Здравствуйте, уважаемые взрослые - папы и мамы, бабушки и дедушки, т?ти и няни и все-все, кто заботится о своих подрастающих малышах!

Дошкольное детство - период, наиболее благоприятен в отношении становления музыкальности. Музыка окружает нас с самого рождения. Малыш еще не знает язык, не понимает слов, но, слушая колыбельную, успокаивается и засыпает. Упущенное в дошкольном детстве - невосполнимо!

На музыкальных занятиях дети много слушают музыку: это музыка разучиваемых песен и музыка, сопровождающая движения (пляски, упражнения, игры), т.е. ту музыку, которая выполняет важную, но прикладную роль. Однако , с третьего года жизни нужно специально слушать именно классическую музыку.

В младшей группе детского сада ребятам понятен и очень нравится "Детский альбом" П.И. Чайковского и такие пьесы как "Болезнь куклы", "Марш деревянных солдатиков" сразу находит отклик в душе ребенка (вызывают чувства сопереживания, радости). При повторном прослушивании малыши узнают эти пьесы, понимают их содержание, рассказывают о характере пьесы. В младшем возрасте дети очень хорошо воспринимают сказочные образы: "Избушка на курьих ножках" М.П. Мусоргского, "В пещере горного короля" Э.Грига. Малыши хорошо понимают термин "музыка умеет рассказывать" и никогда не боятся этих образов, часто просят послушать еще и еще эти пьесы. Пьесы "Аквариум", "Слон", "Длинноухие" К. Сен-Санса, "Балет невылупившихся птенцов" М.П. Мусоргского, "Бабочка" Куперена - вызывают просто восторг у малышей и желание подражать данным персонажам, так ребятки к окончанию младшей группы с легкостью узнаю 3-5 классических произведений.

Со средней группы ребятам даются понятия "музыку пишет композитор", и мы вновь имеем возможность вернуться к "Детскому альбому" П.И. Чайковского, к "Картинкам с выставки" М.П. Мусоргского, творчеству Э. Грига. В средней группе ребята понимают содержания пьес, но и говорят о разном характере музыки. В этом возрасте музыкальный кругозор расширяется: дети слушают музыку М.И. Глинки "Марш Черномора", "Арагонская охота", "Полет шмеля" Римского-Корсакова и другие.

Со старшей группы мы говорим с детьми о средствах музыкальной выразительности, используем термины: высота звука, динамика, лад, называем музыкальные инструменты, которые исполняют данное музыкальное произведение.

В прогимназии дети называют 4 группы симфонического оркестра, выделяют солирующие инструменты. В этом возрасте ребята понимают и узнают музыку А.И Хачатуряна "Танец с саблями", "Тройка" и "Романс" Г. Свиридова, "Времена года" А. Вивальди, очень любят музыку Д.Шостаковича "Романс" и 7 симфонию ("Эпизод фашистского нашествия"). Дети отмечаю смену частей в музыкальных произведениях, называют средства музыкальной выразительности, узнают портреты 7- 8 композиторов.

Слушая классическую музыку, у ребенка развивается воображение, музыкальная память, внутренний слух. Дети любят и радуются классической музыке.

Давайте вместе прививать детям желание слушать классику, находить в этом радость. И пусть малыш воспринимает музыку по-своему. Ему это необходимо. Ведь музыка - это самый субъективный вид искусства.

Вопрос о музыкальном репертуаре, на котором строится развитие дошкольника, очень важный и острый. Здесь безусловное предпочтение должно быть отдано классической музыке.

Современная поп-музыка, культивируемая средствами массовой информации и звучащая отовсюду громко и постоянно, оказывает (по мнению психологов) сильнейшее отрицательное влияние на слабую нервную систему, эмоциональную и интеллектуальную сферу ребенка. Слушайте классическую музыку с малышами в деском саду, дома, в концертном зале. Будем слушать, понимать и принимать лучшее, что создано в музыке, то, что называется классикой!!!!!!!

  Статью подготовил музыкальный руководитель детского сада "ЛУЧиК" Миловидова Инна Юрьевна