Здравствуйте, уважаемые подписчики!

Продолжаем развивать и улучшать память.

Игра со знаковыми тренажёрами: «Бардак в комнате»

 Первый раз берём от 7 до 15 карточек знаковых тренажёров.

Напоминаю, что карточки можно скачать (бесплатно) с нашего сайта www .talentcity. ru

При этом, если вы их будете распечатывать на обычной бумаге а не на ватмане, желательно скачать ещё и «рубашку» - оборотную сторону, чтобы рисунок с лицевой стороны не просвечивал. А лучше всего, конечно, распечатать карточки на плотной бумаге. Если есть возможность – заламинировать и затем разрезать.

Перед началом игры раскладываем на пол несколько предметов – намного больше, чем количество взятых для игры карточек. Создаём видимость «бардака».

Вы берёте несколько карточек и предлагаете ребёнку самому разложить карточки, чтобы картинки на них каким-либо образом соответствовали тем предметам, рядом с которыми они лежат. Выражаясь научно, помогаем научиться выстраивать ассоциативные связи.

Допустим, первая карточка – КРУГ.

Её можно положить или рядом с мячиком (сходство по форме), или рядом с куклой – представим, что кукла будет гулять с шариком. Как только придумали и представили ассоциацию (связь карточки с предметом), карточку переворачиваем лицом вниз.

Предположим, что вторая карточка, которая вам попалась – ТРЕУГОЛЬНИК. Можно положить её (также лицевой стороной вниз) рядом с плюшевым мишкой – это будет пилотка для него. Или радом с кубиком – крыша к воображаемому домику. Или к пупсику – нагрудничек.

И так далее.

 Вы раскладываете все остальные, сообща придумывая, как лучше связать каждую карточку с тем или иным предметом на полу. Затем, когда все карточки будут разложены, вы (или ваши дети) по очереди начинаете отгадывать, какая карточка лежит рядом с каким предметом.

 Например, Саша может сказать:

 - Здесь лежит сердечко, потому что рядом открытка с поздравлениями!

 Можно предложить каждому вспоминать и открывать по одной или по две карточки подряд.

 Можно усложнить игру. Один игрок показывает на карточку, а другой должен назвать, что на ней изображено. В отличие от первого варианта, когда дети могут сами выбирать, какую именно карточку им отгадывать (вспоминать).

Тонкости игры.

 На одни и те же предметы в один день можно раскладывать разные наборы карточек, во избежание эффекта интерференции – наложения предыдущих ассоциаций на вновь придуманные.

 редлагаем детям не только проговаривать ассоциативную связь, но и представлять, как выглядит то, что они придумывают. Если есть возможность представить ощущения и звуки – представляем и их.

 Например, ребёнок рядом с фломастерами размещает карточку, на которой изображен КУБ. Можно предложить представить, как он складывает в коробочку такой формы (куб) фломастеры, слышит как они со стуком ударяются о дно.

 - А какая у тебя коробочка на ощупь? Какого цвета?

  Гладкая, как пенал и жёлтая (или шершавая, как картон и серая).

 Нет необходимости утомлять игроков – достаточно обращаться к игре два - три раза в неделю.

 Как разновидность – игра «Бардак на столе».

 Всё то же самое, но только на столе. Хорошо подходит для более старшего возраста.

 Хорошее памяти вам и вашим детям!

СТанислав Мюллер