Начну я, пожалуй, с заметки о том, что занимает мои мысли уже какое-то время...
НЕТ ДЕНЕГ
В феврале я заработала 800 рублей. Это смешно, но это правда. Я никому кроме мужа об этом не говорила (ну, может, еще маме - не помню). Это позорно, на это невозможно прожить, но это правда. В марте... Дайте подумать - пожалуй, я ушла в минус. Да, расходую накопления прошлого времени.
Меня убивает то, что я не могу сама заработать себе на жизнь: на тряпки, гулянки, кафе-рестораны, развлечения, дорогие подарки себе и близким. Меня это угнетает. Мужу объяснить это нормально невозможно: он говорит, что "я тебя поддержку" и все! Конечно, я знаю, что могу на него рассчитывать, но Я ХОЧУ ЗАРАБАТЫВАТЬ САМА. А этого не получается.
Лекция по психиатрии - 2
Лекция по психиатрии - 1
[280x210]21-22 марта в МОСКВЕ пройдет тренинг «Технология развития интуиции». Мастер-класс по общению с собственным внутренним голосом. Чтобы попасть на тренинг, зарегистрируйтесь.
РЕГИСТРАЦИЯ
Отзывы участников Фото
13 апреля в ИНТЕРНЕТЕ пройдет Онлайн-семинар «Как правильно задать интуиции вопрос, чтобы получить ответ». Начало в 20:00 по московскому времени. Продолжительность – 2 часа. Семинар пройдет в режиме аудио-видео трансляции. Предварительная регистрация обязательна.
РЕГИСТРАЦИЯ
Аудио-обращение ведущей
Развивайте интуицию, доверяйте себе, будьте собой. Это так нужно миру.
Клуб развития интуиции "Интурон",
www.inturon.ru
Жил в прошлом веке в Эстонии один мистик. Он общался с другими мистиками, издавал в до войны в Германии мистический журнал. Когда Советы захватили Эстонию, ему не удалось свалить за рубеж. Но паспорт английский он на советский не поменял, а в Сибирь его почему-то не сослали. Жил он в глубине Эстонии на хуторе, из языков знал только эстонский и немецкий. В 70-е годы в Таллинне возник интерес интеллигенции к мистике, этого мистика "открыли" и стали к нему наведываться, в том числе и молодёжь. Один из этой молодёжи, перебравшись в 90-е в США, написал про свою мистическую молодость книгу, одним из героев которой был этот старый дед-мистик. Может, он его выдумал, как Карлос Кастанеда Дона Хуана, а может и нет.
Дед запомнился мне по книге своей нуль-гипотезой. Я по ходу расскажу её в том виде, в котором запомнил. Ну, а начну я с безмыслия.
Для телепата-биоэнергетика важно уметь отличать свои мысли и чувства от тех, которые принадлежат чужим сознаниям, хотя он наблюдает их среди своих мыслей и в своём теле. Для этого биоэнергетик должен потренировать способность безмыслия. Она заключается в том, что человек не думает, свободно наблюдает окружающую обстановку, всё подмечая, но ни на чём не останавливаясь. Это будет важная привычка. Когда человек уже умеет всё примечать во внешнем мире, оставаясь при этом холоден к замеченному (а это помогает ему всё видеть, переходить вниманием на новое, например от одного громкого звука к яркому предмету, а затем — к двинувшейся машине) — тогда он может проделывать то же и по отношению к мыслям, посещающим его голову. Человек в состоянии безмыслия свободно наблюдает свои мысли, которые возникают, перетекают одна в одну и тают за новыми мыслями. При этом он отчуждён от мыслей. Это помогает ему отметить те мысли, которые возникают ниоткуда, мысли чужого сознания. Так он начинает слышать других в своём сознании. Как правило, эти другие — отнюдь не люди вокруг него, а другие биоэнергетики, тоже пробующие читать мысли. Это своего рода чат.
Очень важно не увлекаться своими и даже чужими мыслями, тихо выслушивать их. Поэтому нуль-гипотеза гласит: ты должен понимать себя нулём, ты не важен для других людей, они не имеют целью сказать тебе что-то. Твои мысли — нуль, и твоя личность — нуль для них. Понявший это человек способен не быть увлечённым потоком мыслей, своих или чужих — и от этого потерявшим способность слышать, перешедшую в размышления уже самого человека.
Опыт безмыслия очень важен для занятий биоэнергетикой. Поэтому биоэнергетик должен натренировать его настолько, насколько у него получится. Если получится не очень хорошо — не важно. Главное то, что он приобретёт привычки (как например, мы привычно ступаем при ходьбе), которые будут использованы им при дальнейшем освоении биоэнергетики. Основное применение таких привычек замирания собственной психики в присутствии чужой — передача через своё внимание этой чужой психики третьему лицу. А здесь-то уже открывается простор для всевозможных приёмов биоэнергетической практики.
Ребят, у меня к вам 2 вопроса. Возможно оба глупых)
1. Что делать, когда нечем заняться? Ну совсем нечем, хоть на стенку лезь. Ни компа ни телека не хочется. (Я просто заболела) И второй: как влиться в новый коллектив, как зарекомендовать себя с лучшей стороны? Ответьте, пожалуйста, для меня это очень важно.
[394x515]Концепция личн. Мерлина раскрывается через его подход к пониманию чел. как интегральной индивидуальности, т. е. взаимосвязям ряда свойств, относящихся к нескольким иерархическим уровням, подчиненным разл. закономерностям. Напр., интегральным явл. изучение связи свойств нервной системы и свойств темперамента или связи свойств личн. и взаимоотношений в социальной группе. Свойства каждого иерархич. уровня явл. его образцами, отражают своеобразие связи между уровнями и образуют закономерную систему. Так, для нейродинамич. уровня такими образцами явл. показатели силы и динамичности нервных процессов; для психодинамич. – экстраверсия и эмоциональность; для социально-психол. – ценностные ориентации и межличностные отношения. Во всякой характеристике любого иерархич. уровня (биохим., физиол., психологического) есть нечто типичное, общее для определ. группы людей, и нечто индивидуально-своеобразное, неповторимое, присущее только одному чел. Осн. проблема психологии личн. состоит в том, чтобы определить соотношение социально-типичных и индивидуально-своеобразных черт.
Социально-типичное – это обобщенное отношение к определ. сторонам действительности (к людям, коллективу, труду, к самому себе, культуре и др.), отражающее направленность личности.
В индивидуальное включены две группы психических особенностей. Первая группа – свойства индивидуума (свойства темперамента и индивид, качественные особенности психических процессов). Свойства темперамента – это психические свойства, обусловленные общим типом нервной системы и определяющие динамику психической деятельности при самом разл. ее содержании. Индивидуальна в каждом свойстве темперамента лишь колич. его сторона – степень выраженности, определяемая соответствующими поведенч. количественными показателями. Качественная же сторона каждого свойства темперамента характерна для определ. его типа. Индивид, качественные особенности психических процессов определяют продуктивность психической деятельности (напр., острота и точность восприятия).
Ко второй группе индивид, особенностей относятся, во-первых, устойчивые и постоянные мотивы действий в определ. ситуациях (напр., мотив самолюбия, честолюбия, интерес к музыке и др.). Так как социально-типичное отношение личн. определяется системой мотивов, то и каждый отдельный мотив явл. необходимым компонентом отношения личн. Во-вторых, индивид, черты характера : инициативность или пассивность, общительность или замкнутость в установлении социальных контактов. Индивид, своеобразие черт характера выражается в особых качествах действий и поступков в определ. типичных ситуациях. Черты характера проявляются в динамич. особенностях мотивов и отношений (напр., в устойчивости социальных связей или их кратковременности и неустойчивости). И, наконец, в-третьих, это – такие свойства восприятия, памяти, мышления и т. п., от которых зависит продуктивность деятельности. Они определяются качественными особенностями психических процессов.
Все индивидуальное в личн., возникая на почве психических свойств индивидуума, формируется в зависимости от ее определ. социально-типичных отношений. Индивид. и социально-типичное – это не разные группы свойств личн., а разл. стороны одних и тех же свойств. Неразложимым компонентом личн. явл. свойства, каждое из которых есть выражение и способности, и характера, и направленности. Т. о., структура личн. представляется как взаимная связь и организация свойств личн. Структ. образования личн. характеризуются понятием "симптомокамплекса". Индивидуальное и социально-типичное нельзя рассматривать как два разл. симптомокомплекса или фактора личности.
Л. А. Пешков
Всем добрый вечер.. Я к Вам вот с такой проблемкой..
Сахарный Диабет с 10 лет, то бишь уже болею им 8 .
Прошлым летом начала понимать, что все достало, ничего не хочется, ничего не надо...
Хочу компенсации, практически добиваюсь ее, но бывают срывы в инсулинотерапии и диете, наверное, пострашнее чем у тех, кто сидит на суперНекалорийном питании...
Я не могу четко сформулировать проблему...
Как взять себя в руки? Я понимаю, что это навсегда, и мое здоровье зависит в первую очередь от меня.... Я вроде понимаю, и в тоже время будто не до конца это дошло до меня Ведь срывы бывают... Как с ними бороться?..
Может кто чем поможет.. Буду признательна услышать совет...
Настроение сейчас - _______
Мне очень нравиться одна девушка... мы с ней хорошие друзья, но у нее есть парень, которого она Любит. Но он ее вроде как разлюбил, так как по его поведению видно, что он ее любит(он ее использует)... я же пытался с ними двоими поговорить, так как я нему смотреть, как он к ней относиться. отбивать ее у него нехочу, так как она его любит...что делать и как быть?
(сорри если пост ооооочень тупой, надо высказаться)
Доброго времени суток
Дело, собственно, в том, что у человека возникают отрицательные эмоции и чувства, при нахождении в местах большого скопления людей. Возникает желание либо "убрать", "вырезать" (из сознания) прохожих, к примеру, либо уйти самому. Конечно, второй вариант происходит чаще. А побуждает к тому чувство угнетения, пожалуй... Панического страха, "нехватки воздуха" нету...
При общении наедине с любым человеком, обсуждаемый легко (а иногда не особо легко) находит общий язык, общается с интересом и просто познавая человека
В коллективе не является отшельником, друзья, знакомые относятся положительно...
Касательно выступлений на публику.. При необходимости, выступает. Но восторга по этому поводу не высказывает.
Выскажите пожалуйста своё мнение по поводу ситуации..
Не может ли такая реакция послужить причиной развития социофобии?
[400x485]Энверс, дневник открывается для всех, кто попросит. Я не прячусь. Просто защита от спама. Людей, способных меня понять, мне хватает к счастью в реальной жизни и искать друзей и понимания в интернете нет нужды. Меня саму очень сложно ударить, потому как могу ударить в ответ, и гораздо сильнее, так что не надо искать проблемы и какие-то психологические причины там, где их нет.
Далее по теме:
Стрелялки были всегда. В советское время дети играли и в войну, и в индейцев, стреляли друг в друга, убивали друг друга - но от этого они не шли убивать реальных людей. Тоже самое и с компьютером. На определенном этапе все игры, какими бы они ни были, всего лишь потребность ребенка в осознании ролей. Ребенок учится представлять быть разным, всяким, любым, и игры в войну, в какое-то противостояние вполне нормальны. В наше время все чаще игры на улице заменяются компьютерными играми. Это плохо с точки зрения физического развития, но отнюдь не психического. Если ребенок не может отделить игру от реальности, то проблемы с головой у него были еще до того, как он сел играть, и игра по сути не виновата. Да, она выступила катализатором, но с таким же успехом это мог быть фильм, песня, репортаж новостей, рекламный ролик. Если у человека проблемы с психикой, копать надо куда как глубже, чем игры-песни.
Далее, все-таки про "школьную" тему. Если вы заметили - в последнее время это - тенденция. Ребенок, который до этого был абсолютно нормальным (не мучал животных, не грубил взрослым, родители и соседи считали его милым и добрым), приходит в школу и начинает убивать. Причем начинает со своих же одноклассников, заканчивает обычно самим собой. И никто не задается вопросом - почему? Вернее да, задаются, но ответ готов - компьютерные игры! Все так просто. И думать больше не надо. И анализировать ничего не надо.
А теперь, все-таки, попробуем подумать. Человеку, у которого проблема с головой, обычно все равно в кого стрелять. Если его толкают на это компьютерные игры, то по идее, он должен открыть огонь сразу же выйдя на улицу (вряд ли вы знаете это, но ни в одной компьютерной игре никто не убивает людей в школе. Чаще всего это улицы, либо какие-то спец помещения вроде военных баз. Логично было бы предположить, что подросток, копирующий любимую игру, предпочтет делать так как там - стрелять в случайных прохожих, незнакомых по сути людей). Плюс, человек, который не понимает, что он творит, вряд ли покончит жизнь самоубийством. Чего ради? В играх после такой бойни дают приз, почему бы и ему не расчитывать на что-то подобное? Однако, подростки убивают и себя тоже. Почему? Да потому, что они понимают, что совершили нечто недопустимое, противоестественное, что сделали неправильно и не смогут продолжать жить дальше с этим грузом. Однако, в сложившейся ситуации не видят для себя другого решения. Что это за ситуация, спросите вы?
Постоянное унижение, избиения, агрессия и непонимание со стороны окружающих. Вам, после вашей советской школы, наверняка будет очень трудно в это поверить, но в школах сегодня творится черт знает что. Наверное не во всех. Наверное есть закрытые лицеи и частные школы, где этого нет. Может быть.. Но не у всех есть возможность туда попасть. Большинство вынуждено ходить в школы государственные.. я не спорю, и среди них есть хорошие школы и толковые учителя, и это хорошо и правильно, но давайте сейчас поговорим о тех, кому не повезло.
Представьте себе ребенка такого, каким вы его описали - развитого, милого, доброго, любящего рисовать. Пусть это будет мальчик. Да, именно так. Мальчик любящий классическую музыку и со способностями к живописи. Пусть ему будет лет 13. Пусть до кучи он будет интровертом. А теперь отправим его в школу. В обычную, куда ходят обычные дети, те, которые не стреляют в других, которые ходят на дискотеки и в клубы. Как вы думаете, много у него там будет друзей? Удивительно, но нет. Просто потому что его интересов никто не поймет. Но! Дальше больше. Это вы, в силу своего возраста, встречаясь с человеком, система ценностей которого кардинально отличается от вашей, в крайнем случае предпочитаете с ним не общаться, а что делают в такой ситуации подростки? Человек двадцать подростков, которым нечем заняться? Никогда не догадаетесь - они начинают его травить. Жестоко. Более того, я догадываюсь, что наверняка и в советских школах было нечто такое, когда весь класс ополчался против одного человека, вспомнить хотя бы "Чучело", но в наше время все-таки что-то изменилось. Если тогда максимум, что могли себе позволить дети - это травля моральная, в наше время к этому добавляется еще и травля физическая. Избиения, вплоть до переломов и выбитых зубов, в редких случаях попытки изнасилования и сексуального использования (чаще всего это, как ни странно, случается именно с мальчиками). Добавьте к этому родителей, которым некогда особенно заняться ребенком, потому
Почему я, так страстно желающий любви - одинок? - Я не умею хотеть любви. Как сделать так, чтобы тебя все любили?
ас Земли станет самой грандиозной акцией в истории человечества
12 марта
также в статье
Цитаты участников и история Часа Земли
© WWF России / Александр Евграфов
ссылки по теме
Ролики Час Земли с участием этих звезд
© WWF России / Александр Евграфов
О том, как акция пройдет в России и чего от нее ожидать, сегодня на пресс-запуске акции рассказали представители правительства Москвы, компании-участники, специалисты WWF и известные люди.
Встреча прошла в московском ресторане с символичным названием «В темноте» при участии зам. руководителя Росприроднадзора Олега Митволя, зам. руководителя департамента природопользования г. Москвы Марины Вакулы, представителей посольства королевства Дании и компаний-участников акции ИКЕА, М-Видео и «Данделион Медиа», Института астрономии РАН, а также Николая Дроздова и Алекса Дубаса.
Уже более 1000 городов в более чем 80 странах по всему миру, включая и российские города, присоединились к самой массовой акции в истории человечества – Часу Земли. Во время этой акции Всемирного фонда дикой природы (WWF) около 1 миллиарда человек по всему миру выключат свет на один час 28 марта в 20:30 по-местному времени, чтобы продемонстрировать обеспокоенность катастрофическим глобальным изменением климата. Количество участников акции превосходит все ожидания и уже сейчас дает полное право назвать Час Земли самой грандиозной, самой массовой и яркой акцией в истории Земли.
Сотни миллионов людей по всему миру соберутся 28 марта в парках, на улицах, площадях или у себя дома, чтобы поучаствовать в акции и стать свидетелями исторического события, когда погаснут огни самых знаменитых и знаковых мировых зданий и когда 1/6 населения Земли объединится, чтобы, как один, отдать свой голос за Планету. В рамках Часа Земли 28 марта пройдут необычные концерты, представления и вечеринки – от самой восточной до самой западной точек Планеты.
Российские города также активно готовятся встретить Час Земли – акция прокатится по стране от Камчатки до Санкт-Петербурга. 'WWF надеется, что россияне активно поддержат эту символичную акцию и выключат свет на 1 час, выразив свою обеспокоенность будущим российской природы и всей Планеты - говорит Дарья Кудрявцева, пресс-секретарть WWF и координатор акции.
В России к акции уже присоединилось множество организаций, компаний и известных людей, таких как Олег Митволь, Николай Дроздов, Елена Дементьева, Илья Авербух, Ольга Шелест, Антон Комолов, Хелависа, Илья Черт, Любовь Казарновская, Татьяна Тотьмянина, Иван Поповски, Максим Маринин, Татьяна Лазарева, Алена Свиридова и др.
Ролики с участием этих звезд можно найти на специально сайте Часа Земли www.wwf.ru/60
Поучаствуйте и вы в этом историческом событии! Отдайте свой голос за Планету, выключите свет и насладитесь этим моментом. Участником акции может стать каждый - для этого нужно зарегистрироваться на www.wwf.ru/60 и выключить свет 28 марта в 20:30 по-местному времени.
[400x485] Очень хорошо его помню: приземистый такой эсэсовец. Форма черная, с иголочки. Морда круглая и ничего не выражающая.Я шла по дорожке в детский сад за сыном. Вокруг царило безлюдье, было немного жутковато.
Услышала шаги за спиной, обернулась - он бежит за мной. Как-то очень быстро догнал и повалил на землю. Морда нависла надо мной, шея толстая, короткая. Я вцепилась обеими руками в эту шею и стала отчаянно сжимать пальцы. Шея оказалась неожиданно податливой - пальцы тонули в ней. Захлестывало отвращение от этой мягкости. Лицо эсэсовца налилось кроью и стало похоже на кровавый пузырь, изо рта пошла белая пена. Потом он как бы сдулся, стал тряпичным, я сбросила его и - проснулась.
Было очень тошно, я долго мыла руки, намыливала и смывала, и снова - намыливала и смывала.
С тех пор я знаю, что это такое - убить человека.
Вчера в Германии школьник взял Беретту отца, пошел в свой класс и расстрелял 9 (девять!!!) человек. Особое внимание он уделил девочкам.Он не знал, что это такое - убить человека. Он убивал в компьютерных играх и этот процесс ему нравился: развлекал, поднимал тонус, давал возможность почувствовать себя сильным и ловким.Жизнь не давала таких ощущений, девчонки осмеивали… Но он уже знал, как победить…
Со мной недавно случилась очень неприятная ситуация (даже сейчас стыдно о ней рассказывать). Мы отмечали 8 марта в гостях у подруги. Я выпила шампанского и очень быстро опьянела. Позже мне стало очень плохо и я направилась в ванную. Ну сами понимаете, что могло произойти с человеком, не рассчитавшим количество выпитого. Находясь еще более менее в памяти, я вымыла все что смогла и решила забыть об этом инцеденте. Последнее, что я помню это как в комнату зашла мама подруги а я лежала лежа на полу без кофты (я ее сняла сама, но сам факт, что меня увидели в таком состоянии вызывает жуткое состояние стыда). На следующий день я узнала, что мама этой самой подруги, у кого происходил праздник была очень недовольна, тем что увидела, да и к тому же оказалось, что ванную я все таки отмыла не до конца. Сегодня целый день ходила с неприятным ощущением стыда. Даже не знаю как смотреть в глаза подруге после всех этих моих казусов. Только не говорите, что пить надо меньше, я и сама не ожидала от своего организма такого. Подскажите как избавиться от этого ноющего чувства и вообще что делать?(
Посоветуйте пожалуйста, как "отпустить" человека, которого уже долгое время любишь, но отношения с которым уже перестали быть романтическими. Несмотря на то, что мы расстались, у нас нет неприязни друг к другу, но и похвастаться что мы являемся близкими друзьями тоже не могу.
Для меня было очень сложно закончить эти отношения, этот человек был дорог мне. Хоть я и понимаю, что они уже кончились...но всё равно чувствую уколы ревности. я пыталась забыть его, но пока до сих пор не получается не то что начать новые отношения, даже влюбиться не могу!!! ещё всё усложняется тем, что он мой одноклассник, и при всём этом приятель, и у нас масса общих увлечений и друзей.
"Любовь – это поистине волшебное чувство. Ведь если кто-то любит меня, я могу не думать о себе. Я просто могу передать себя в его руки."
ВИДЕОКЛИП ПОЗДРАВЛЕНИЕ ЖЕНЩИНАМ)))
[468x433]