На уроки по изучению правил дорожного движения отводится в год всего несколько часов (18-20) и надо успеть научить их за эти часы культуре поведения на улицах и дорогах, развитию чувства самосохранения.   С большим увлечением дети работают по программам «Дорога и дети», «Азбука безопасности на дороге для детей. Уроки тетушки Совы»,  «ПДД для малышей», «Лунтик учит правила» и др.

На уроках с использованием программ обязательно следует работать с наглядными пособиями, проигрывая на уроке сценки  из программ.

1. Сценка «Про умных животных» (можно из программы «Уроки тётушки Совы») проводиться  в костюмах животных.
2. Можно сделать сценку по стихотворению В. Лебедева-Кумача “Про умных зверюшек”.
3. Также, необходимо изготовить  «светофор»: три круга – красный, зелёный и жёлтый, распределить по одному на ученика  и устроить игру на внимание.
4. Познавательна и интересна  игра «Регулировщик», где учащимся интересно переодеваться в одежду и  фуражку  регулировщика с жезлом и показывать положение соответствующие  красному, жёлтому и зелёному  сигналам светофора ( проводить эту игру лучше  под музыку В. Шаинского “Песенка Свистулькина”).
5. Хорошей разрядкой на уроке также будет исполнение танца  «Светофор» с использованием воздушных шаров красного, желтого, зеленого цвета и с табличками дорожных знаков: “Дети”, “Движение пешеходов запрещено”, «Велосипедная дорожка».  Можно использовать музыку Ю.Чичкова “Танец дорожных знаков” и песню “Школа пешехода” на  слова В.Мурзина и  музыку С.Миролюбова.
6.  Интересно детям изучать правила дорожного движения, используя в работе стихотворения.
7. Провести интерактивную викторину.
8. Запланировать выступление инспектора ГИБДД, который расскажет о необходимости соблюдения правил и т.д.
9. После того, как на первом занятии ученики познакомятся с историей ДТП, они могут приготовить буклеты по этой теме, например, «Помни, пешеход!», «Юный велосипедист, запомни!» -  работа с которыми развивает у учащихся самостоятельность, творческое мышление и инициативность.
10. Интересно будет провести КВН среди учащихся других классов, благо, материала по этой теме предостаточно.

Это могут быть такие темы, как «Я с дорогой дружу», «Я знаток дорожных знаков», «Сказка о Светофоре Светофорыче».

1. Хорошие результаты дают встречи с родителями учащихся, которые либо имеют автомобили, либо работают водителями.
2. Было бы поучительно организовать ученикам наблюдение на улицах города за работой сотрудников ГИББД, а потом и организовать совместный с ними выход «на работу».

- Для развития внимания, а заодно и использования этого времени  в качестве физкультминутки, можно предложить ученикам поиграть в «Игру на внимание». Вы показываете в произвольном порядке сигналы светофора, а дети показывают ответы: На красный - стоят, на жёлтый – хлопают в ладоши, а на зелёный –идут по кругу или на месте.  И внимание развивается и рефлексы. Даже, если ребёнок будет отвлечённо на улице реагировать на световые сигналы светофора, сработают рефлексы на уровне подсознания и он никогда не пойдёт на красный свет.

http://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=1051&showentry=830