Да-да, это я опять я буду занудствовать по поводу школьной программы.
Ребенку задали вот такую задачу по математике:
"На двух подоконниках зала стоит 4 вазы, в каждой из которых по 5 гвоздик. Сколько всего гвоздик на двух подоконниках?"

Вот у вас сколько получается в ответе?



Вот лично у меня получается 20 гвоздик. А авторы задачника уверяют, что гвоздик 40. Видимо, мы должны догадаться о их гениальной задумке, что эти самые четыре вазы имеют место быть на каждом подоконнике, а не на двух подоконниках суммарно. Ну так, люди-человеки, так и пишите, что "на двух подоконниках зала стоит ПО 4 вазы...".
Хотя, может это только для меня не очевидно, что ваз на самом деле 8. Но вот не очевидно!
У тех же авторов уже сталкивалась с задачами такой вот неоднозначной трактовки. Помнится одну ребенок даже решил именно так, как написано было в условии. Так ему сказали, что нефига неправильно и надо было опять что-то там подразумевать...
Вобщем сижу и ругаюся... вот. А идти в школу доказывать что-то бесполезно. Они с тобой конечно согласятся, но при этом скажут, что по генеральному плану партии по программе ответ другой числится. Вобщем придется учится "подразумевать"... три пишем два в уме...