Цель: развивать эмоционально-эстетическое восприятие детей.

Задачи:

-развивать и закреплять умение выразительно двигаться в характере музыки, перевоплощаться;

-учить определять характер и настроение прослушанной музыки;

-развивать умение внимательно слушать и понимать речевую инструкцию для достижения положительного результата в деятельности;

-развивать одновременно зрительные, слуховые и пространственные процессы, внимание, память, творческое самовыражение;

-закреплять умение принимать правильное исходное положение при выполнении прыжка в длину с места, упражнять детей в мягком приземлении;

-закреплять знания детей о последовательности времен года, дней недели, упражнять в ориентировке на листе бумаги;

-совершенствовать речь детей, закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом.

Материал:

-листы бумаги в форме квадрата 15*15 см.

-синие карандаши

-«снежок»

-шапка Деда Мороза для п/и

-дорожки со снежинками для прыжков в длину с места.

В зале звучит тихая музыка «Музыкальная шкатулка» Е. Ботяровы

Воспитатель физкультуры:

Сегодня мы с Вами совершим небольшое путешествие, мы пойдем в гости к Зимушке - Зиме. Как Вы думаете, где она живет?

Ответы детей.

Да, правильно, она живет в лесу.

«Идем по зимнему лесу» - воспитатель идет впереди, дети друг за другом и точно копируют движения воспитателя.

«Глубокий снег» - в лесу очень много снега, идем высоко поднимая ноги. Глубокий снег закончился, кругом появился лед .

«На коньках»- имитация катания на коньках; руки за спиной; скользящие движения правой ногой вправо, левой ногой влево, и т. д.

«Лыжи» - воспитатель обращает внимание на то, что вдруг у них на ногах оказались лыжи, а в руках – палки. Движение вперед, правая нога – левая рука, левая нога – правая рука.

В заключении воспитатель предлагает детям быстрое передвижение на лыжах ; ноги бегут, а руки выполняют движение, как будто одновременно отталкивается двумя палками.

Дети вот мы с Вами и вышли на опушку леса. Как здесь красиво кругом белый снег, а здесь следы, целая дорожка. Это зайцы прыгали, резвились и оставили свои следы.

А вы хотите прыгнуть и узнать, кто до какой снежинки допрыгнет?

(Прыжки в длину с места с последующим подсчетом снежинок) .

Музыкальный руководитель.

Вот вы и попали в волшебное царство Зимушки – Зимы, где звучит музыка, которая нам приносит северные холодные ветра, морозы, метели и вьюги. Я предлагаю Вам послушать музыкальную пьесу «Зимнее утро», которую написал композитор П. И. Чайковский.

(Слушанье произведения)

Дети, какое настроение вы услышали, какая музыка? (Ответы детей) .

Правильно, музыка мягкая, воздушная, волшебная, сказочная. Молодцы.

На Руси Зиму всегда встречали радостно, весело, с песнями, с шутками. Русский народ любит это время года. Я предлагаю Вам спеть песню о Зиме.

Песня «Зимушка» муз. Картушиной.

А кто знает стихи о зиме? (2-3 стихотворения)

Воспитатель.

Что-то стало совсем холодно -это к нам спешит Дед Мороз.

Подвижная игра «Дед Мороз»

Цель: развивать одновременно зрительные, слуховые и пространственные процессы, внимание, память.

Дети встают в круг и произносят слова:

Дед Мороз, Дед Мороз, щиплет уши нам и нос,

Щиплет щечки, щиплет губки, забирается под шубки.

По окончании слов водящий надевает любому из детей шапочку Деда Мороза. Водящий и ребенок в шапочке встают спинами друг к другу, на слова 1-2-3- беги – бегут в разные стороны, стараясь занять свободное место в кругу. Занявший пустое место остается в кругу, а другой игрок становится водящим.

Входит Зимушка – Зима.

Здравствуйте дети! Я Зимушка – Зима. Это мой дом, красивый, но пустой. Мне в нем очень холодно и скучно. Захотела однажды я украсить свой дом по – зимнему, взмахнула рукавом и полетели – закружились резные снежинки, только от тепла они растаяли. Я не знаю что мне делать, кто мне поможет?

Воспитатель.

Зимушка, ты в какое время года украшала свой дом, Может летом?

Дети, давайте вспомним зимние месяцы. А дни недели? А кто знает.какой сегодня день недели? (Ответы детей) .

Я предлагаю помочь Зиме и нарисовать ей красивые снежинки, они уж не растают. Но рисовать будете не так, как вы хотите, а как я вам скажу. Слушайте внимательно.

Три снежинки нарисуем сверху, одну в правой стороне листа, одну в левой стороне листа, одну посередине. Сосчитайте, сколько всего снежинок вы нарисовали? Молодцы!

Зимушка – Зима тебе понравились наши снежинки?

А на прощание мы с тобой поиграем .

Коммуникативная игра с пением «Снежок – колобок» муз. Картушиной

Вот и закончилось наше путешествие, мы прощаемся с Зимушкой – Зимой, скоро наступит… .

Что будет после Зимы? (Ответы детей)

Конечно Весна! Мы с радостью встретим Весну – Красну и обязательно сходим к ней в гости.