Это цитата сообщения Clockwork_Cherry Оригинальное сообщение

Как правильно читать? Вообще, меня часто ученики и не только, спрашивают, как подобрать литературу для чтения на иностранном, в частности на английском, языке. Оказывается, у многих это вызывает нереальную такую проблему, с которой, кстати, я еще в школьные годы сама столкнулась. Так как вопросы задают часто, то мне проще будет написать ответ здесь, а потом только кидать ссылку на этот пост. Собственно, немного примеров, для начала. Первым будет пример из моей жизни. Где-то классе в десятом, когда я поняла, что скорее всего пойду или в медицину, или в языки, я решила потихоньку расширять свои скудные познания в английском путем чтения книг. Но тогда я особо не разбиралась в уровнях языка и, поэтому, как и многие обучающиеся, решила купить себе книгу посложнее. Тогда я думала, что чем сложнее книга, тем быстрее я выучу язык. Ага, конечно-конечно. В итоге все превратилось в постоянные заседания со словарем, что не только мешало чтению, как таковому, но и делало невозможным изучение новых слов, так как контекст было невозможно уловить, а новые слова забывались без этого момента быстро и безвозвратно. Тогда я расстроилась очень и очень сильно, потому что не понимала, что я делаю не так. Второй пример очень похож на мой. Только там одна моя знакомая учила язык с нуля и тоже решила, что если она купит мозговыносительную, в плане словаря, книгу Чарльза Диккенса "Оливер Твист", то язык выучит быстро и легко. Естественно, у нее получилась та же незадача, что и у меня: кучи незнакомых слов, непонятный в целом текст и очень много негатива. Третий пример. Одному дяденьке надо было быстро подготовиться к какой-то конференции и он засел за чтением газет по данной тематике, даже выучил много новых слов, применив силу воли, но вот использовать слова в речи или переводить их получалось туго, потому что вырванные из текста лексические единицы очень часто в контексте имели другие значения и были для дядечки непереводимыми. Естественно, была куча негатива, потеря веры в себя и эмоциональные высказывания о том, что "язык невозможно выучить, а те кто его выучивают - обманщики". Итак, в чем же была проблема во всех этих примерах? Проблема в том, что изучаемый материал был подобран не по уровню ученика. Это, все равно как первокласснику дать решать уравнения с двумя неизвестными и требовать от него правильного хода мысли и правильного ответа. Если ребенок не вундеркинд, то такого результата он, даже при очень большом желании, вряд ли покажет, ибо знаний маловато будет. В языке точно так же. Поэтому мой первый совет - после того, как с помощью тестов или преподавателя вы определили свой уровень, то старайтесь подбирать литературу, соответствующую вашему уровню или, даже, на уровень меньше. Поясняю, почему. Во-первых, если вам не нужен интенсивный курс, или если вы не ставите перед собой достижение глобальных целей в короткие сроки, то вам следует создать наиболее комфортную для себя атмосферу. Во-вторых следует помнить, что слова лучше запоминать в контексте, а не отдельно выдернутыми из предложения или из фразы. Это легко достигается, когда более 70% текста понятны читателю. Остальные 30% - это то, что должно уйти в пассивный или активный словарный запас человека. Если все сделано верно, то эти слова, понятые чаще всего без словаря, запоминаются гораздо лучше, чем отдельно взятые и непонятно для чего изучаемые, слова. Мой второй совет - это интерес. Текст банально должен быть вам интересен. То есть, к примеру, я со своим словарным запасом, скорее пойду читать легкого Терри Пратчетта, где почти все слова мне знакомы, чем отправлюсь штурмовать статьи по банковскому делу или книги того же Диккенса в оригинале. Хотя, все мы помним, что люди разные. Но, поверьте, если вас интересуют эти самые статьи или книги про виторианскую Англию - лучше читайте их или что-то похожее, доступное вам. К примеру, у меня был ученик, который изначально учил язык, чтобы иметь возможность общаться с партнерами по бизнесу. Бизнес у него был связан с металлургией, которая была товарищу очень интересна. В итоге он начал с простых текстов по этой теме, постепенно усложняя их, и, несмотря на скучную для многих тему, достиг больших успехов в чтении и понимании текстов, а далее в письме и даже в говорении, потому что интерес - это главное в любом деле. Вы только подумайте, каково бы ему было, если бы я подсовывала ему вместо постепенно усложняющихся специфических материалов какую-нибудь "Джейн Остин" или "Маленьких женщин", которых часто предлагают читать студентам среднего и даже начальных уровней? Иногда, если цель пополнения запаса и улучшения навыка чтения очень и очень конкретная и, к примеру, надо быстро подтянуть эти навыки, то, в таких случаях, не стоит забывать о том, что при чтении и переводе сложных, абсолютно непонятных или скучных текстов всегда лучше будет запоминать фразы, обороты, но не отдельные слова. К примеру, в том же английском полно фразовых глаголов, которые всегда надо учить по схеме "глагол-предлог-перевод фразового глагола", а не переводить только сам глагол и потом удивляться, почему ничего не получается понять. То же касается связки "существительное-прилагательное", всегда проще выучить фразу "красный мяч", чем два слова "мяч" и "красный". В целом, если подвести итог, то все сводится к тому, что тексты надо подбирать по своему уровню, чтобы вам было понятно от 70% текста, тогда остальные неизвестные слова будет легче воспринимать и переводить в отдельных случаях без словаря, тексты должны быть интересными именно вам, а не вашему преподавателю, вашим друзьям или советчикам, даже если сто человек посоветуют вам ту или иную книгу, прежде всего спросите себя, будет ли вам интересно читать про какого-нибудь приключенца из позапрошлого века, или же вам ближе хоббиты с мохнатыми лапками? В тех случаях, когда вам необходимо читать то, что вам предлагают, всегда надо помнить о фразовых глаголах и вообще о том, что переводить лучше всего словосочетания, а не слова по-отдельности. На моей практике все эти советы пригодились и помогли моим ученикам, а, в свое время, и мне самой. Так что не бойтесь читать, не бойтесь делать то, что кажется простым, не бойтесь интересных именно вам вещей, а если на пути и встречаются трудности, то всегда стоит помнить о том, что везде и всегда есть место для чит-кодов и упрощения работы, приводящих к вполне реальным положительным результатам.