Я вот думаю, а не прав ли был г-н Грибоедов со своим "Горем от ума"? В данном случае горе от ума заумных родителей! После заумного детского сада детей отдают в такую же заумную школу, потом обязательно стараются засунуть в универ, а потом общество "книжных червей" ничем себя обеспечить не в состоянии - все образованные, производить некому. Здоровые парни сидят в офисах, пьют кофе и "сипласпласят" или по телефонам базарят, а кто же создавать материальные блага будет? А когда ресурсы закончатся? В здоровом обществе всё должно быть в меру, сколько их нужно, с высшым образованием? У нас, к примеру, рабочий класс - это основная часть общества, она достойно зарабатывают и в первую очередь за счёт того что не менее достойно производит материальные блага.
Вовсе не призываю становиться неучами, но общество должно следить за пропорциями, а то получается депутат, журналист, сутенёр, проститутка, посредник, охранник, рыночный торговец, учитель, милиционер, таксист, программист, экономист и, наконец, рабочий - один с сошкой, а семеро с ложкой

Тут даже не столько родители виноваты, сколько навязывание идей сильных мира сего (высших полит. и эконом. кругов). Может оно и хорошо (учись пока молодой), но это коленопреклоничество перед "корочками" уже надоело. Если у тебя нет заветной "корочки" (и не важно на кого учился и где сеча работаешь), то ты нелюдь и с тобой не о чем говорить. Никогда не думала, что оценивать человека будут по таким параметрам (где учится и как).
Прям какая-то Япония, где человек с 5 лет и до пенсии (при такой жизни еще надо суметь до нее дожить) вкалывает, вкалывает, вкалывает..

П.с. Потом еще удивляемся почему это японские роботы так популярны. Да просто при такой жизни не успеваешь нажить себе ни друзей, ни врагов, ни даже жену/мужа (про детей вообще молчу).

spika, про японцев не в курсе, но не думаю, что все японцы уж так корячатся на износ. Если даже многие, то им "сам бог велел" - население как в России (150 млн) теснится нескольких каменистых островах, где нет ни ископаемых, ни ресурсов, ничего.
А с в/о получается всё наоборот: чем больше людей его имеют, тем ниже его ценность и престиж . И тезис "пусть горбатят другие, а я - интеллигент" не работает, потому что "других" не остаётся, не считая ассоциальных элементов, которые ни при каких условиях трудиться не будут. А реально настоящей умственной работой для реальных интеллигентных людей становится закупка мобильников в Китае с целью их выгодной перепродажи на внутреннем рынке, размах мысли чуть пошире, чем у хачика, перепродающего хурьму на московском рынке, тольк хачику на это и образования в 4 класса достаточно.

Ты мне анекдот напомнил. Точно не помню, но:
Один новый русский просит своего приятеля устроить на работу сына. Тот говорит:
- Есть у меня работа. Пусть приходит, часок посидит, в игры поиграет и будет получать 2000$.
- Нее. Ему б где работать надо.
- Ну хорошо. Пусть приходит, полдня посидит, кое-какие бумаги попишет и будет получать 1000$.
- Нет. Ты меня не так понял. Ему бы где действительно работать надо и зарплата в 200$.
- Ну извини приятель, это надо 5 лет в институте отучится.

Ну эт я своими словами (не помню точно).

spika, вот-вот!

да ладно, просто учат - это еще нормально. должен же ребенок уметь читать и писать.
у меня мама работает в учреждении доп. образования: учит дошкольников всяким умностям. и несчастных детей в 4-5 лет уже отдают учить иностранные языки (что само по себе дурость полнейшая), решать сложные задачки и развивать все остальные навыки. бедные дети. :(

Ех...кто бы меня развивал в те годы? Садик хороший был, поделки всякие делали, читать, писать учили...что-то еще делали...
И в первом классе я оказалась самым читающим ребенком среди младших классов...и не потому что в садике учили, а потому что интересно было.

Если ребенку не дано, то сколько с ним не занимайся, не вырастет из него никакого интеллигента... и хорошо, если рабочий получится!

Нда уж... Это действительно наводит на мысли!

А я тоже помню в садик любила ходить! Золотое было время!

У нас в саду тож чему-то учили, но это не вызывало отрицательного отношения к учебе. И первую четверть в школе посвещали обучению письма и чтению. А сеча если ребенок этого не умеет, то он сразу же в дауны отправляется. Глупость какая-то.
Это уже все школами придумано. В которой училась я тож из дерьма выползла и сеча считается элитной в районе (маломальски обеспеченные родители за деньги отдают сюда своих детей, которым порой из других районов даж ездить приходится). И перенаселена школа (она терь ЦО (центр образования), если не Лицей), а в соседних школах детей не так много и учителей не хватает (никто не хочет работать за гос.зарплату).
И понеслась...

spika, то, что какая-то школа лучше, чем другие, эт нормально. В остальных школах тоже должно быть всё в норме, т.е. чтобы дети везде могли учиться по месту жительства

Павел__Смит_Вессон, вот, к сожалению, не всегда детей берут в школы по месту жительства. И плюют на это.

а еще по месту жительства может оказаться ТАКААААЯ школа.. :(

у меня во дворе было просто отличное заведение: ученики ходили с одним листочком на все предметы и пили водку с учителями на задних партах.

в итоге я ходила в другую школу. полчаса пешком.

Synnin_Viemaa, а это уже как следствие. Если есть хорошие школы, то должны быть и плохие. Ужасно то, что на это никто внимание не обращает (из тех, кто должен следить за образованием).