Неполноценность можно обнаружить только в идее собственной полноценности. Когда есть неполноценность, у человека существует компенсационная идея о собственной полноценности, с которой он отождествляется. У него по каждому пункту есть идея о том, кто он такой, и какой он необыкновенный. И когда отражение его другими людьми не соответствует этой идее, а оно никогда не соответствует, и не может соответствовать идее, его страдания и униженность бесконечны. У такого человека существует страх быть отраженным неблагополучно. Он зависит от отражения и постоянно тревожится, беспокоясь о том, чтобы быть отраженным согласно собственной идее о полноценности. Если его полноценность отражена, он человечен, если нет, если кто-то отражает его не так, как он хочет, у него возникает злость, защитная ненависть, бравада, он начинает конфликтовать.
Идея неполноценности входит только тогда, когда происходит отречение от себя. Это случается в раннем детстве, когда ребенок начинает сравнивать себя с другими детьми, когда родители, учителя провоцируют ребенка на такое сравнение, показывая, что Вовочка лучше, чем ты - он аккуратен, а ты неаккуратен. Он отличник, ты троечник, он усидчив, а ты нет.
Взрослые, воспитывая ребенка на сравнении, показывая ему, что другой хороший, а он плохой, делают его невротиком. Пока его ум не навели определенным способом и не показали ему, что тот такой, а ты не такой, он сам не будет сравнивать, обязательно кто-то должен его толкнуть в эту пропасть. А толкают все кому не лень, сравнивая своих детей, показывая, подчеркивая состоятельность чужих детей, и несостоятельность собственных. По сути, это неприятие родителями собственных детей, которое маскируется под воспитание. И вот таким образом, сверяя своих детей с другими детьми, с их достижениям, ребенка приговаривают на неполноценность.
Ребенок полноценен, невинен и простодушен. Ему обязательно будут доступны все его внутренние богатства, весь его внутренний потенциал, но для этого понадобится время. И у взрослых должно быть колоссальное терпение, любовь и уважение к детям. Дети - это будущее, и они будут жить в совершенно другом мире, в другие годы, в другом информационном пространстве.
Но мы сразу делаем ребенка невротиком, чтобы можно было им управлять, манипулировать и обладать. Однако во всем этом пропадает его уникальность, она теряется и ему никогда не узнать самого себя, свою индивидуальность, свой талант, ему теперь никогда не встретиться с собой, если не начнет свой рост в сознании, свое самопознание. Вот так теряется каждый ребенок, потому что он мог бы совершенно мягко раскрываться, развивать свой собственный потенциал, то, что так необходимо человечеству, но он не может этого сделать, потому что ребенку не дают развиться согласно его природе.
Мозг человеческий, это научный факт, может вместить в себя все библиотеки мира, это не проблема для ума. И все научные умы трудятся над тем, чтобы ум ребенка упаковать информацией так, чтобы ни один компьютер с ним не сравнился. Ценится память. Человек ценится по памяти, он не ценится по своей уникальности, по своей собственной неповторимости, как личность, как будущее человечества. Если мы сдаем экзамен, то просто оценивают нашу память, а то, что сейчас мы выйдем и все забудем - это ерунда.
А если ребенка воспитывать через отрицание, порицание, постоянно рассказывать ему, что он не такой, как все, и никогда таким не станет, он и будет не тем и делать все будет не так. Уже ХХI век, а мы в восторге от родительского насилия, от агрессии, которую проявляют все по отношению к детям, требуя от них быть тем, кем они не являются, при этом не видя собственных детей, не зная их способностей.
Истинный мотив не скрыт, он всегда перед нами, он всегда присутствует. Но вопрос в том, согласны ли мы с ним встретиться. Если мы подлинные искатели, мы обязательно встретимся со своим истинным мотивом, потому что знать себя - это подлинный восторг. Встречаясь с истинным мотивом, мы открываем саму жизнь. Нам откроется другой человек - что движет нами, движет и умом другого человека. И мы узнаем, что человек собой представляет. Мы никогда больше не будем обижаться, не будем оскорбляться, не будем фальшивыми. Мы станем искренними, настоящими, подлинными и все наши искажения исправятся, потому что сутью является истинный мотив.
Наш внутренний мир - наш дом, и мы должны знать, что в доме происходит. Мы впервые становимся хозяевами в нашим доме, когда узнаем, что с нами происходит на самом деле. Когда мы смотрим на истинный мотив, мы знаем, что нами движет, что мы от этого получаем, и что ждет нас в дальнейшем. Перед нами находятся все наши части, и у нас есть понимание самих себя. Видение освещает наш внутренний мир и помогает наводить чистоту и порядок внутри себя.
Знание истинного мотива - это глубоко, это по-взрослому, это по-настоящему. Еще шаг, еще шаг и мы докопаемся до истины.
http://www.wap-eburg.ru/biblioteka/tomologiya/otnoshenie/kompleks3.php