Как-то она прорвалась. Прорвалась ещё вчера, прижала к себе этим ровным прозрачно-голубым небом, глубокими размытыми в снегу руслами ручьёв, в которых талая вода смешалась с ледяной кашей, - когда сквозь неё идёт поток, то раздаётся такой мелодичный шелест-журчание. Без предисловий, приготовлений, без затаивания дыхания перед её именем - просто очень ясно и однозначно вошла. Просто и прекрасно. Не в город пришла. Пришла на землю вятичей, рязано-окцев и... вглубь, в самое сердце веков, туда, где ходили мамонты и шерстистые носороги. Леса, поля, реки, небо и весна.

Я наконец-то добралась до него, нашла его!! Классе в 6 у нас такая книжка была для домашнего чтения, и в ней был рассказ "Как я влиял на Севку". Написал Геомар Куликов. От рассказа там было только начало, и я периодически до сего времени жалела, что не дочитала до конца.
И вот свершилось! Забыты варяги, забыты психологии и Иловайские - я читаю её, эту книгу из далёкого детства, и безмерно счастлива!!

21 марта 2009 года
Решили мы туда отправиться с целью поразмять затёкшие после зимы конечности и, собственно, подаваться диву на всякие интересности в пределах бора.
Утром погода была хорошая, но потом переменилась немного - задул ветер, откуда-то снег этот взялся...
В общем, только мы спустились со склона, на пойму, как стихия нанесла сокрушительный удар по пояснице нашего ослабшего звена) Звено сделало суровое лицо и мужественно отправилось дальше. Но чем дальше мы отходили от склона, тем всё более суровел лик звена, и стало ясно: дальше такое шествие не принесёт удовольствия.
Так мы потеряли двоих. Я сначала тоже чуть не вернулась назад, но пара слов вернула меня к действительности (спасибо Лису), и мы отправились Вперёд.
Дошли, как и предполагалось, минут за полчаса.
Место представляет собой возвышенность, сложенную, насколько я смогла распознать, песком и суглинками. На подходах к нему ветер начинает дуть с удвоенной силой, а пока поднимаешься на эти несчастные 3 метра, вообще с ног сбивает. Но в итоге мы попали в сам бор, где ветер поутих, гуляя между деревьями.
Я вообще предполагала, что там растут какие-нибудь мерзкие тополя и не менее мерзкие американские клёны, но нет. Бор-то оказался и впрямь бором!) Сосны. Пара берёзок.
Нужно упомянуть структуру растительности. По краям растут в нормальном порядке все эти сосны, иногда кривые попадаются, но это, видимо, из-за избытка свободного места. А в центре массива - широкая такая площадка, где деревья растут либо как-то плешиво, либо повалены, либо от них только пеньки остались, причём во множестве встречаются обугленные (вероятно, летом тут запаливают траву). Лис выдвинул версию, что эта плешь естественного происхождения, т.е. тут местные вырубают деревья, чтобы "снаружи" бора не было видно. Благо вырубать есть кому - видны стоянки с кострищами.
Ещё вся возвышенность весьма неровная. Везде лезут какие-то холмы и взгорки. Точно знаю, что здесь есть могильники, но отыскать их зимой представляется мне трудным. Впрочем, если предположить, что они больше тех, что, например, в Казари, то с определённой долей уверенности могу утверждать, что всё-таки мы их нашли и даже полазили по ним. Такой очень правильной формы холм, невысокий, ничем не заросший.
Что могу сказать про живность? Нет её там, кроме каркнувшего пару раз ворона или вороны.
Думаю, летом тут красиво. Надо как-нибудь сходить. А так заснеженный пейзаж периодически скрашивался горячим чаем, и лично я пребывала в полнейшей гармонии с миром - всё-таки место весьма тихое.
Напоследок обсудив способы построения гнёзд, двинулись к дому. Ветер почему-то совсем закрепчал, и мы шли как два Фёдора Конюховых, не хватало только белых медведей на поводочке))
Вот так. Кстати, после почему-то могильника второе, что запомнилось, это рассказ о грибной похлёбке с сухариками, которые снаружи уже пропитаны супом, а внутри ещё... ммм.. хрустят!)
Короче, нам вылазка зачтена.

Ну что, все за ольхой и берёзовыми почками)) Только я, по-моему, не различаю весной ольху и орешник...

Как необыкновенно сегодня было. Захотелось разлечься и смотреть тихо на звёзды. Такое спокойствие, такая тишина внутри. Так было до этого совсем немного раз.

Теперь вместе с мимозой продают такие странные розовые и красные недоцветочки-недошишки. Что это такое?.. Новая традиция?

Вот он:
Наплевав на всё и вся,
К нам опять пришла весна!
Он маленький и чуть не в рифму, но зато передаёт мои мысли в точности)

Сегодня мне приснился странный сон. Снился папа. Мы гуляли с ним по лесу, было много берёз. Что-то искали, о чём-то переговаривались, я даже помню, как рассказала про сморчки и проволоку. Потом мы разожгли костёр. Я посмотрела на рыжее пламя, и тут через весь сон прозвучали слова, вернее, как будто кто-то озвучил наши мысли: Эта встреча - последняя, и разговариваем мы - в последний раз.
Потом мы сидели у костра, уже была ночь. И тут папа сказал, что из темноты к нам крадётся волк. Я испугалась, начала вглядываться во мрак, но глаза, привыкшие к огню, ничего не видели. Далее произошёл такой диалог:
- Не бойся.
- Но там волк, а я его даже не вижу!
- Он в десятке метров от нас.
- Как ты его видишь?
- Я не вижу. Я слушаю. Не бойся и попробуй его услышать.
И я сделала над собой усилие и перестала бояться. Страх исчез! Это было для меня во сне очень удивительно. Я начала вслушиваться. Какие-то звуки я, кажется, различила, но вот услышала ли волка - обидно, не помню.
Потом папа ткнул факелом в темноту, и мы увидели волка. Он понял, что его раскрыли, и лежал неподвижно, глядя на нас.
Потом я проснулась.
Ощущение было, словно я получила какой-то дар, только ещё не поняла его сути...

Я не филолог, но меня это в восторг привело.
«В его (воровского жаргона – от меня) основе лежит тайный язык офеней – бродячих торговцев, которые предпочитали не посвящать посторонних в свои дела и изъяснялись на совершенно особом тайном языке (арго). Это арго ведёт своё происхождение с XI – XII вв., когда на Руси появились греческие торговцы, и потому вобрало в себя множество греческих слов: кирять «пить» (др.-греч. κιρνώ «смешивать вино с водой; пить», н.-греч. κερνώ «угощать»), кимать, кимарить «спать» (греч. κοιμάμαι «спать»), клёвый «хороший» (греч. καλός «красивый»), манатки «вещи», первоначально манатка «рубашка», - одного корня с мантия (греч. μαντύα «пальто», откуда также – через французское и испанское посредничество – манто, мантилья), хирьга «рука» (греч. χερί). И название жаргона – феня – происходит от офеней, которые в свою очередь ведут «родословную» от Афин.
Но воровской мир интернационален, со временем на греческо-русский слой лексики легли новые пласты: из древнееврейского пришли слова мусор «милиционер» (moser «доносчик»), ксива «письмо, документ» (ktiva «письмо»); …»

Сегодня сходила на сжигание чучела. Перед сжиганием выступали мастера огненного шоу. А я стояла, и мне хотелось разреветься. Тупо разреветься по-детски. Потому что всё, даже сжигание, происходило под вечно молодой голос Меркьюри. А Олег Рязанский восседал на своём коне, и отблески факелов плясали на его лике в такт иноземным ритмам. Высокопарно, скажете вы. А мне горько.

Проверяла контрольную по гидросфере. Много смеялась. Часто задумывалась))
Далее цитаты.

Морена - это когда стикает снег и всё что остаётся когда стечёт это марена.
Половодье - это когда льды оттаивают и вытекает много воды.
Самое большое покровное оледенение в... Амазонке.
Исток - это водная река и полговодье.
Половодье - когда вода уходит из объёмов когда приходит зима половодье.Айсберг - это большой комок заледневшего снега.
Устье - начало реки (зачёркнуто), рядом в скобках - или конец (тоже зачёркнуто), ниже - конец реки (всё-таки определился человек!).
Половодье - это там, где течёт чистая вода.

'Каждые сутки и каждый год - это законченный временной цикл. И древним народам, особенно осёдлым, земледельческим, было свойственно циклическое восприятие времени. Но картина менялась, когда народ покидал привычную среду обитания, меняя размеренный уклад жизни. В этом случае члены племени получали общую цель: найти новое место для проживания, вытеснив при необходимости оттуда конкурентов. ЦЕЛЬ РАЗМЫКАЕТ КОЛЬЦО ВРЕМЕНИ И ПРЕВРАЩАЕТ ВРЕМЯ В ЛИНИЮ.'

'Размышляя о будущем, мы думаем: 'Что-то ждёт нас впереди?', подводя итоги прошлому - 'позади осталась часть жизни'. Есть два слова, образованные похожим образом, но воспроизводящие два разных представления о времени: предшествующий и предстоящий. Первое связано с движущимся временем и означает 'прошлый', второе - с неподвижным, и означает 'будущий'.

Наверное, надо всё-таки написать) Хотя, подозреваю, все подобные описания очень похожи.
Мой первый урок.
Подготовка конспекта проходила по стандартной схеме: весь вечер до полуночи вносятся коррективы в старую версию, а с 4:20 до 6 утра доделывается то, что осталось, или хотя бы то, что успевается. За всё это время выпиваются литры чая, просматривается пара десятков сайтов, скачиваются все найденные презентации по теме – к слову, просто ужасных, отвешиваются люли коту, который прыгает по сканнеру или виснет на проводах, и, как результат, очам предстаёт просервиспаченный Конспект V.1.2.
Приехала в школу. География предпоследним уроком.
Что удивительно, не было такого чувства, что вот сейчас, сейчас, пятым уроком…Видимо, психика у меня перестроилась-таки основательно.
Сидишь себе и сидишь, даже текст урока не повторяешь. Учеников уже начинаешь узнавать. И первыми запоминаются, конечно, те, кто обосновался на «камчатке».
У какого-то детского писателя, может быть, даже у Драгунского, есть рассказ об отличнике, которому на воспитание приписали двоечника. Так вот отличник этот стал наблюдать за своим подопечным на уроках, и я очень хорошо помню фразу, если дословно, то «очень интересно наблюдать за человеком, который не знает, что за ним наблюдают, особенно за таким, как Севка», кажется, так его звали.
Это я к чему. Есть в 7В два ученика – Пашка Мезин и Вадик Джумаев. Вот как выглядит записанная у меня деятельность последнего на двух уроках:
1) Фыркает, иногда ворчит, комментирует, но старательно пишет.
Скучает, спрашивает у кого-то телефон.
Зевает.
Читает текст вслух (задание учителя).
Вертит ручки и линейку.
Откровенно скучает, зевает.
Скучает, лёг на парту.
Бурчит.
2) Переговаривается с Пашкой.
Комментирует чей-то пересказ у доски.
Лёг на парту.
Разговаривает с Пашкой.
Дует в пустую ручку.
Читает по заданию учителя.
Комментирует чьё-то чтение.
Разваливается на стуле.

В общем, у меня плохо получалось сдерживать улыбку, когда я наблюдала за этим субъектом и за его ухищрениями.
Но при всём этом парень отлично соображает))

А Пашка тоже смекалистый, только непрерывно егозит, вертится, разговаривает, за что получает в изобилии замечания.

Так вот, возвращаемся к уроку. Когда подошло время, я всё-таки начала чувствовать некоторое смятение, но в основном из-за того, что на уроке должна была сидеть учительница географии, а следовательно, все мои невыученные ляпы она пропалит)))
Хопа, и я уже веду урок! И все слушают! Ну не все, конечно, но на них не приходится постоянно орать. Капуши, конечно, редкостные, но большей частью это из-за моих недоработок в планировании времени. Написали они проверочную. Пашка, в которого я так верила, не был на прошлом уроке и, соответственно, на вопросы не ответил))
А ещё так необычно – кажется, что говоришь громко, а на самом деле на «камчатке» тебя не слышно. Мне орать вдвойне тяжелей, т.к. обычно я говорю тихо.
Ну вот идут, идут материалы урока, Коля на задней паре машет рукой, типа, завязывай с рассказом, времени нет. Переходим к презентации, пишем домашнее задание, и всё! Урок закончился. Кое-что не успели.
Выслушиваю анализ урока, и тут мне сообщают, что у 7Б, у которого география вот уже сейчас, тоже веду я, т.к. учителя куда-то вызывают. Тут какой-то ступор на меня напал. Как же мне не хотелось проводить, тем более что этот класс сложнее. Но деваться было некуда, провела, учтя предыдущие ошибки. И знаете, прокатило! Даже лучше получилось, как сказали. И в этом классе тоже есть светлые головы, что больше всего порадовало.
А себе на будущее – больше всего меня сбивает с толку, когда лес рук, и не знаешь, кого бы спросить) А по сути надо ведь спрашивать двоечников, а не отличников…
Весь этот рассказ сводится к следующему – торжественного и волнительного события не произошло, всё как-то обычно. Если так и пойдёт, 4 недели пролетят незаметно)

Чуть тяжелее стало жить с новой правдой.
Зато с Крылатым поговорила...

Сегодня экзамен по экономической теории. Вчера, конечно, прочитала только десятую часть, хотела встать в полшестого утра, дочитать. Встала в 8, подъела торт и решила не дочитывать. Экз в 11, ехать минут полчаса, посему вышла в 10. Маршрутки, которые гоняют через каждые 7 мин, они... Вот знаете, в эпицентре атомного взрыва любые объекты перестают существовать, превращаясь в плазму. Так эти маршрутки не знаю уж, во что превратились, но существовать определённо перестали. 10 минут - нету. 15. Нету. 20. 25. Пришла, красава.
Приехала в универ. Зашли, сели. 'Кто хочет 4 автоматом, сдавайте зачётки'. Сдали, все такие радостные, сидим, ждём. Решили математику обсудить, перешёптываемся, шуршим, но так, неотчётливо. И тут нам адресуется 'Фамилии тех, кто на задней парте!' Мы в афиге называем. 'Сдаёте экзамен индивидуально'. Опа, попали(
Но всё окончилось благополучно. Все ушли, а нам индивидуально поставили 4) Заочка, одним словом.

На Дзержинке есть Зоомагазин. Прямо рядом с ним какой-то продуктовый. И напротив Зоомагазина стоит реклама что-то вроде 'Колбасы. Всегда высочайшее качество'))

В голове у меня какой-то беспросветный бардак наступил. Покрытый туманом. Таким тягу-у-учим туманом. Щедро пересыпанный суетой и какой-то несусветной ерундой.

Если кто-нибудь читал 'Малыша' Стругацких, скажите, кто же его всё-таки вырастил? И вообще в чём суть произведения?..
Как я рада, что читаю эти книги сейчас, когда могу что-то вынести из них, когда мне интересны заложенные в них мысли... Хорошо, что я не прочитала их раньше... Забыла бы, не прониклась бы...

Как верно, как верно... 'Мы говорим, да вечно не о том'... Говорим почти всегда о том, что прошло...