Это цитата сообщения sobaka_dingo Оригинальное сообщение
Это картинки и статья про мою программу
На протяжении уже четырех лет я работаю в отделе социального творчества с детьми по программе «Развитие в творчестве». Эти занятия направлены на воспитание в каждом ребенке маленького творца. Это отнюдь не альтернатива полноценному художественному образованию – мы не учимся рисовать, лепить или конструировать – мы учимся творить, придумывать идеи и искать возможности для их воплощения. Но кроме этого мы учимся и много чему другому, потому что в нашей группе обучение происходит не только напрямую, но и косвенно – так, например, рассматривая осенние листья, мы не только получаем почву для того, чтобы потом их нарисовать, но и пополняем свой словарный запас названиями различных пород деревьев.
Мы работаем в группе, поэтому у каждого ребенка есть возможность не только выразить себя, но и научиться общаться со сверстниками - вместе выполнять интересные задания или играть в различные игры, радоваться друг за друга, поддерживать в случае неудач, договариваться о чем-то в процессе совместной деятельности. Когда мы рисуем или лепим, делаем аппликации или раскрашиваем, каждый ребенок занят своим делом, и каждому маленькому ученику известно, что надо относиться друг другу и к работе другого человека с уважением. Но мы не обсуждаем эти правила поведения специально, в нашей группе уважение и доброжелательность, чуткое и вежливое отношение друг к другу появляются сами собой, потому что мы вместе создаем для этого необходимые условия.
В нашем классе во время занятий царит тишина, а когда приходит время подвижных игр, комната наполняется звонким детским смехом. Я часто приношу на занятия различные предметы или игрушки, и мы все вместе их рассматриваем, мы слушаем музыкальные произведения, и я часто читаю детям вслух. Это делается потому, что нарисовать, например осенний пейзаж, гораздо проще, если перед этим ты послушал музыку осеннего дождя и подержал в руках пожухлые, разноцветные листья. Мы много разговариваем – рассказываем друг другу о том, как провели неделю между занятиями, как добирались сегодня до Дворца, описываем то, что только что с интересом разглядывали, делимся своими впечатлениями. Так мы учимся формулировать и грамотно выражать свои мысли. Мы рисуем добрых и веселых гномов, а свои нарисованные «страшные страхи» мы отправляем в пещеру к огнедышащему дракону, чтобы тот, посмотрев на наши рисунки, убедился, что он не самое страшное создание в мире, и наконец выглянул из своей пещеры. Так мы учимся говорить о своих чувствах, называть их правильными именами и справляться с сильными негативными переживаниями. Мы разбираем перепутавшиеся и смешавшиеся в кучу после сильного шторма вещи, раскладывая на отдельные полочки еду, одежду, посуду, предметы личной гигиены, игрушки. Таким образом мы тренируем свое мышление, развивая операции обобщения и классификации.
Я стараюсь, чтобы тематика и содержание наших занятий были как можно более разнообразными, потому что разделяю мысль о том, что дети легче учатся чему-то, если делают это, вооружившись природной любознательностью и живым интересом. Мы сами делаем настольные игры, а потом с увлечением играем в морских путешественников. Мы покрываем глазурью и украшаем цветными конфетами и кокосовой стружкой рождественские имбирные пряники. Мы дорисовываем картинки друг за друга, стараясь понять замысле другого человека, проходим настоящий лабиринт по клеточкам на полу, а потом сами придумываем и рисуем друг для друга сложные лабиринты. Мы смешиваем на палитре синий и желтый цвета, получая зеленый, обнаруживаем, что за неделю скульптуры из глины стали твердыми как камень и что их теперь можно покрывать краской, в общем, практически на каждом занятий нас ждут удивительные и радостные открытия.
Каждому ребенку очень важно видеть результат своей работы, каким бы захватывающим не был сам процесс творчества, поэтому в конце каждого занятия мы собираемся все вместе в кругу и показываем друг другу, что у нас получилось сегодня, делимся своими достижениями и трудностями.
Возможность распорядиться результатом своей работы по своему усмотрению крайне важна для детей, так как позволяет им чувствовать себя свободными в своих решениях (которых в обычной детской жизни, по правде говоря, не так уж и много) и одновременно ответственными за продукт своей деятельности. А любому родителю очень интересно узнать, чем занимается его ребенок на занятии, поэтому я всегда предлагаю каждому ребенку по завершении занятия показать свои работы родителям или забрать их с собой домой (одновременно существуют альтернативы подарить работы кому-то, оставить в классе или выбросить в мусорное ведро). Кроме того, в течение года мы делаем подарки специально для любимых мам, пап, бабушек и дедушек - пушистые шарики мимозы из крашеной ваты дарим на восьмое марта, клеим из цветной бумаги фонарики и гирлянды к новому году, складываем в технике оригами кораблики и самолеты ко дню защитника отечества. Кстати, каждый год предновогоднее занятие, когда мы изготавливаем елочные украшения, проходит в наших группах вместе с родителями, дедушками, бабушками, сестрами и братьями – каждый ребенок может пригласить любого из членов своей семьи. Кроме того, специально для бесед с родителями отводится определенное время после каждого занятия, когда они могут задать свои вопросы или получить консультации по различным вопросам. Я вижу огромные ресурсы для гармоничного развития детей в полноценном сотрудничестве педагогов и родителей относительно детского обучения и воспитания. Несколько раз в году я стараюсь проводить мини-лекции для родителей для пояснения тех методик, которые используются мною на занятиях, а так же по тематике детского творчества и общения детьми.
Работа с детьми и сложная, и простая одновременно. Просто потому, что дети, это, пожалуй, самые открытые и естественные существа на Земле - все, что они переживают и чувствуют видно сразу и абсолютно не вооруженным глазом, все, что ты делаешь для них и вместе с ними моментально находит в них отклик, по которому тут же можно судить о том, что тебе нужно делать дальше. А сложно потому, что велика ответственность - ведь от того, какими мы воспитаем детей, зависит то, каким будет наше собственное будущее. Работать с детьми удивительно интересно, рядом с ними и сам становишься чуть более молодым и открытым, веселым и заинтересованным, искренним и наивным.
Старовойтова А.М.
(зав. сектором образовательных технологий отдела социального творчества детей)
[300x451] [451x300]