[700x547]

Мелкая моторика – как не навредить?
В последнее время много говорится о необходимости развивать мелкую моторику малышей, поскольку непосредственно от нее зависит речевое развитие. Однако, как это ни парадоксально звучит, чрезмерное развитие мелкой моторики куда вреднее недостаточного.
Кончики наших пальцев, действительно, пронизаны нервными окончаниями, связанными с отдельными участками коры головного мозга, отвечающими за развитие речи. Но мозг человека устроен так, что каждая функция должна сформироваться в определенном возрасте, когда мозг оптимально предрасположен к усвоению именно этой функции. Если мы начинаем преждевременно развивать более высокую зону мозга, развитие более низких подавляется, и это может привести к прямо противоположному результату: позднему началу речи, заиканию, логоневрозам.
Поэтому у малыша прежде всего должны появиться игрушки, формирующие правильный кистевой захват (разнообразные мячики, мягкие шарики, крупные кубики), затем – игрушки, которые развивают глазо-ручную координацию (сортеры, пирамидки), и уж только потом – многофункциональные развивающие центры с обилием мелких деталей, для игры с которыми требуется активная работа пальчиков.
Так что и при выборе игрушек действует основной принцип развития и воспитания – всему свое время!

Большую роль в развитии малыша в первый год жизни играют детские игрушки. После полугода малышу интересно исследовать предметы руками. Поэтому развивающие игрушки сейчас особенно важны для развития его мелкой моторики, памяти и внимания.
Малыш уже учится садиться, ползать, перебирать ручками разные вещи. Пришла пора расширить круг предметов, с которыми он играет, и познакомить его с новыми играми.
Одно из первых выдающихся достижений ребенка – умение самостоятельно садиться. Все дети приходят к нему разными путями. Одни подгибают ножку и присаживаются через бедро, другие садятся из положения на четвереньках, третьи сначала учатся вставать, а уж потом – садиться. Но, так или иначе, после того как малыш начинает сидеть, в его развитии происходит поистине революционный скачок: у него освобождаются ручки. А умение свободно манипулировать руками – поднимать, вкладывать, вынимать, перебирать, сортировать предметы – напрямую связано с тончайшими функциями мозга: речью, фантазией, логическим мышлением.
Причем следует отметить, что как раз в середине первого года жизни мозг малыша особенно восприимчив к сигналам, идущим от его ручек (в психологии оптимальный период для освоения того или иного навыка называется сензитивным). То есть именно сейчас кроха может освоить сложные ручные манипуляции с максимальной легкостью и с наибольшей пользой для дальнейшего развития, как физического, так и интеллектуального. И, конечно же, помогут ему в этом особые развивающие игрушки для малышей.