итак, после долгого и нудного забота у меня мы были готовы. вернее, готова была я, ибо за остальных не ручаюсь;) я могла сказать хотя бы по несколько слов на кождый вопрос, более того, слов умных(как то: нулевая парадигма, атрибутивные формы глагола и т.д.:)) уже испугались? я тоже!
в ночь перед экзаменом мне снился кошмар - маса Виноградов, который швыряет в меня [показать] РГ 80!!! это вам она кажется маленькой на рисуночке, а я очень хорошо помню те ужасные времена, кгда не знала где РГ 80 живёт в сети и ездила конспектировать в библиотеку - брррррр! книжечка тяжеленная! да ещё и 2х-томник! (не попал, кстати )

итак, я всё это к чему: чтобы получить у Тулиновой 5 надо выучить наизусть РГ 80, чего я, естественно, делать не стала, опасаясь за моральное здоровье окружающих - как бы вам понравилось, если бы я влруг стала выражаться фразочками типа: "Мотивированное слово всегда включает мотивирующую основу и словообразовательный формант. Мотивирующая основа - это та часть мотивированного слова, которая является общей с основой мотивирующего слова (с учетом морфонологических преобразований последней - чередований, наращений, усечений, см. § 206). Некоторые способы словообразования (сложение, сращение, аббревиация, см. § 203) характеризуются более чем одной мотивирующей основой." :gigi:
чтобы получить у Тулиновой 4 надо чётко ответить ей по вопросам, можно немного отступить от определений, допустимо не больше 2х наводящих вопросов, если запутаешься, выпутываться и приходить к правильным выводам придётся самостоятельно.
чтобы получить у Тулиновой 3 надо ответить ей по вопросам своими словами, не перевирая суть. возможны дополнительные вопросы, после которых что-то где-то всплывает в памяти. ЧТО-ТО ПО ТЕМЕ :aaa:

и вот, приехав с дежурным опозданием в 20 минут мы с Варей заходим на экзамен...
и нам выдаётся: без разбора до экзамена не допускаю - садитесь и делайте. если больше 3х ошибок - на пересдачу!
ну, всю глагольную парадигму мы разбирали, так что ничего страшного, вроде бы... только там кроме глагола были ещё существительные, прилагательные и местоимения. а смею вас заверить, что морфологический разбор в СШО и на филфаке ОЧЕНЬ сильно отличаются друг от друга! сидим. делаем. я судорожно вспоминаю на какие разряды делятся местоименя-существительные. ну ладно, у меня личные, спокойно!!! всё остальное тоже с грехом пополам разобрала..
как я поняла, основная масса народа сыпалась на глаголе - определить класс, 2 основы, коррелят по виду - эти слова многих ставили в тупик. наиииивные. мы всё это специально разбирали - целый час посвятили!
вообщем, у нас с Варей по 1й ошибке, так что к экзамену мы допущены. берём билеты. мы, конечно, всё повторяли, но... вообщем, мне попалось время глагола(а учитывая, что курсовую я писала по темпоральности(время в лексике и грамматике)), то естественно, никаких проблем тут возникнутьне могло. а вторым вопросом были те самые, долбанные местоимения, которые мы которко пробежали, сосредоточившись на остальных частях речи. так что я худо-бедно помнила определение и 3 позиции на них:1) господ татар, которые предлагали их распихать по другим частям речи 2) РГ 80, которая за их широкое понимание 3) ну и без Виноградова тут, конечно, не обошлось, он ни с теми, ни с этими, а за узкое понимание:)
в остальном выезжала ща счёт чистой логики и смутных вопоминаний о том, что там должно быть 8 разрядов.

выхожу отвечать:)
бодренько рассказывая про время, но т.к. я его не особенно повторяла, то запуталась ненадолго в абсолютном и относительном времени, но выпуталась и остальное всё оттарабанила почти по РГ 80:) далее шли те самые долбанные местоимения-существительные. мне было предложено подумать, а пока Тулинова стала спрашивать какую-то девушку. бедная, до слёз её довели!!!!
Она плачет - это мне фиолетово, я литературовед, а Тулинова мне и говорит - сейчас вы плакать будете. может быть, это и было шуткой, но таких шуток я не понимаю. ну и отвечаю ей абсолютно спокойно:
- да я-то что, мне-то по-фигу
и в самом деле - ещё чего не хватало - мотать себе нервы из-за оценок. тем более, что в диплом это не идёт. тем более, что мой диплом тройками уже испорчен так, что дальше некуда...
после чего сажусь и спокойно отвечаю ей про все разряды, которые вспомнила(а вспомнила я их 7;)) причём анализирую их морфологические характеристики, ввернула ту самую нулевую парадигму :-D про которую прочитала взяв с собой в ванну учебник по СРЯ(кстати, на самом деле интересно было, а уж после РГ 80!!! )
вообщем, поставила она мне 4 и отпустила с Богом! Всего из группы сдало 5 человек.

мяф! такие вот дела! а теперь, отдохнув, брысь бодренько готовиться к исторической грамматике!!! :kapit: