[показать] Все больше специалистов приходят к выводу, что с раннего возраста приучать детей к чтению вредно для их дальнейшего развития.
   Дело в том, что у дошкольников и младших школьников еще не развито так называемое "эйдетическое чтение", при котором печатное слово порождает внутренний "видеоряд" образов. С трудом разбирая по складам "Наша Таня громко плачет", дети не могут одновременно представлять себе зареванную девчушку, стоящую на берегу, и упавший в речку мячик. Поэтому то малышам так необходимы разноцветные картинки, зрительно подкрепляющие прочитанное. Иллюстрации дают толчок "видеоряду", но не заполняют его целиком, оставляя простор для фантазии ребенка. Учась читать, малыш постепенно учится видеть внутренним взором картины и образы, нарисованные писателем. Однако дело это достаточно долгое и трудоемкое. Куда легче быть пассивным потребителем экранной продукции. где все тебе преподносится на блюдечке: и образный, и словесный, и звуковой ряд. И все такое броское, красочное, запоминающееся!
    Но для фантазии в этом случае места не остается, она оказывается заблокированной. Значит, читать будет еще труднее. А трудное отталкивает... Так возникает порочный круг,  который большинство детей пытается разорвать самым естественным способом: идя по пути наименьшего сопротивления и отказываясь от чтения вообще.
   Ребенок должен дозреть до желания научиться читать, а сейчас этого часто не происходит.Он просто не успевает по-настоящему захотеть и относится к чтению как к тяжелой повинности, навязанной ему взрослыми. Что, естественно, не вызывает у него энтузиазма. 
    Раньше педагогика была гораздо менее навязчивой, плавной. Взрослые не торопили развитие ребенка, справедливо считая, что всему свое время. И такое время действительно наступало. В один прекрасный момент (обычно годам к 6) ребенку вдруг становилось обидно, что окружающие умеют читать (особенно, если у него были старшие братья и сестры), а он - нет. Тогда он брал книгу и делал вид, что читает, а на самом деле повторял давно выученные наизусть стихи, сказки, рассказики. И на некоторое время успокаивался, пока кто-нибудь из старших товарищей не начинал над ним подтрунивать. И у задетого за живое шестилетки появлялся действительно мощный стимул к обучению. 
    Сейчас родители начинают уроки чтения в в четыре, а то и в три года, когда у многих ребятишек еще нет никакой ориентировки на сверстников. Значит играть на их самолюбии бесполезно.
  [показать]    Чтобы пробудить у ребенка тягу к чтению, нужно дать ему понять, что чтение - это огромное удовольствие, с которым не сравнятся никакие игры и игрушки. Для этого, конечно нужно и самим дружить с книгами. Нет ничего более эффективного, чем воспитание своим примером. Хвалите приятелей ребенка, если они уже умеют читать, но избегайте упреков (даже скрытых): дескать, вон они какие молодцы, а ты... Обидевшись, сын или дочка могут заупрямиться. Нужно облечь обучение в игровую форму, например, поиграть в школу. Но самое важное в процессе привития ребенку любви к чтению - это КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ЧИТАТЬ ЕМУ ВСЛУХ. 
   Когда ребенок слушает выразительное чтение взрослых и одновременно заглядывает в книгу, он отдается на волю сврей фантазии. А параллельно исподволь учится связывать слова с возникающими в его фантазии образами. Взрослый  может пояснять значение незнакомых слов и отвечать на вопросы ребенка, облегчая ему понимание текста. А главное в том, что книга становится предметом долгого разговора, обсуждения, спора.  То есть вашим общим достоянием.