Это цитата сообщения Taksi Оригинальное сообщение

Развивалка

Ходим с Егором на развивалку, это у нас называется ходить в детский садик. Ему нравится, а я уже и не знаю. В группе вели занятия по очереди 4 педагога и только одна делала это интересно.
Занятия проходят так: часть времени отведено на подвижные игры, физнагрузки и часть на , собственно, развивающее. ВСЕ задания, которые дает педагог не трудно придумать и/или повторить самой.
Ниже перечислю то, что мы делали в разные дни, чтобы не забыть и ,возможно, кому –то пригодится,кто не имеет возможности ходить в такую группу.
Если проводить занятия с ребенком дома в виде урока, то начинать надо с какого- нибудь стишка или песенки, под которые ребенок будет танцевать или повторять движения.

Например:

Две веселые овечки
разрезвились возле речки
Прыг-скок, прыг-скок!
Скачут белые овечки
Рано утором возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
( весело прыгаем )

Вверх до неба, вниз до травки.
Вверх до неба, вниз до травки.
( встаем на носочки, тянемся вверх,
приседаем, руки опускаем вниз )

А потом кружились
( кружимся)

И в речку свалились
( падаем)

В качестве физнагрузки можно лазать по шведской стенке, кидать мяч из-за головы, снизу, перекатывать друг другу, ползать под стульями или под/над препятствиями, прыгать на мяче с ручками и тд

Упражнения

• учили цвета раскладывая карточки, например, для зеленого листика искали половинку такого же цвета
  
• подбирали пару для крышек от детского сока, на каждой был какой-нибудь рисунок, или просто по цвету
  
• из ваты делали «снег», дули на него, положив на ладошку
  
• в бутылке из под йогурта были сделаны отвестия (глазки, нос, рот).Кормили этого «человечка» , засовывая в ротик горошины
  
• рисовали красками (снеговика)
  
• делали аппликации из пластилина: отламывали кусочки и лепили их на бумагу( на рисунок). Например, крыша домика была из красного пластилина, стена из синего и тд
  
• клеили фигуры из бумаги разных цветов. Например, клоуна из разноцветных кругов, снеговика из кругов разного размера и тд. Клей-карандаш
  
• раскладывали лото, подбирая одинаковую пару
  
• на шнурок нанизывали макаронины в виде цветков, трубочек. Потом эти бусы разбирали и сортировали по виду
  
• на бумажного ежа крепили разноцветные прищепки (только одного цвета, разные.)
  
• собирали пирамидки большие и маленькие
  
• из непрозрачного мешка выбирали фигуры по просьбе: мяч, кубик твердый, кубик мягкий и тд
  
• из тазика с водой вылавливали разноцветных рыбок с помощью ситечка на длинной ручке. Каждый цвет рыбок в отдельную миску
  
• собирали сосновые шишки, раскиданные по полу
  
• учили квадрат, шар, треугольник, выбирая из общей кучи фигуры на карточках
  
• слушали сказки: сказка должна быть короткой, содержать понятия ниже-выше, бысто-медленно и тд
  
• рассматривали картинки, называя кто на ней изображен и как он «разговаривает»
  
• звонили в колокольчик под песенки
  
• на бумаге были нарисованы спички, раскладывали на них точно сверху настоящие спички (без серы)
  
• под песенки «ходили» пальчиками указательным и средним, «обутыми» в маленькие крышки из под сока
  
• лепили из пластилина