( цель: знакомство с йотированными буквами, их графическим профилем)
- Тише! Слышите: кто-то зовет на помощь… Мы приблизились к Кощееву Замку. Садитесь удобно, по-турецки и послушайте сказку «Как гласные звуки «А», «О», «Э», «У» спасли звук «Й».
(Демонстрирую Замок Кощея)
- И так… подошли гласные звуки к замку Кощея, как мы с вами сейчас, открыли могучую дубовую дверь (открываю дверь, а за ней звук «Й» сидит, плачет.
- Прыгнул на помощь в замок звук «А» (размещаю в Замке звук «А»)
- Э! А как же я? Воскликнул звук «Э» (размещаю в Замке звук «Э»)
- О! Как же вы справитесь без меня? Удивился звук «О» (размещаю в Замке звук «О») .
- У! Загудел звук «У». Я тоже помогу! (размещаю в Замке звук «У»)
- Попасть то они попали в замок, да как выбраться не знают: сидит Кощей знакомые буквы караулит.
- Стали думать звуки как им Кощея обмануть и незаметно выбраться из замка… И придумали. Как вы думаете, что придумали звуки? (Ответы детей)
- А придумали звуки вот какую хитрость:
Надо спрятаться 2-м звукам в одну букву и тогда Кощей не догадается, что идут не один звук, а целых два звука!
- Попробуйте догадаться, в какую букву могли превратиться стоящие рядом звуки «Й» и «А». Для этого произнесите эти 2 звука быстро друг за другом: «Й» «А». Что получилось? («Й» + «А» = Я) .
(Аналогично: «Й» + «О» = Ё,
«Й» + «У» = Ю,
«Й» + «Э» = Е)
- Давайте проверим, действительно, ли надежно спрятались звуки. Догадайтесь, какие 2 звука спрятались в букве Я? Ё? Ю? Е?
- Выбрались звуки из Замка, а Кощей их не узнал в новых буквах. Незамеченными вернулись они домой.
- Дружным парам звуков так понравилось жить вместе, что они не стали расставаться, а так и остались находчивыми буквами Я, Е, Ё, Ю!
- Понравилась вам сказка? Нам тоже пора возвращаться в детский сад и расколдовываться. (Звучит «волшебная» музыка, дети снимают эмблемы). Давайте новые буквы поселим в нашей группе.
(Размещаем буквы Я, Ё, Е, Ю в кассе)