[показать]
[показать]
[400x340]
1. http://www.liveinternet.ru/users/3455095/rubric/1260883/
[показать]
2. http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&stype=...%D0%B0&spsite=maminsite.ru
3. http://www.liveinternet.ru/community/2095637/post113787955/
[показать] Читать далее
[показать]
[показать]
Насмотрелась замечательных идей по пошиву развивающих книжек и не смогла удержаться, чтобы не сшить такую же своей крошке. Но поскольку мы еще совсем маленькие, то развивающие элементы я использовала пока самые простые. Начинала я ее шить, когда нам было всего 3 месяца. Еще три месяца ушло на шитье, точнее на сборку. Странички сшились быстро, а вот на переплет никак не могла решиться. Вот что у меня получилось.
описание:
размер1,5Х1,5м
[показать] http://www.liveinternet.ru/users/3448937/post124862025/
[250x248]В одном волшебном лесу жили три гномика - Ох, Эх и Ух. Однажды дед принес им Волшебную Азбуку, чтобы они научились читать. Но внуки зачем-то стали трясти Азбуку - буквы высылались из книги и попрятались. А что случилось потом?..
[499x399]
Вы сейчас видите на картинке пирамидку, как вы думаете как в нее играть?
Многие конечно ответят: «Нужно колечки собрать, чтобы они все по порядку шли, от большего к меньшему».
Безусловно, это правильный ответ!
А как вы пришли к такому ответу? Как вы узнали что именно так нужно в нее играть?
Многие ответят: «Ну это чисто логически»
Вот ключ к разгадке! Взрослому достаточно посмотреть на предмет, чтобы понять для чего он предназначен! А почему? Потому что взрослый умеет мыслить логически, у него развито восприятие, которое помогло ему оценить величину предмета, форму, цвет и обобщив все, понять, в чем принцип пирамидки. Задача данной игрушки как раз и состоит в том, чтобы передать эти знания и навыки вашему ребенку.
С чего же начать игру?
Знакомство:
1. Пусть ребенок изучить предмет, хорошо его рассмотрит. Обратите его внимание на то из чего состоит пирамидка, какая она по высоте, форме.
2. Возьмите ладошки малыша и проведите ими по пирамидке, в этот момент ребенок не только зрительно будет запоминать правильную форму фигуры, но и будет включаться мышечная память, его ручки будут запоминать как должна выглядеть игрушка, если она собрана правильно. В будущем это позволит ребенку самостоятельно контролировать правильность своей работы.
Начало игры:
1. Снимите все колечки и выстройте ряд, так, чтобы малыш видел как постепенно увеличиваются фигуры. Дайте ему в ручку по очереди каждое колечко, постепенно, опираясь на свои ощущения и зрительное восприятие он сможет почувствовать как меняется величина и вес колечек.
2. Мы можем также познакомить ребенка с понятием величины: «самое большое» и «самое маленькое» Положите перед малышом самое большое колечко и самое маленькое. Дайте маленькое колечко ребенку в руку и повторите несколько раз: «самое маленькое"*, потом аналогично с большим колечком. Это ключевые знания, опираясь на них ребенок будет учиться выстраивать ряд.
*
Дело в том, что когда ребенок смотрит на предмет, одновременно держит его в руке и при этом слышит характеристику предмета, знание усваивается гораздо быстрее и эффективнее, потому что мозг задействует три основных канала информации. (зрение, слух, ощущение).
На этом этапе мы развиваем восприятие малыша, то что будет помогать ему различать форму, величину, цвет, объем предмета. Также мы развиваем его речь и пополняем словарный запас малыша.
Теперь мы будем учиться находить среди нескольких колечек самое большое. Для этого положите перед ребенком несколько колечек (подберите их так, чтобы среди них было ярко видно какое больше). Кладете рядом с большим колечком то что меньше всех и обращаете внимание малыша на эту разницу: «посмотри, это самое большое колечко, оно больше всех». Постепенно уменьшая разницу между величиной колец.
[показать] [показать] | [показать] | [показать] | [показать] |
[показать]
[250x372]Автор: Падберг А.
[показать] [показать] | [показать] | [показать] | [показать] |
[показать]