[252x300]Этот пост посвящается родителям, чьи дети изучают английский язык в начальной школе. Как правило, не все родители могут помочь своему ребенку воспроизвести то, что он получил на уроке. Причины разные: кто-то из родителей совсем не знает языка, кто-то подзабыл, а кто-то, изучая в школе, вовсе и не изучал. Обычно изучение англ.яз, равно как и другого, для детей возраста от 2 до 8 лет идет в игровой форме, поэтому сегодня я предлагаю урок- игру, в которую Вы можете поиграть со своим ребенком. Урок обычно складывается из: 1. обучения говорению 2. обучения чтению. 3. обучения письму.
Сегодня мы учимся говорить. Рассчитываю на аудиторию родителей, которые не знают языка вообще, поэтому транскрипцию я буду писать на русском. Каждый урок будем начинать с речевой (фонетической) зарядки. Сразу говорим о том, что в англ. яз. нет мягких звуков. Итак, если Вы готовы, начинаем:
Рассказ про мистера Тангэ [тан] Tangue( в переводе - язык): Отрабатываем звуки: [t], [k],[z],[θ],[ð],[r] –[т],[к],[з],[с]*, [з]*,[р] - * - язык между зубами при произнесении звуков.http://www.homeenglish.ru/Grammarfonetika.htm
Звуки [t],[k] - язык отскакивает от нёба,
звук [h] - мягкий выдох - как будто мы греем руки, можно при этом показывать как мы подносим руки к лицу и согреваем их, дуем на них.
звук [r] - язык под нёбом (мы картавим)
У каждого из нас в ротике живет м-р Тан (Все звуки произносим)
Каждый день м-р Тан [носовой звук «н»] выхлапывает половичок со звуком [t]
,
просыпается кошечка, скребёт лапками [k],
потом собачка [r]
; пчёлки полетели [z],
м-р Тан захлапывает окошко, пчёлки застревают в окошке[ð], потом[θ]
Собачка на них[r],
пчёлки [ð], потом тише [θ ] – что получается? Получается цифра "три" Произносится цифра «три» - three.
После того как мы потренировали язычок, попробуем на русском языке, но на английский манер произнести следующую фразу: Шел Саша по шоссе и сосал сушку. Можно импровизировать: Шел суслик по шоссе.... и т.д.
Все шипящие и свистящие звуки произносим, чуть высовывая язык вперед, как при произнесении звука [θ]
Еще одна невыдуманная история: Ехал Грека через реку, видит Грека в реке рак...
Далее всю историю можно не рассказывать. Главное - это отработка звуков: [r], [h], [k], [w] Последний звук [w] - губки складываем бантиком и резко разводим в стороны, как при улыбке - называется это упражнение - прыжок лягушонка. 
Потом можно посчитать до 10, и хорошо при этом (т.е., правильно) произносить цифру 3, спеть песенку на английском, самую простую. Например, на тему осени:
Rain, rain, go away (рэйн, рэйн, гоу эвэй)
Come again another day. (кам эгэйн эназэ дэй)
Rain, rain, go away (рэйн, рэйн, гоу эвэй),
Little children want to play (литл чилдрэн вонт ту плэй)
Перевод: Дождик-дождик, уходи,
Приходи в другой раз.
Дождик, дождик, уходи,
Маленькие дети хотят поиграть.
Закончить разминку можно сказкой,
[270x150]
например, "Теремок" (House) Ребенок может разложить перед собой игрушки (от 3 до 5): лягушонка, мышку, зайца, медведя, крокодила, вообщем, кого-угодно. Игра начинается так.
Once upon a time (так начинаются все сказки) there lives a frog. She sees a house (a mitten, for example): Knock-knock! May I come in? Nobody! - говорит самой себе
A mouse sees a house: Oh! I see a house! I like the house! Knock-knock! May I come in?
Frog: Come in! И стали жить together
A hare sees a house: Oh! I see a house! I like the house!.............. (a bear, a crocodile),etc
Транскрипция: [Ванс апон э тайм зэя ливз э фрог. Ши сиз э хаус ( э митэн, фо_р_игзампл). Нок-нок! Мэй ай кам ин? Ноубоди!
Э маус сиз э хаус: О! Ай си э хаус. Ай лайк зэ хаус! Нок-нок! Мэй ай кам ин?
Фрог: Кам ин!
Э хэя сиз э хаус: О! Ай си э хаус! Ай лайк зэ хаус......]и т.д.
Перевод: Однажды жила-была лягушка. Она увидела домик (например, это была варежка) Лягушка стучит в домик: "Тук-тук. Можно мне войти? Никого! " Заходит.
Мышка пробегала рядом и увидела домик: "О! Я вижу домик! Мне нравится домик. Тук-тук. Можно мне войти? "
Лягушка: "Заходи!" И стали жить вместе. Потом бежит заяц, медведь, крокодил и т.д.
Слова повторяются одни и те же. Ребенок их легко запоминает. Польза от такой разминки: ребенку нравится говорить на другом языке, главное, он не боится это делать.
После разминки переходим ко второй части урока, но об этом в следующий раз.
Если Вам понравилось и Вы нашли для себя что-либо полезное, наши мини-уроки можно продолжить.
Желаю удачи!
