..Моему ребенку ничего не интересно…Весь день сидит за компьютером…..Вот мы в его возрасте….Чем и как занять ребенка, если он ничего не хочет…

Родители не всегда отдают себе отчет в том, что пассивное поведение детей чаще всего – обратная сторона наших благих намерений. Это плата за наше желание избавить ребенка от трудностей и дать ему все самое лучшее…

Анекдот в тему: «В одной семье у родителей рос сын. И было сыну уже 3 года, а он все не разговаривает. Водили родители его и к логопеду, и к невропатологу, те только руками разводили - мол, с медицинской стороны отклонений нет, а соответственно и объяснений нет. И вот, однажды, когда за столом собралась вся семья обедать, мальчик с претензией говорит: «А почему суп пересоленый?!».

Ой, что тут началось. Радости родителей не было предела – ребенок заговорил. И вот, когда мама укладывала сына спать, поинтересовалась, чего же сын так долго молчал? На что услышала ответ: «А чего говорить, ведь до этого все было в порядке».

Этот анекдот ярко иллюстрирует один важный момент:  нет новых задач – нет действия. Нет действия – нет развития. Поэтому родительское желание избавить ребенка от трудностей – не самая лучшая идея.  

Только деятельность дает возможность развивать те или иные качества у ребенка. Или корректировать поведение, если оно непродуктивно. Это как езда на велосипеде. Крутишь педали – едешь. Мы как родители можем только корректировать направление и учить новым приемам и трюкам. Не крутишь педали – падаешь. Падаешь – боишься. Боишься - перестаешь действовать.

Все достаточно просто, но родителям очень хочется научить ребенка чему-либо на своем опыте. Но само слово «опыт» связано со словом «попытка», причем моя личная попытка. Только попытка позволяет ребенку получить результат – либо праздновать маленькую победу, либо продолжать попытки.

От нас – родителей - зависит, вырастет ли наш ребенок «велосипедистом – теоретиком» или мы сможем радоваться самостоятельным достижениям ребенка.

Каждого родителя терзают два главных вопроса: на одной чаше весов желание максимально обезопасить ребенка и упростить ему жизнь, на другой чаше весов желание развить ребенка в гармоничную личность. Как найти баланс?

Семь шагов развития нового навыка у ребенка.

Замечайте любое желание ребенка действовать. Оцените его готовность справится с задачей. (достают ли ноги до педалей). Дайте возможноть попробовать, но не упасть.

Инструктируйте – покажите принципы действий с новым объектом. Задаем правила, показываем образец. (Например: это седло, это рама, это руль, это педали. Руль держат так…он позволяет… сначала научимся держать прямо... Это педали, педали крутят так…)

Объясняйте – поясняйте, рассказывайте принцип действия (руль крутится вправо и влево и позволяет поворачивать… Если на пути препятствие - можно остановиться, а можно притормозить..)

Поощряйте – замечайте даже маленькие успехи ребенка, создавая уверенность в правильности действий и ценности достижений (ты уже можешь держать руль прямо – молодец, сегодня ты смог проехать на 10 метров больше чем вчера, молодец)

Обеспечьте возможность пробовать – (будьте рядом, но не вместо).

Отпускайте – следите за тем, чтобы вас было не слишком много. Потихоньку выводите себя из процесса.

Открывайте новые горизонты – ты уже можешь сам ехать!!!! Ура!!! 

А хочешь научиться   ….?

Как правило, родители ждут инициативы от ребенка, но что делать, если инициативы нет?

Пробудите интерес, погрузите ребенка в новую и интересную деятельность.