Как уже говорил ранее, я сейчас работаю над видео курсами по этой тематике, которые вы скоро увидите, а сейчас в своеобразной форме рассказать о понятийном аппарате. Если вам потребуется моя конкретная помощь, по написанию введения к вашей работе, не стесняйтесь, обращайтесь. Проконсультирую и вместе с вами напишем его. Услуга бесплатна).

1.1. Выпускная квалификационная работа (дипломная работа)

«Если тебе что-то кажется слишком трудным, не думай, что это за пределами сил человека. И наоборот, если какой-либо человек может совершить тот или иной достойный поступок, значит, такой же поступок в состоянии совершить и ты.»
Марк Аврелий

«Любое новое дело, пока вы его не освоили, кажется длинным, скучным и противным.»
Н. Козлов, современный психолог-практик.

1.2. Объем

«Лучше в совершенстве выполнить небольшую часть дела, чем сделать плохо в десять раз более.»
Аристотель

1.3. Тема

«Гораздо труднее увидеть проблему, чем найти ее решение. Для первого требуется воображение, а для второго только умение.»
Джон Десмонд Бернал

«Ищите максимально острое противоречие. Чем сильнее противоречие, тем сильнее решение.»
Ю. Мороз

Тема, проблема работы должна носить реальный характер, направленный на решение конкретной научно-практической (методической) задачи. Тематика и содержание работы должны быть направлены на повышение эффективности процессов в различных сферах деятельности будущего магистра, получение новых результатов, обеспечивающих оптимальную работу, того или иного специалиста при выполнении ими своих профессиональных действий (обязанностей).

Сформулируйте и запишите тему вашего исследования

1.4. Структура
«Немногие умы гибнут от износа, большей частью они ржавеют от неупотребления.»
Кен Боуви

Дипломная работа включает в себя:
• титульный лист (стр. 1);
• содержание (план) (стр. 2);
• введение (начинается со стр. 3, нумерация страниц также начинается со стр. 3);
• теоретическую часть (обычно эта часть представлена одной главой, реже - двумя главами);
• экспериментальную часть;
• заключение;
• список литературы,
• приложение.

1.6. Содержание (план)
«Человек пытается строить планы, приспосабливая их к обстоятельствам.» … «Хороший план, выполненный кое-как сегодня, лучше отличного плана, выполненного завтра.»
Джордж Патон

«План – это дорожная карта, он подсказывает мне все то, о чем я хочу рассказать в книге. Он показывает мне, в каком направлении нужно идти. Если знаю, куда мне нужно идти и у меня есть дорожная карта, то я обязательно доберусь до места назначения. Строитель никогда не начнет строить дом без комплексного проекта. Мой план является проектом книги.»
Ричард Уэбстер, автор книги
«Как написать бестселлер»


1.7. Введение

«Начало есть - более, чем половина всего.»
Аристотель

Введение - начало работы. В содержании (плане) работы введение не нумеруется. Объем введения примерно 3-5 страниц. Во введении объясняется актуальность проблемы, ее значимость в различных аспектах. Во введении должны быть максимально кратко, но четко изложены:

• Проблема, объект и предмет исследования (что исследуется в работе)
• Актуальность и новизна исследования (почему автор выбрал эту тему)
• Цели и задачи исследования (для чего оно проводится)
• Методы исследования (как оно проводится)


1.8. Элементы введения и их последовательность

«Надо начать, а потом увидим.»
Наполеон

Во введении должны присутствовать все элементы аппарата исследования:
• обоснование выбора темы
• актуальность темы
• цель работы
• объект исследования
• предмет исследования
• гипотеза исследования
• задачи исследования
• методы исследования
• методологическая основа исследования
• научная новизна исследования
• практическая значимость исследования
• база и время проведения экспериментального исследования

1.9. Актуальность темы

«Ничто новое не совершенно.»
Цицерон

Обоснуйте актуальность избранной вами темы:

1.10. Цель работы

«Я уважаю людей, которые точно знают, чего хотят. Большая часть бед во всем мире происходит от того, что люди недостаточно точно понимают свои цели.»
Иоганн Вольфганг Гете

«Имей цель для всей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня, и для часа, и для минуты, жертвуя низшие цели высшим.»
Лев Толстой

Обратимся к «Малому академическому словарю», который разъясняет, что «Цель - то, к чему стремятся, чего хотят достичь. // Заранее намеченное задание, замысел.» (MAC, Т. 4, с. 638).
Итак: цель работы – это планируемый результат вашего теоретико-экспериментального исследования.


Сформулируйте и запишите цель вашего исследования

1.11. Объект исследования

«Недостаточно овладеть премудростью, нужно также уметь пользоваться ею.»
Цицерон

В «Малом академическом словаре» объект рассматривается как «явление, предмет, лицо, на которые направлена чья-либо деятельность, чье-либо внимание. Объект наблюдений, объект изучения.» (MAC, Т. 2, с. 579).

1.12. Предмет исследования

«Что может быть предметом наблюдения, решает теория.»
А. Эйнштейн

В «Малом академическом словаре» предмет раскрывается как «тема, то, что служит содержанием мысли, речи, на что направлена познавательная или творческая деятельность. Предмет научного исследования. Предмет лекции.» (MAC, Т. 3, с. 366). Следовательно, предмет исследования - это часть объекта исследования, отдельно взятые стороны, свойства и отношения избранного объекта, которые необходимо исследовать с определенной целью и в определенных условиях.

Итак: предмет исследования - это одна из конкретных сторон (часть) объекта исследования (целое).

Сформулируйте и запишите предмет вашего исследования

1.13. Гипотеза исследования

«Гипотеза - это мысль с открытым забралом.»
Виктор Кротов

«Опытные данные могут оказаться бессмысленной кучей хлама, если нет гипотез и концепций, которые бы направляли и ограничивали экспериментальные исследования.»
А. Арбиб

Гипотеза (греч. hypothesis -«основание», «предположение») - научное предположение, т. е. теоретическая форма открытия истины, которая выходит за пределы изученного круга фактов. Таким образом, гипотеза - это связующее звено между изученным и неизученным, проверенным и непроверенным. Гипотеза выдвигается в том случае, если работа носит научно-исследовательский характер, и проверяется по результатам исследования (и отсутствует в случае диагностической работы).

Итак: гипотеза - это выдвигаемое предположение, достоверность которого студент либо подтверждает, либо опровергает опытным (экспериментальным) путем.
Сформулируйте и запишите основную гипотезу или цепочку гипотез-следствий вашего исследования:

1.14. Задачи исследования

«Умейте сосредоточиться на задаче. Для этого нужно не фиксироваться на «цели» (на том, что вы хотите достичь), а нужно понять, какая перед вами стоит «задача» (т. е. то, что вы должны сделать). Дальше продумайте последовательность шагов, т. е. то, с чего нужно начать, далее собирайте информацию и произвольно ее компонуйте - складывайте элементы этой картинки так или иначе, добавляйте в нее новые элементы. Это дело затянет вас по-настоящему, поскольку в жизни масса вещей, которые, так или иначе, приложимы к решению этой вашей «задачи». Теперь вы начинаете думать об этом не абстрактно, а так, словно бы все вокруг вас об этом думают, и ваша задача заключена только в одном: не пропустить правильного решения.
Андрей Курпатов, психотерапевт, писатель

«Начните с краткого определения. Сведите его к минимальному числу существительных и глаголов, необходимых для понимания задачи. Используйте не более 25 слов. Этого достаточно даже для выражения самых сложных мыслей». ... «Охарактеризовав задачу, кратко изложите, почему ее необходимо решить. Любые насущные проблемы решаются. Если вы не испытываете настоятельной потребности в их решении, значит, эти проблемы несущественны.».
Скотт Торп, автор книги
«Учитесь думать как Эйнштейн»
1.15. Методы исследования

«На свете есть вещи поважнее самых прекрасных открытий - это знание метода, которыми они были сделаны.»
Готфрид Вильгельм Лейбниц

«Когда я анализирую себя и свои методы мышления, то прихожу к заключению, что дар фантазии значил для меня больше, чем мой талант к впитыванию позитивных знаний.»
Альберт Эйнштейн

«Древние знали нечто, что мы, похоже, забыли. Все средства достижения цели обернутся лишь тупыми инструментами, если за ними не стоит живой дух. И если страстное желание достичь цели живет в вас, то не приходится сетовать на нехватку сил в поисках средств ее достижения и претворения в жизнь.»
Альберт Эйнштейн

«Малый академический словарь», например, раскрывает метод как «способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни. Диалектический метод. Экспериментальный метод. Сравнительный метод.» (MAC, Т. 2, с. 26).