В первом классе школы, помнится, том самом первом, так безвозвратно и напрочь испортившем только-только начавшееся было детство, имели обычай на уроках русского языка писать диктанты. Особой грамотностью не отличаясь, но отличаясь рефлексивным самосозерцанием - уже, - наблюдая за полоской чернил, производимой заедающей на бумаге ручкой (92-й год, дефицит всего, дорогущий, но совершенно бесполезный BIC), процесс написания диктантов постепенно превратила в процесс их зарисовывания - с весьма корявыми, но редкими зато подписями под.
Как результат - опус предложения на три превращался в кубистическо-футуристический шедевр с тонко проработанными рельефными светотенями (некстати заедающий BIC заставлял всё больше и больше усиливать нажатие) на двойной тетрадный разворот. Учительница ("человек-знак" и экстраверт ярковыраженный) с таким нестандартным видением её предмета боролась методом, стандартным до обидного: мама и бабушка в школу вызывались с каменным постоянством.
Старшее поколение было несгибаемо жёстко: любимый неудобный BIC отнимался, а взамен вручалось не менее неудобное, но от чистого сердца презираемое, замусленное, сыпящееся посохшими чернилами перо. Действо сие цели имело всеблагие: тягу к неуместному креативу - отбить напрочь, а любовь к родной словесности - наоборот - привить по возможности надёжно.

Результат, естественно, получили от противного: кубистический маразм рисовать люблю до сих пор (но не умею за отсутствием практики), самым важным шагом в возлюблении родной словесности была установка протеза отсутствующей грамотности в виде Word'овского spellchecker'а, а вот вредоносное пристрастие к эстетичным, но неудобным вещам теперь навсегда со мной.

Предметы роскоши первой необходимости как напоминание о том, что некоторые вещи всё же лучше не совмещать. :)