УРОК № 56. ГЛАГОЛ «КЛАСТЬ (СТАВИТЬ, РАСПОЛАГАТЬ)» В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/iKnvwS5ufJM

На данном уроке вы познакомитесь с «пустым-цельным» глаголом, инфинитив которого לָשִׂים (ласИм) со значениями «класть, помещать, ставить, устанавливать, располагать». Другими словами, данный глагол указывает на действие, которое совершается для расположения какого-либо предмета в каком-либо определённом месте.


Буква י (йуд) в инфинитиве לָשִׂים (ласИм) входит в огласовку (-и; «хирИк малЭ»).


Этот глагол имеет корень שׂ. מ. (син, мэм). Читать далее...

УРОК № 55. ГЛАГОЛ «БЕЖАТЬ» В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/IJ-tUpuOTNw

На данном уроке вы познакомитесь с «пустым-цельным» глаголом, инфинитив которого לָרוּץ (ларУц) со значениями «бегать (двигаться бегом); выставлять свою кандидатуру».


Этот глагол имеет корень ר. צ. (рэш, цАди).


Данный глагол является глаголом действия. Поэтому его основная форма настоящего времени может быть представлена моделью - 1а2, где цифрами обозначены ивритские буквы ר (рэйш) иצ (цАди), а русской буквой «а» – гласный звук (а - огласовка «камАц»). Читать далее...

УРОК № 54. ГЛАГОЛ «ВСТАВАТЬ (ПОДНИМАТЬСЯ)» В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/V80__PvtZeM

На данном уроке вы познакомитесь с «пустым-цельным» глаголом, инфинитив которого לָקוּם (лакУм) со значениями «вставать, подниматься (возникать, начинаться), восстать».


Этот глагол имеет корень .ק. מ (куф, мэм).


Данный глагол является глаголом действия. Поэтому его основная форма настоящего времени может быть представлена моделью - 1а2, где цифрами обозначены ивритские буквы корня ק (куф) и מ (мэм), а русской буквой «а» – гласный звук (а - огласовка «камАц»). Читать далее...

УРОК № 53. ГЛАГОЛ «ЛЕТЕТЬ (О САМОЛЁТЕ, ПАССАЖИРАХ)» В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/i8hTl6oGcOQ

На данном уроке вы познакомитесь с «пустым-цельным» глаголом, инфинитив которого לָטוּס (латУс) со значением «лететь (о самолёте, пассажирах)».


Этот глагол имеет корень ט. ס. (тэт, сАмэх).


Данный глагол является глаголом действия. Поэтому его основная форма настоящего времени может быть представлена моделью - 1а2, где цифрами обозначены буквы ט (тэт) и ס (сАмэх), а русской буквой «а» – гласный звук (а - огласовка «камАц»).

?לְאָן אַתָה טָס הַשָנָה (лэАн атА тас hа-шанА?) «Куда ты летишь (м. р.) в этом году?»

Слово לְאָן (лэАн) переводится на русский язык словом «куда?». Читать далее...

УРОК № 52. ГЛАГОЛ «ДВИГАТЬСЯ (СДВИГАТЬСЯ, ОТОДВИГАТЬСЯ)» В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/3gulQrvoaFQ

На данном уроке вы познакомитесь с «пустым-цельным» глаголом, инфинитив которого לָזוּז (лазУз) со значениями «двигаться (перемещаться), шевелиться, сдвигаться (о человеке или предмете), отодвигаться».


Этот глагол имеет корень .ז. ז (зАйин, зАйин).


Данный глагол является глаголом действия. Поэтому его основная форма настоящего времени может быть представлена моделью - 1а2, где цифрами обозначена ивритская буква ז (зАйин), а русской буквой «а» – гласный звук (а - огласовка «камАц»). Читать далее...

УРОК № 51. ГЛАГОЛ «ЖИТЬ (ПРОЖИВАТЬ)» В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом)

А. Грибер

https://youtu.be/dc0MSFjvmOg

На данном уроке мы приступаем к практическому освоению глаголов.


И первым глаголом, с которым вы познакомитесь, будет глагол, инфинитив которого לָגוּר (лагУр) со значениями «жить, проживать (провести некоторое время)».

Буква «лАмэд» с огласовкой «камАц» - לָ (ла-) является приставкой инфинитива, а буква «вав» с огласовкой «шурУк» - וּ (у) выполняет чисто декоративную функцию - обозначение гласного звука (у).


Напоминаю вам, что в настоящем времени любые глаголы изменяются только по родам и числам (всего четыре формы). Читать далее...

УРОК № 50. СТРУКТУРА ГЛАГОЛОВ ИВРИТА

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/tjDG-Qwtskw

В иврите существительное мужского рода единственного числа פּוֹעַל (пОал) со значением «глагол» является частью речи, которая обозначает действие или состояние живых существ, растений и предметов.


Словосочетание שֵם פּוֹעַל (шэм пОал) со значениями «инфинитив (неопределённая форма глагола); имя глагола» указывает на действие или состояние, но не обозначает, кто и когда совершает это действие, кто или что находится в том или ином состоянии.


В иврите, как и в русском языке, глаголы могут изменяться по родам. Но так как в иврите нет среднего рода, то глаголы бывают только мужского (זָכָר - захАр) или женского (נְקֵבָה - нэкэвА) рода. Читать далее...

УРОК № 49. КОРНИ И ОСНОВЫ СЛОВ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/qOAr_WMrRYM

В иврите, как и в русском языке, все родственные слова имеют общую часть, которая обладает определённым, самым общим смысловым значением. Эта общая часть называется שוֹרֶש (шОрэш) со значением «корень».


Однако, в иврите, в отличие от русского языка, корень слова - это только набор согласных букв, которые сохраняют свой порядок во всех родственных словах.


Сразу хочу отметить, что гласные звуки в состав корня не входят. Поэтому корень слова можно только обозначить, называя буквы. Читать далее...

УРОК № 48. ДРОБНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/nsalIRfC2w0

На данном уроке мы рассмотрим дробные числительные.


Для знакомства с наименованиями дробных числительных (дробей), мы их разделим на несколько групп:

1) дроби с числом 1 в числителе и числами 2 – 10 в знаменателе, то есть 1/2, 1/3 и так далее до 1/10;

2) дроби с числами 2 – 9 в числителе и числами 3 – 10 в знаменателе, то есть 2/3, 3/4 и так далее до 9/10; Читать далее...

УРОК № 47. СОБИРАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/LUgk5hVGF-I

Для тех, кто это забыл, хочу напомнить, что собирательные числительные обозначают количество предметов как совокупность, как одно целое.


А так как в иврите понятие совокупности тесно связано с перечислением лиц, то поэтому оно всегда сопровождается местоименными суффиксами 1-го, 2-го или 3-го лица множественного числа (мы, вы, они).


Для образования собирательных числительных используются:

- количественные числительные от 2 до 10 с добавлением личных местоименных суффиксов (получается такой своеобразный местоименно-числительный комплекс); Читать далее...

УРОК № 46. ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ СЛОВО «СКОЛЬКО?»

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/QhpUC3ze8AQ

На данном уроке вы познакомитесь с вопросительным словом כַּמָה (кАма), которое переводится на русский язык словами «сколько? (как много?)» Это слово имеет также и другие значения: «несколько» и «как!».


?כַּמָה שנִיוֹת יֵש בְּדַקָה (кАма шнийОт йэш бэ-дакА?) «Сколько секунд в минуте?»

Слово שְנִייָה (шнийА) «секунда» - это существительное женского рода единственного числа, которое полностью совпадает по написанию и произношению с порядковым числительным женского рода «вторая». Читать далее...

УРОК № 45. КАКОЙ СЕГОДНЯ ДЕНЬ?

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/KHZzuEBlUZs

На данном уроке вы узнаете, как называются в иврите дни недели.


Для обозначения дней недели, кроме субботы, в иврите используются порядковые числительные мужского рода единственного числа или буквы алфавита, которые присоединяются к существительному мужского рода единственного числа יוֹם (йом).


Таким образом, дни недели в иврите, кроме субботы, как бы пронумерованы и не имеют специальных названий. Читать далее...

УРОК № 44. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ОТ 1000 ДО МИЛЛИАРДА

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/XqgMTT5eIec

На данном уроке вы познакомитесь с количественными числительными от 1000 до миллиарда.


Количественные числительные אֶלֶף (Элэф) «1,000, тысяча» и אַלפַּיִים (алпАйим) «2,000, две тысячи» вам уже известны.


Числительные от 3,000 до 10,000 образуются как сопряжённые сочетания числительных мужского рода от 3 до 10 с множественным числом слова אֶלֶף – אֲלָפִים (алафИм): Читать далее...

УРОК № 43. ОБОЗНАЧЕНИЕ ДАТ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/TYpPDiE2mVM

На данном уроке вы познакомитесь с использованием вопросительного слова מה (ма) в вопросах о дате какого-либо события.


?מַה תַאֲרִיך הַלֵידָה שֶלךָ (ма таарИх hа-лэйдА шэлхА?) «Какова твоя (м. р.) дата рождения?»

Слово תַאֲרִיך (таарИх) «дата, число; день (календарное число)» - это существительное мужского рода единственного числа.

Слово לֵידָה (лэйдА) «рождение, роды» - это существительное женского рода единственного числа. Читать далее...

УРОК № 42. «КОТОРЫЙ ЧАС?» (ОБОЗНАЧЕНИЕ МИНУТ ПОСЛЕ ПОЛУЧАСА)

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/OOLIyPVXQ1o

На данном уроке мы рассмотрим такое обозначение времени, когда минутная стрелка часов находится на цифре «6», а также на левой стороне циферблата.


?מָה הַשָעָה (ма hа-шаА?) «Который час?»


.הַשָעָה שְתַיִים וָחֵצִי (hа-шаА штАйим ва-хЭци.) «2 часа и половина».

Слово חֵצִי (хЭци) «половина» - это существительное мужского рода единственного числа. Читать далее...

УРОК № 41. «КОТОРЫЙ ЧАС?» (ОБОЗНАЧЕНИЕ МИНУТ ДО ПОЛУЧАСА)

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/iWJdEUL5qBY

Вопросительное слово מה (ма) присутствует также и в вопросах о времени на часах.


На данном уроке мы рассмотрим такое обозначение времени, когда минутная стрелка часов находится на правой стороне циферблата.

?מָה הַשָעָה (ма hа-шаА?) «Который час?»

Слово שָעָה (шаА) «час (промежуток времени); время (определённый момент)» - это существительное женского рода единственного числа. Читать далее...

УРОК № 40. «КАКОЙ НОМЕР?»

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/5XZpd7fciwQ

На данном уроке вы познакомитесь с употреблением вопросительного слова מַה (ма) в предложениях такого типа:

 ?... מַה מִספָּר (ма миспАр … ?) «Какой номер … ?»

Слово מִספָּר (миспАр) «число (единица счёта; количество); номер (определённое число)» - это существительное мужского рода единственного числа.


При назывании любых номеров (телефона, дома, квартиры, автобуса и т. п.) используются количественные числительные женского рода. Читать далее...

УРОК № 39. СОПРЯЖЁННЫЕ СОЧЕТАНИЯ С МЕСТОИМЕНИЕМ, НАРЕЧИЕМ ИЛИ ПРЕДЛОГОМ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/CB678fOS69I

Вы уже знаете, что существуют сопряжённые сочетания существительных и даже сопряжённые сочетания прилагательных с существительными.


На данном уроке вы познакомитесь с сопряжёнными сочетаниями существительного или прилагательного с местоимением, наречием или предлогом.


Начнём с сопряжённых сочетаний существительного и местоимения.

דבַר-מָה (двар-мА) «что-либо, что-нибудь, что-то, нечто, кое-что». Читать далее...

УРОК № 38. ЗАВИСИМЫЕ СОПРЯЖЁННЫЕ СОЧЕТАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/PSqqrvW-egE

На прошлом уроке вы познакомились с устойчивыми сопряжёнными сочетаниями существительных.


На данном уроке мы рассмотрим зависимые сопряжённые сочетания существительных.


В зависимых сопряжённых сочетаниях существительных, которые составляют 2-ю группу, каждое слово сохраняет свои значения. Однако между этими словами существует смысловая зависимость, которая их и связывает. Читать далее...

УРОК № 37. УСТОЙЧИВЫЕ СОПРЯЖЁННЫЕ СОЧЕТАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

(из авторского курса «Практический иврит – шаг за шагом»)

А. Грибер

https://youtu.be/rqM-omDP25M

Вы уже знакомы с таким языковым явлением в иврите, как сопряжённое сочетание – «смихУт».


Напомню вам, что члены такого сопряжённого сочетания составляют неразрывную синтаксическую единицу, и поэтому никакой другой член предложения не может отделить их друг от друга.

Все сопряжённые сочетания характеризуются слитным произношением обеих его частей, то есть два слова произносятся одно за другим без паузы. Ударение при этом практически полностью переносится с первого слова на второе. Поэтому второе слово сохраняет своё произношение, чего нельзя сказать о первом (главном и определяемом) слове, в котором гласные звуки могут изменяться из-за потери ударения. Читать далее...