• Авторизация
Дневник Елец Лента друзей - Дневник - Полная версия


Почему Екатерина II решила воспитывать "благородных девиц", и появление на свет реформы образования Ивана Бецкого. 26-05-2026 19:15 к комментариям - к полной версии - понравилось!

Это цитата сообщения К-Валентина Оригинальное сообщение

Почему Екатерина II решила воспитывать "благородных девиц", и появление на свет реформы образования Ивана Бецкого.

1Екатерина 2. Ульяновский музей; Русский музей; общественное достояние.
Ульяновский музей; Русский музей; общественное достояние.
Смольный институт, основанный императрицей 16 мая 1764 года, стал не просто первым в России женским учебным заведением, но и важной вехой в истории общества.
Екатерину II всерьез занимали общественные идеи Локка, Вольтера, Дидро и Руссо. Ее мечтой было не просто разумно править большой страной – она хотела управлять образованными и ответственными подданными. Но где же их взять? Разумеется, вырастить с нуля. Причем желательно, вырвав из той среды, которая могла бы им помешать такими стать. Так на свет появилась реформа образования, подготовленная Иваном Бецким.
Портрет И. И. Бецкогоработы Александра Рослина (1777)
Портрет И.И. Бецкогоработы Александра Рослина (1777 г.)
Бецкой был незаурядным человеком. Прекрасно образованный, он поначалу состоял на дипломатической службе и много лет провел в Европе, затем стал советником императрицы по делам воспитания.2Гуннар Берндтсон. Дидро и Екатерина Великая
Гуннар Берндтсон. Дидро* и Екатерина Великая.Частная коллекция.
  • "Дидро -философ, писатель,иностранный почётный член Петербургской академии наук. Когда Дидро в 1773 году приехал в Петербург по приглашению Екатерины II, она беседовала с ним целыми часами, но скептически отнеслась к его проектам об уничтожении роскоши при дворе, обращении освободившихся средств на нужды народа и о всеобщем бесплатном обучении. Знаменитый философ получил от Екатерины крупную сумму денег за свою библиотеку, причём она была оставлена в его распоряжении, и Дидро выплачивалось жалование в размере 1000 ливров в год за заведование этой библиотекой.
Ключевым документом реформы стало утвержденное императрицей в марте 1764 года "Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества". В нем были изложены основные принципы и цели реформы. Если коротко, то планы были самые масштабные: создание «новой породы людей» через воспитание. Считалось, что изолировав ребенка от "порочного общества" и воспитав в идеальной среде, можно было сформировать личность, лишенную старых пороков. Причем воспитывать девочек так же важно, как и мальчиков - ведь именно они потом будут растить новое поколение. Так возникла идея учебного заведения для девочек - Императорского воспитательного общества благородных девиц, впоследствии известного как Смольный институт благородных девиц.
Эта школа-интернат открылась в том же 1764 году. В нее принимали дочерей потомственных дворян в возрасте 6 лет. Претендентки должны были предоставить документы, подтверждающие их происхождение, и сдать вступительные экзамены по французскому и русскому языкам, а также иметь начатки религиозного образования.
3А. Венецианов. «Предстательство Богоматери за воспитанниц Смольного института
А.Венецианов. "Предстательство Богоматери за воспитанниц Смольного института". Картина написана между 1832 и 1835 годами. Русский музей.
Отдав ребенка в столь раннем возрасте, семья давала письменное обязательство, что не будет забирать дочь домой до 18 лет. Каникул и длительных свиданий не предусматривалось, а письма проходили строгую цензуру классных дам.
Девочек учили не только музыке, танцам, словесности и домоводству. Бецкой, включил в программу всеобщую историю и историю искусств, географию, математику и даже физику, впрочем с практическим акцентом.
4Дмитрий Левицкий. Смолянки. 1772
Дмитрий Левицкий. Смолянки. (1772-1776 г.г.).Русский музей.
Методы обучения планировались самые прогрессивные: запрещались телесные наказания; поощрялась учеба "без принуждения, с учетом интересов и способностей ребенка"; воспитатели должны были быть "добросовестными и примера достойными людьми". На практике все было не так красиво. Но результат все равно получился впечатляющим: заведение выпустило немало ярких женщин - от фрейлин до первой женщины-дипломата *Дарьи Ливен ( фамилия супруга -Ливена Христофора Андреевича).
Dorothea von Lieven.
  • "Дарья Христофоровна Ливен (урождённая Катарина Александра Доротея фон Бенкендорф) - светская львица первой половины XIX века, тайный агент русского правительства в Лондоне и Париже, прозванная "дипломатической Сивиллой". Считается первой русской женщиной-дипломатом.
Просвещенные женщины рассматривались как "твердая опора престола и благоденствия государства". Выпускницы должны были стать идеальными женами, способными вести домашнее хозяйство, воспитывать умных и образованных детей и смягчать нравы общества.
5Дмитрий Левицкий. Смолянки.
Дмитрий Левицкий. Смолянки. (1772-1776 г.г.). Русский музей.
В результате реформы Смольный проложил путь для создания целой сети женских гимназий и институтов по всей стране. К концу XIX века образование для женщин в России стало не привилегией избранных, а гораздо более доступной и распространенной практикой.
Наталья Кочеткова, кандидат филологических наук, руководитель пресс‑службы телеканала "Культура"; доп. из ВиКипедии.

 

вверх^ к полной версии понравилось! в evernote


Вы сейчас не можете прокомментировать это сообщение.

Дневник Почему Екатерина II решила воспитывать "благородных девиц", и появление на свет реформы образования Ивана Бецкого. | Елец - Дневник Елец | Лента друзей Елец / Полная версия Добавить в друзья Страницы: раньше»