"....Разумеется, с его высоты начитанность их представляла собою всего лишь систематизированное незнание, более или менее сложный комплекс неверных, ошибочных или неточных образов мира, но образование вооружило их логикой, скепсисом и пониманием извечной невозможности объять необъятное."

Во времена оные, я был много мешего роста, чем сейчас, и ходил в детский сад. И тогда, как и сейчас, у меня был набор понятных мне знаний и представлений о мире - например я четко знал - дети происходят от взаимодействия мужчины и женщины.

Знание это было непреложным. И как показывают прошедшие годы - достаточно справедливым. Но уже тогда меня учили и научили думать. Думать о явлениях, о связях между ними. Учили накапливать опыт и делать выводы.

В то время я сделал вывод, и даже убедил в его непреложности нескольких своих товарищей. Дети - с энтузиазмом рассказывал я - зачинаются при глубоком, губы в губы, с языком, поцелуе мужчины и женщины. 

Очень надеюсь повеселить Вас, мои дорогие, этой незамысловатой детской фантазией. Дабы Вы повеселились сейчас искренне и над собой.

Я чувствую, далеко ушел от того мальчика. Но то, что мои современные представления, всего лишь новый виток в бесконечной увлеченности открытиями мира - я чувствую еще сильнее.