнях опыт ухода за младенцами и малышами молодая девушка осваивала, ухаживая за младшими детьми своей матери. Естественно, семьи тогда были многочисленнее теперешних. Даже если своего братика или сестрички младенческого возраста у девушки не было, она все равно так и ли иначе участвовала в уходе за отпрысками своих родственниц или по крайней мере соседей. Кроме того, заботы о деревенском хозяйстве сызмальства приучали девушку и физически, и так сказать психологически, к необходимости обеспечения потребностей семьи вперед своих собственных потребностей.
У молодой мамы, родившей своего первенца, не было недостатка в опытных помощницах и советчицах. Продолжение жизни рода в традиционной культуре было окружено многочисленными ритуалами и нормами. Похоже, что в принципе исключалась ситуация, при которой молодая мама испытывала какие-то сомнения по поводу выбора того или иного способа ухода за ребенком, определения распорядка его дня, осуществления процесса кормлений и пр. Все давно было определено за нее.
Городская среда разделила людей и семьи друг от друга. К тому же, мода на различные педагогические эксперименты, непрекращающиеся дискуссии по поводу того, как правильно воспитывать детей, внесли большую сумятицу в головы молодых родителей. Теория оказалась в отрыве от практики. И "благие намерения" в реальности стали приводить к печальным последствиям.
Все это служит объяснением тому, что мало кто из молодых девушек представляет себе, как изменится ее жизнь с рождением ребенка. Про недосып и резко увеличивающиеся хозяйственные хлопоты все более или менее наслышаны. Про проблемы с весом и разные медицинские осложнения - тоже. Я же собираюсь остановиться на том, чему молодой маме предстоит научиться в психологическом плане (и к чему она в большинстве случаев является не готовой).
Автор: Елизавета Новоселова, врач акушер-гинеколог
Лето прошло в городе. Работы было — хоть отбавляй: многие сотрудники ушли в отпуск, и дежурить приходилось ещё чаще, чем обычно. К тому же три «соседних» роддома, словно сговорившись, последовательно закрылись на «мойку». Поэтому всех рожениц из нашего округа, а заодно — и из ближайших городков (роддом расположен на окраине) везли к нам.
К концу лета мне стали сниться сны, которые я про себя окрестила «снами юного натуралиста». Мне снились васильковые поля, коровки, мирно жующие клевер на пригорке, рыбка, плещущая хвостом по зеркальной глади воды и гигантские боровики, вырастающие из-под земли прямо на моих глазах. Сначала эти сны мне нравились — во сне я отдыхала. Однако спустя неделю навязчивая деревенская тематика сновидений начала меня нервировать. Я поделилась своими волнениями с заведующей родильным отделением — опытным доктором с двадцатилетним стажем работы (иногда мне кажется, что ей известны ответы на все вопросы!).
Диагноз был поставлен незамедлительно:
— Срочно в отпуск, дорогая моя! Ты в роддоме уже поселилась! Все, кроме тебя, отдохнули, так что теперь — твоя очередь. И не вздумай мне возражать — с завтрашнего дня чтобы я тебя не видела!
Так я оказалась в отпуске. Вопрос о том, где провести отдых, не стоял — всё лето друзья звали меня погостить к себе в деревню. Через три дня после вердикта заведующей я пила чай на веранде с видом на Волгу.
Сны оказались вещими. Дом моих друзей стоял на отшибе крохотной деревеньки, затерявшейся в шикарном сосновом бору на берегу Волги. До ближайшей «цивилизации» — 25 км по классической русской разбитой дороге. То есть, если дождь пройдёт — даже трактор не проедет! Телефон не «ловит», телевизор сломан, автолавка приезжает раз в неделю (опять-таки — если не было дождя!). Зато вокруг — благодать! Природа, не испорченная присутствием человека. В лесу — черника, голубика, все мыслимые виды грибов — в совершенно немыслимом количестве. Днём — купание, вечером — рыбалка, ночью — песни у костра, а на утро — стакан тёплого парного молока. Честно признаюсь — роддом в отпуске мне не снился!
Отпуск подходил к концу. Накануне отъезда я легла пораньше, чтобы выспаться перед началом рабочей недели. Спать решила прямо на веранде — очень хотелось напоследок надышаться свежим воздухом; благо, ночи стояли тёплые.
Однако поспать не удалось. Около часу ночи меня разбудил шум за дверью. Сквозь сон я расслышала знакомую фразу: «Врача, скорее врача!». Вообразив, что нахожусь на дежурстве, я вскочила и принялась нашаривать в темноте медицинский халат.
Объявляется набор детей в новую группу Детской Творческой Студии (с 2,5 до 4 лет), которая будет заниматься по средам, с 10.00 до 11.30 площадка «Центр»)
а также
в группы выходного дня (площадка «Центр»). Детская Творческая Студия (от 1,5 до 2,5 лет) по субботам с 10.00 до 11.30, Детская Творческая Студия (от 2,5 до 4 лет) по субботам с 12.00 до 13.30.
Расписание занятий
Обратите внимание! С января 2011 года изменяются цены на занятия в детской творческой студии на площадке «Центр». При оплате любой программы в декабре 2010 года действуют старые цены!
Автор: Марина Зажигина,
руководитель семейного клуба «Мастерская»
Те из родителей, кто «прошел» через этот критический во взрослении ребенка период вспомнят подобную картину:
Из письма мамы: Ребенок 2,5 лет, сам по себе доброжелательный и спокойный, на какое-нибудь замечание или действие начинает падать и биться головой, руками, ногами обо все что подвернется. При этом никакие Уговоры, разговоры, попытки отвлечь не воспринимаются. Оторется, подходит: «Мама, вытри сопли,» — и опять нормальный ребенок.
(Ирина)
Другое письмо: Дочке 2 года и 9 мес., делает все — абсолютно наоборот. На прогулке все время убегает от меня, при этом может выбежать на дорогу, где проезжают машины, велосипеды, иногда просто страшно. Когда говорю, что машина может задавить, у нее возникает интерес, и она нарочно выбегает на дорогу.
(Анастасия)
И еще: У моего сыны 2,4 г. в последнее время очень развилось чувство противоречия (или вредности). Например:
Мама, хочу тебя поцеловать.
— Давай поцелуй.
— НЕ ХОЧУ.
И такой диалог (с вариацией моих ответов) может длиться бесконечно. В какой-то момент он начинает плакать и дело доходит до истерики. Такое впечатление, что он не знает, как закончить этот диалог.
(Оксана)
Реакция родителей на подобное поведение ребенка может варьироваться — попытаться отвлечь, не обращать внимания (ждать, пока «оторется», как в первом письме), наказать. Но практически все родители говорят о том, что эти перемены в поведении стали полной неожиданностью, что они «не узнают своего ребенка», что его «будто подменили» и т.п. Родителей объединяет чувство растерянности и недоумения, они не понимают, что происходит с их ребенком. Многие бегут ко врачу, некоторые обращаются к психологу. И правильно делают, поскольку так называемый «кризис взросления у 2-3-леток» психологи называют «мини-подростковым» кризисом. С многими характерными чертами (по Л.С. Выготскому):
1. Негативизм. Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. Он не делает что-то только потому, что это предложил ему определенный взрослый человек. При этом ребенок игнорирует требования одного члена семьи или одной воспитательницы, а с другими достаточно послушен. Главный мотив действия — сделать наоборот, т.е. прямо противоположное тому, что ему сказано).
2. Упрямство. Ребенок настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались. Упрямство отличается от настойчивости тем, что упрямый ребенок продолжает настаивать на том, чего ему не так уж сильно хочется, или совсем не хочется, или давно расхотелось.
3. Своеволие. Ребенок хочет делать все сам; и это не просто стремление к физической самостоятельности, а стремиться к самостоятельности намерения, замысла.
4. Обесценивание и строптивость. Обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше. Ребенок может начать ругаться (обесцениваются старые правила поведения), отбросить или даже сломать любимую игрушку, предложенную не вовремя (обесцениваются старые привязанности к вещам) и т.п. Строптивость близка к негативизму и упрямству, но направлена не против конкретного взрослого, а против принятых в семье норм поведения (порядков).
5. Протест-бунт и деспотизм, проявляющиеся в частых ссорах с родителями. Ребенок проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему и диктует всем свою волю. «Ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними» (Л.С. Выготский)
Все эти явления могут проявляться с разной интенсивностью. И замечу также, что приписывание этих признаков возрасту 2-3 лет до некоторой степени условно. В поведении некоторых детей эти признаки проявляются уже в возрасте около полутора лет. Как правило, это очень активные и энергичные непоседы. У некоторых деток «волевое противостояние» с родителями отодвигается к 4 годам.
Психологические занятия для детей и взрослых в семейном клубе «Мастерская»
Яркий и незабываемый праздник для Вашего малыша. Нарядные Дед Мороз и Снегурочка приедут к нему домой и поздравят с наступающим новым Годом!
Программа рассчитана на 30 минут. В это время Дед Мороз и Снегурочка проводят веселые конкурсы, вместе с детьми поют песни и устраивают веселый хоровод. И какой же Дед Мороз бед подарков! Наши Деды Морозы с радостью преподнесут ребенку подарок, (который для него заранее приготовили родители). Пока Снегурочка развлекает детишек, вы общаетесь с Дедом Морозом и вручаете ему подарок для ребенка.
Предлагаем родителям интересный и простой вариант новогодней аппликации. Роль взрослых при подготовке данной работы сводится только к вырезанию деталей аппликации, все остальное способен сделать ребенок от 1,5 лет. Поощряйте ребенка за каждый правильно наклеенный элемент аппликации, и тогда удовольствие от процесса работы и неподдельный восторг от ее результата вам гарантированы.
Необходимые материалы: цветной картон формата А4 (лучше синий, фиолетовый или серебряный), цветная бумага, клей-карандаш, металлизированные звездочки конфетти, шариковый пластилин белого цвета, вата.
Рекомендуется для детей раннего возраста для развития мелкой моторики.
Выполняется при помощи взрослого (мамы, папы, бабушки, няни).
Сначала взрослый вырезает необходимые для аппликации детали (3 белых кружка для снеговика, 3 зеленых треугольника для елки и 1 небольшой прямоугольник коричневого цвета для ножки елки, а также красный цилиндр для шапки снеговика и детали для носа и глаз снеговика).
Автор: Дина Немировская
Новый год — праздник, любимый с детства. Это таинство, волшебство, которого все мы ждем с большим нетерпением. В разных странах мира традиции встречи Нового года в чем-то отличны друг от друга, но все они схожи в одном — все мы в новогоднюю ночь ждем чудес, осуществления заветных желаний.
Часы пробили новогоднюю сказочную полночь. Дед Мороз вот-вот распахнет свой огромный мешок с подарками — и каждый из нас получит то, что заслужил своими делами в уходящем году. Мы ждем праздника, словно дети, и поэтому персонажи, которые сопутствуют ему, пришли к нам из далекого детства.
Рождественские традиции почти во всех европейских странах сопровождаются хороводами вокруг нарядной елки. Считается, что самые первые неукрашенные рождественские елки встречались в Германии ещё в VIII веке. Впервые упоминание о ели связано со святым монахом Бонифацием. Тот читал первую проповедь о Рождестве. Для того чтоб убедить идолопоклонников, что вовсе не дуб является неприкосновенным и священным деревом, Бонифаций срубил один из них. Когда поверженный топором дуб падал, Бонифаций порубил на своем пути все деревья помимо молоденькой ели. Святой монах представил выживание ели чудом и произнес заклинание: «Да будет это дерево деревом Иисуса Христа!». В дальнейшем каждое Рождество в Германии празднуется посадкой молодых елей.
А какая ель или елка без Деда Мороза? В каждой стране они свои. И их прообразами являются абсолютно разные персонажи. В сказках немцев это Ниманд (Никто). Дети Голландии и Германии перекладывали на его плечи вину, если нашалили или что-нибудь поломали. Французскому Деду Морозу — Пэру-Ноэлю — постоянно сопутствует недремлющий Пэр-Фуэттар (в переводе на русский — «Дед с розгами»). Этот никого не бьет, но бдительно следит за благочестивыми и дурными поступками детей и оказывает влияние на то, какие подарки им подарит Пэр-Ноэль. Деда Мороза китайцы именуют Шэн Дань Лаожэнь, а японцы — Санта Одзи-сан. Колумбийцы зовут его Папа Паскуаль, а монголы — Увлин Увгун.
Беременность – лучшее время для женщины, полный расцвет ее красоты, ожидание счастливой встречи. Поделитесь с нами своей радостью!
Портал Medikforum.ru и семейный центр «Жемчужинка» объявляют фотоконкурс «В ожидании чуда».
Пришлите свою «беременную» фотографию с 1 по 25 декабря и выиграйте один из трех призов на выбор!
Две лучшие фотографии назовет жюри, одного победителя выберет народное голосование.
Призы на выбор: БЕСПЛАТНЫЙ курс подготовки к родам.
БЕСПЛАТНЫЙ тренинг "Как выжить родителям (счастливое родительство)".
2 МЕСЯЦА БЕСПЛАТНЫХ развивающих занятий для малышей.
6.
6.