Многие из нас в детстве любили фантастические ужастики
про вторжение инопланетного разума, тайное и незаметное проникновение Чужих
через изменение сознания землян, изменение волевых и эмоциональных установок,
полярности добра и зла, подмены индивидуального мышления на коллективное (по
принципу пчелиного роя). Особенно любят грешить этими темами голливудские
режиссеры.

 Интересно и совсем не страшно смотреть или читать эти
ужастики. Ну, совсем не страшно, ведь этого нет и никогда не будет в реальной
жизни, нам с Чужими никогда не столкнуться.

 А теперь, позвольте предложить вам, уважаемые читатели, новый
сценарий:

« - Мир стоит на пороге нового, принципиально иного Общества, основой
формирования которого будет развитие информационных технологий невиданного
масштаба и качества. Россия должна вступить в это новое всепланетное Общество
равным партнером, подготовленным всесторонне. Российское общество не готово к
переменам планетарного масштаба, поскольку в большой степени увязла в
традиционных, патриархальных стереотипах мышления и организации жизненного
уклада. Но детей еще можно спасти и успеть подготовить к новому мышлению.
Большим препятствием на пути к новому мышлению является традиционная семья,
увязшая в стереотипах, традиционное образование, традиционное перераспределение
общественного продукта. Что же делать в такой ситуации? Необходимо коренным образом
изменить отношение государства к устарелым формам общественного бытия и начать
поэтапное вхождение в новую эру Человечества. Формирование «нового» человека
невозможно без смены семейных устоев и культурных традиций. Для этого
необходимо для начала объявить веру в Бога и его заповеди несостоятельной -
необходимо пресечь передачу религиозных ценностей и культурных традиций от
родителей к детям. Необходимо разрушить губительный для поставленной высокой
задачи стереотип, что родители являются лучшими воспитателями для своего
ребенка, а семья – лучшей и необходимой средой его обитания и взращивания.
Необходимо на государственном уровне закрепить и последовательно реализовывать
следующие позиции: семья является не единственным и не обязательным институтом
воспитания детей. Традиционная моногамная семья устарела и не может дать ничего
ребенку, а, кроме того, родители не обладают достаточной родительской
компетентностью для воспитания человека «нового» типа. Основные общественные
стереотипы: «Родители любят своих детей», «Родительская любовь заложена
природой на уровне инстинкта» и прочая ересь не позволяют увидеть главное за
мелочами – в России тема «Детство» как социокультурный феномен закрыта рядом
стереотипов и представлений. Традиционной формой воспитания детей в России
является «оградительное детство», то есть ограждение ребенка от большого
количества информации о реалиях, в том числе негативных, «взрослой» жизни.
Система запретов и наказаний в традиционной семье нарушает права ребенка и
ограничивает его собственный самостоятельный выбор дозволенного поведения. В
большинстве развитых стран распространены иные формы воспитательной традиции, в
частности «компетентное детство», а именно, ребенок в любом возрасте получает
любую доступную информацию из всех доступных источников и самостоятельно
избирает варианты поведения, а родители могут ему мягко советовать, что,
например, наркотики могут быть вредны для здоровья или, где приобрести лучшие
по качеству презервативы. Само понятие традиционной семьи должно постепенно
отходить в историю, ее должны заменить иные, более современные многообразные
формы совместной жизни, как-то гостевые браки, множественные браки, однополые
браки, разнообразные воспитательные сообщества. В связи с тем, что у родителей
нет практики выработки осмысленного отношения к рождению детей, необходимо,
прежде всего, ответить на вопрос, для чего нужны дети. Современные социальные
институты не дают ответа на этот вопрос и родители рожают детей по привычке.
Только правильная постановка цели, а именно ответ на поставленный вопрос, дает
возможность логично и последовательно предпринимать усилия по достижению этой
цели. Исследование детства как социокультурного феномена позволяет ответить на
вопрос, зачем и кому оно нужно: родителям – для собственного «апгрейда» (дети
как новый источник энергии жизни и возможность развиваться), бизнесу – как
новая сфера инновационного потребления, государству – как зона конкурентных
преимуществ в области человеческого капитала. Некомпетентное родительство
необходимо заменить следующим: специальное образование для родителей,
планирующих рождение ребенка, и сдача соответствующего экзамена на родительскую
компетентность; запрет, вплоть до стерилизации, рождения детей родителями, не
получившими специального образования; определение стандартов воспитательной
компетентности для специальных воспитательных сообществ; передача детей на
воспитание в воспитательные сообщества; воспитание детей отдельно от родителей
в «Городах детства» под присмотром специально обученных воспитателей.
Родителям, испытывающим потребность в реализации родительских чувств, навыков и
привычек необходимо предложить робота-ребенка и робота-няню. Необходимо
изменить всю систему образования, которая все больше будет утрачивать значение
в связи со всеобщей интернетизацией. Из интернета можно получать любую
информацию из всех областей знаний. Потребность в образовательных технологиях
утратится в связи со всеобщей чипизацией биоматериала, которая даст возможность
загружать информацию непосредственно на кору головного мозга. Возможность
методами генной модификации программировать заданные способности и
характеристики детей. Необходимо переориентировать систему здравоохранения и
благотворительности, поскольку акцентирование внимания на больных, обездоленных
и несчастных детях укрепляет дискурс «оградительного детства», приводит к
увеличению больных и закрывает возможность культивации ( термин авторов – Т.А.)
здорового образа жизни. Необходимо коренным образом пересмотреть распределение
общественного продукта в пользу детства, поскольку в настоящее время гигантская
масса государственной социальной поддержки направляется, прежде всего,
престарелому населению, что в условиях грядущих кризисов, ожидаемых в России
(демографического, технологического и т.д.), нерационально и нелогично,
поскольку в ближайшее десятилетие произойдет смена поколений, в результате
которой к управлению государством, бизнесом придут люди, не жившие при
советской власти и не имеющие ценностей великой державы, а, следовательно, и
смена электората – политика не сможет ориентироваться на пенсионеров советской
эпохи. Необходимо создание структуры, управляющей детством в России – «Комитет
детства» и ориентирование бизнеса на создание инновационных детских проектов и
создание благоприятной детской среды. Результатом всех проведенных мероприятий
должно стать «прикольное детство», которое можно проживать неоднократно, по
разным сценариям и в разном возрасте в виртуальной имитации жизни, не испытывая
проблем с языковыми, национальными и прочими социальными барьерами, получением
профессии, образования, доходов, поскольку, собственно говоря, дети и детство
термины сугубо не тождественные. Детство в рамках исследования социокультурного
феномена понятие вне возрастное».

 Те терпеливые читатели, кто добрался до конца этой
цитаты, вероятно, настоятельно желают мне обратиться к профильному врачу за
неотложной помощью, справедливо полагая приведенный текст неуместной и не
сильно научной фантастикой на фоне острой злободневной публицистики,
характерной для проекта.

 А вот с этого места и начинается публицистика.
Приведенный мною в скобках текст совсем не фэнтези и не ужастик. Это краткое
изложение серьезного документа о перспективах развития проблем детства в России
на период до 2030 года. Текст практически дословно воспроизводит
презентационную версию (так называемая Дорожная карта будущего) этого проекта.
Сам масштабный документ называется общественно-политический форсайт-проект
«Детство-2030». Масштабный он не только по объему проделанной работы и замаху
на длительную перспективу. Масштабен он и по фигурантам – заказчикам,
исполнителям и лоббистам проекта. Судите сами. Заказчик проекта:
Благотворительный фонд поддержки молодежных инициатив «Мое Поколение» (Фонд был
создан в 2005 году президентской администрацией по инициативе Владислава
Суркова). Реализация проекта: Международная Методологическая Ассоциация.
Партнеры проекта: Общественная Палата Российской Федерации, Фонд «Добрые игры»,
Проект «Смешарики», Школа Управления «СКОЛКОВО» и др.

Руководитель проекта: Руководитель ФГУ «Аппарат Общественной Палаты при
Президенте РФ» Радченко Алина Федоровна. Методологическое руководство:
профессор Высшей школы экономики Попов Сергей Валентинович.

Форсайт (от англ. Foresight — «взгляд в будущее») — довольно распространенная
технология в США и во многих странах Европы. Ее основной смысл — мобилизация
людей из самых разных слоев общества — от рядовых потребителей и
предпринимателей до глав исследовательских центров, государственных и
политических деятелей на достижение поставленных на десятилетия вперед задач. С
помощью многочисленной армии экспертов форсайт-проекты разрабатывают так
называемые дорожные карты будущего по избранной теме. Это не только и не
столько прогнозы, футурологические отчеты и сценарии, сколько четко
разъясненная необходимость действовать прямо сейчас, так как иначе сложится
«негативное состояние будущего». В апреле 2008 года по инициативе Общественной
палаты РФ и благотворительного фонда поддержки молодежных инициатив «Мое
поколение» при участии Международной методологической ассоциации стартовал
первый в России общественно-политический форсайт-проект «Детство-2030». Проект
реализуется за счет средств грантодателей, в среднем в год тратится 100 тысяч
долларов. При этом, позиционируется как общероссийская инициатива,
осуществляемая при поддержке государства. На международной выставке научных
достижений «ЭКСПО-2010» в Шанхае проект был заявлен Российской Федерацией на
конкурс. Основу экспозиции представляли собой высокотехнологичные «детские
города» будущего. Россия заняла 2 место с этим проектом.

Можно было бы отмахнуться от этой информации, мало ли у
нас затейников в стране. Что угодно напишут, отрабатывая заграничные денежки.
Но, повторяю, проект реализуется в России наяву. Его презентация только
верхушка айсберга, который скрывает ведущуюся с начала 1990-х годов
последовательную и многоступенчатую работу.

"Мы бросим
всё, что имеем, всё золото, всю материальную мощь и ресурсы на оболванивание и
одурачивание людей. Человеческий мозг, сознание людей способны к изменению.
Посеяв в России хаос, мы незаметно подменим их ценности на фальшивые… Мы найдём
своих единомышленников, своих помощников и союзников в самой России. Эпизод за
эпизодом будет разыгрываться грандиозная трагедия гибели самого непокорного на
земле народа, окончательного угасания его самосознания. Из литературы и
искусства мы… постепенно вытравим их социальную сущность, отучим художников,
отобьём у них охоту заниматься изображением, исследованием… тех процессов,
которые происходят в глубинах народных масс. Литература, театр, кино — всё
будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. Мы будем
всячески поддерживать и поднимать так называемых художников, которые станут
насаждать и вдалбливать в сознание культ секса, насилия, садизма, предательства
— словом, всякой безнравственности.

В управлении
государством мы создадим хаос, неразбериху. Мы будем незаметно, но активно и
постоянно способствовать самодурству чиновников, взяточников, беспринципности.
Честность и порядочность будут осмеиваться и никому не станут нужны,
превратятся в пережиток прошлого. Хамство и наглость, ложь и обман, пьянство и
наркоманию, животный страх… и вражду народов, прежде всего вражду и ненависть к
русскому народу — всё это мы будем ловко и незаметно культивировать.

И лишь немногие,
очень немногие будут догадываться или понимать, что происходит. Но таких людей
мы поставим в беспомощное положение, превратим в посмешище, найдём способ их
оболгать и объявить отбросами общества… Мы будем расшатывать таким образом
поколение за поколением… Мы будем драться за людей с детских, юношеских лет,
будем всегда главную ставку делать на молодежь, станем разлагать, развращать,
растлевать её. Мы сделаем из них космополитов”. (Ален Даллес, Директор ЦРУ в
1953-1961 гг.).

Какой из пунктов этой программы еще не выполнен?
Правильно, только один – дети. И вот уже плодятся на российских просторах как
на дрожжах на грантовых хлебах специалисты-валеологи, под маркой школьного
предмета «Основы безопасной жизнедеятельности» внедряющие новые духовные и
нравственные установки взамен традиционных.

А следом за ними в школу идут пропагандисты безопасного
секса, требующие ввести школьные курсы по такому важному для школьника
предмету. А потом тихонечко, под шумок снимают запрет на аборты с 15-летнего
возраста без согласия и без уведомления родителей.

А за ними идут бодрыми рядами дяденьки и тетеньки,
предупреждающие о вреде наркомании и раздающие детям одноразовые шприцы,
потому, что при пользовании многоразовыми шприцами можно заразиться СПИДом.

А затем в детские сады идут гинекологи на плановый осмотр дошколят. На вопрос
родителей, почему их не поставили в известность о таком плановом мероприятии,
одна из гинекологов ответствовала: «Ну, что вы переживаете! Я же ничего плохого
детям не сделала. Многие даже говорили, что им понравилось», после чего у
родителей ужас вызвал уже другой вопрос: что такого могла делать врач, что
детям понравилось.

И вот уже меняется образовательная доктрина. Методология
системного перекрестного изучения наук подменяется набором информации и
итоговым тестированием ЕГЭ. О содержании этой аббревиатуры говорить уже не
надо, не так ли? Уж сколько говорено и написано. Даже Президент РФ отметился и
ужасно возмутился содержанием теста ЕГЭ по истории СССР. Когда учителя, ученики
и родители просто взвыли о том, что невозможно гуманитарные дисциплины изучать
методом тестирования, ЕГЭ не отменили. Отменили обязательность гуманитарных
дисциплин.

И вот уже вводится во многих школах обязательный Паспорт
здоровья школьника. Уникальное собрание сведений о частной жизни семьи.
Документ, обязывающий ребенка проводить ежедневный мониторинг своего здоровья,
самочувствия, суточного рациона питания и других критериев жизнедеятельности.
Какая психика выдержит ежедневную актуализацию на своем здоровье? И какое
здоровье выдержит такое пристальное внимание? Между тем, документ содержит
большое количество иных граф и опросных листов, заполнение которых ребенком
даст неопределенному кругу посторонних лиц массу информации о частной жизни
семьи. Чуть позже вы поймете, кому и зачем нужна эта информация.

И еще не могу не отметить один интересный факт. Десятилетие назад как-то вдруг
во многих гуманитарных ВУЗах появилась учебная специальность социальный
работник. До недавних пор плохо себе представляла наполняемость учебного плана
по этой специальности. Но об этом тоже чуть позже…

Только все это - мероприятия, не достигающие конечной
цели поставленной задачи, потому, что заказчиком образовательных услуг
продолжают оставаться родители. Воспитание осуществляют они же.

Вот тут появляется, наконец, и тяжелая артиллерия. И
называется она термином не сильно страшным, и не сильно понятным – «ювенальные
технологии». Спроси любого на улице, что он означает, мало, кто внятно ответит.
А раз это термин незнакомый, вряд ли он лично нас касается. Ну, кому нужны в
повседневной жизни какие-то ювенальные технологии.

А термин-то пора уже знать назубок. И знать, что он означает.
А означает он, что добрые дяденьки и тетеньки приходят в школу, вещают с
экранов телевизоров, выпускают занимательные книжки, из которых следует, что
дети имеют такие же права, как и взрослые. Что они должны научиться их
защищать. Раз у детей всех возрастов равные со взрослыми права, то взрослые не
имеют права навязывать детям свою волю, свои принципы, свои представления о
нравственности, о добре и зле, не имеют права принуждать к чему-либо, в том
числе, к труду (свобода труда гарантируется, помните?). Не имеют права
запрещать детям чего-либо, ограждать детей от чего-либо, в том числе от
информации, общения, предметов и технологий, которые могут им навредить. Сам
вопрос о том, что ребенку вредно или полезно, он должен решать сам.
Самостоятельно должен избирать модели дозволенного поведения, пределы
самообразования, духовные ценности.

Кто возражает против такой постановки вопроса? Конечно,
родители и учителя. Ведь как же можно обеспечить воспитательный процесс, не
применяя в разумной мере поощрение и наказание, принуждение и
самостоятельность, трудовые обязанности и развлечения, ограничения и балование,
кнут и пряник. Знакомый метод воспитания? Правильно, «оградительное детство».
То же и с учителями, но в меньше степени, поскольку воспитательная функция у
школы изъята. Из сказанного вывод: кто нарушает права ребенка в наибольшей
степени? Некомпетентные в воспитании родители.

А если в каждой семье могут быть нарушены права детей,
значит, семью необходимо контролировать более компетентным лицам, а детей в
таких семьях надо защищать от произвола родителей. Как это сделать? Создать
специализированные государственные, а еще лучше негосударственные структуры,
которые заведомо более компетентны в защите прав детей, чем родители, для
контроля, профилактики и своевременного вмешательства в случае нарушения прав
ребенка, создания неблагоприятных условий для воспитания и жизнедеятельности
несовершеннолетних. Они же должны обеспечить ребенку соблюдение его прав и
благоприятную среду обитания. Если это не удается сделать в условиях семьи, то
ребенка необходимо изъять и передать на воспитание более компетентным приемным,
либо патронатным родителям, опекунам, специализированным учреждениям. Поскольку
никаким документом не обозначен исчерпывающий список запретов, чего нельзя
делать родителям в отношении своих детей, то, что же является нарушением прав
ребенка и какая среда является неблагоприятной для его воспитания?

Ответы на эти вопросы можно найти в странах, где опыт
применения ювенальных технологий достиг ювелирного уровня. Наиболее развиты
ювенальные технологии в развитых странах Старого и Нового света. Лидерами в
этой области являются США, Франция, Германия, страны Скандинавии. В США, после
долгих и мучительных апробаций этих технологий, возвратились к представлениям о
том, что лучшей, а, главное, необходимой средой обитания для ребенка является
традиционная семья с ее традиционными семейными ценностями.

Иная картина в Европе. Наибольшего расцвета ювенальные технологии достигли во Франции.
Подробное описание французских ювенальных технологий заняло бы не одну газетную
полосу. Остановлюсь лишь на нескольких знаковых моментах. По данным французских
источников во Франции с 2000 года изъято из семьи более двух миллионов детей.
По оценкам французских же специалистов около миллиона из них – без достаточных
оснований. В том же 2000 году французское правительство под давлением
профессионалов, забивших тревогу, обратилось к Генеральному инспектору по
социальным делам Пьеру Навесу и Генеральному инспектору юридического отдела Брюно
Катала с просьбой представить доклад о положении дел в судах по делам
несовершеннолетних и социальных службах, о разлучении детей с родителями.
Доклад получился обширный и совершенно шокирующий. «Колоссальное количество
детей отнято у родителей и помещены в приюты и приемные семьи. Судьи и
сотрудники социальных служб постоянно нарушают закон. Между законом и практикой
его применения огромная разница. В одном и том же суде практика одного судьи
отличается от практики другого. Нет качественного контроля системы защиты детей
и семьи. Никакого уважения к семье, никакой заботы о ней ювенальная юстиция не
проявляет. Прокуратура не может вести наблюдение за всеми делами, так как их
слишком много. Социальные работники и судьи имеют полную, безграничную власть над
судьбой ребенка. Сотрудники социальных служб часто отнимают детей по анонимных
телефонным звонкам. Якобы кто-то им позвонил и сказал, что та или иная семья в
опасности». Президент Франции Саркози с тревогой признает, что с этим ничего
нельзя поделать. Функции социальных работников, работающих в сфере ювенальных
технологий, часто исполняют специально обученные осужденные, освобожденные
условно-досрочно от исполнения наказания, либо только освободившиеся из мест
лишения свободы. Так называемая «взаимная» либо «перекрестная» ресоциализация.
Печально известная российская актриса Наталья Захарова лишена французским
ювенальным судом родительских прав за «удушающую любовь матери к ребенку».
Никаких иных формулировок ее «противоправной деятельности» в судебном решении
не указано. Судебный процесс о лишении ее родительских прав был проведен в
отсутствие Натальи и ее адвоката. Решение она получила по почте. Шесть лет
Наталье не разрешали видеться с ребенком, находившимся в приюте. В настоящее
время ей разрешено дважды в месяц звонить дочери по телефону. Беседа проходит
по 15-20 минут только на французском языке под пристальным наблюдением
социальных работников. Наталье запрещено называть дочь по-русски Машенька,
называть «мой ангел» и прочими нежными именами. Деятельность французской
ювенальной системы совершенно недоступна для прессы, общественности и
практически неподконтрольна никому. Бюджет Франции на содержание аппарата
ювенальной юстиции и детей, изъятых из семей, ежегодно выделяет баснословные
суммы (более €5000000 в год). 10-летнее содержание Маши Захаровой вне родной
семьи обошлось французской казне €500 000. За это время ей поменяли две
приемные семьи и несколько приютов.

Аналогичная ситуация также в Нидерландах, Бельгии,
Германии и других странах.

Доктор общественно-политических наук, председатель
Антифашистского комитета Финляндии Йохан Бекман, основываясь на опыте работы
ювенальной юстиции Финляндии, заявляет, что ювенальная юстиция представляет
собой одно из главных орудий фашистизации общества и уничтожения семьи как
основного института общественной жизни. Кроме того он отмечает, что ювенальная
юстиция — это оружие в руках атеистов, используемое ими для новых гонений на
христианство.

Объединяют ювенальные технологии всех этих стран общие
правила: 1. ребенок может быть изъят из семьи и помещен в приют до судебного
решения о лишении родителя родительских прав; 2. Основания изъятия детей из
семей и передача их на воспитание размыты и завуалированы общими
формулировками; 3. мнение ребенка, с кем он хочет проживать, не учитывается и
не устанавливается. 4. пресса и общественность старательно избегают вопросов
насильственного разлучения детей с родителями.

Возможно, из-за отсутствия полной и добросовестной
статистики по вопросам ювенальной юстиции никому не приходит в голову
проанализировать зависимость тенденций демографии этих стран (не связанной с
миграцией) от деятельности ювенальной юстиции. Между тем, налицо серьезные
демографические проблемы, которые в ряде стран носят необратимый характер.
Европейские народы неотвратимо вымирают.

Вернемся, однако, в Россию.

В настоящее время в Государственной Думе РФ находится на
рассмотрении во втором чтении проект закона о ювенальной юстиции. Лоббирующие
его юристы утверждают, что с его
принятием в России будут введены только ювенальные суды, т.е. судебные органы,
рассматривающие уголовные дела с участием несовершеннолетних по процедурам, имеющимся в действующем
Российском законодательстве, судьями, прошедшими специальную подготовку в
области психологии и деликтологии несовершеннолетних, а в штате этих судов
будут служить специалисты-психологи и социальные работники, оказывающие помощь
судье при рассмотрении дела, а также исполняющие судебные постановления в
отношении осужденных несовершеннолетних в части их социализации и профилактики
рецидива.

Но, тот, кто считает, что создание института ювенальной
юстиции ограничится лишь созданием ювенального суда, глубоко заблуждается.
Достаточно проанализировать существующий опыт западных стран, который по лекало
переносится в отечественное правовое поле.

Согласно концепции введения ювенальной юстиции в
Российской Федерации, «под системой ювенальной юстиции понимается совокупность
государственных органов, органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных учреждений, должностных лиц, неправительственных некоммерческих
организаций, осуществляющих на основе установленных законом процедур действия,
нацеленные на реализацию и обеспечение прав, свобод и законных интересов
ребенка (несовершеннолетнего)».

Как следует из Заключения Общественной палаты Российской Федерации, ювенальные
суды - лишь о с н о в а создания и развития ювенальной юстиции, «задачи которой
гораздо более широкие, чем формирование альтернативных форм наказания
несовершеннолетнего преступника или правонарушителя».

«Ювенальная юстиция - это правовой инструмент решения различных проблем детства
в стране... ювенальная юстиция станет важным базисным элементом построения всей
системы взаимоотношений ребенка и общества в ситуации, когда этот ребенок
нуждается в защите, вне зависимости от того, совершил он преступление
(правонарушение), или нет».

По мнению Елены Тимошиной, высказанному в выступлении на
секции «Ювенальная юстиция - теория и практика» XIX Рождественских чтений 25
января 2011 года «Аппарат чиновников и представителей общественных организаций
(осуществляющих деятельность, безусловно, не на бескорыстной основе),
работающих в системе ювенальной юстиции, по замыслу ювеналов, должен быть
достаточно велик, чтобы «обеспечить потребности всех семей», а следовательно,
это новая армия, которую должны содержать налогоплательщики».

В Интернете имеется примерный контракт одного
муниципального образования с неправительственной организацией на продвижение
ювенального проекта стоимостью более чем в миллион рублей. А ведь такие деньги
надо освоить. Значит, нужны конкретные дети, попадающие в орбиту «ювенальной
юстиции». Чем большие деньги, тем больше детей и родителей требуется вовлекать
в эту систему (надзирать, проверять, лишать родительских прав и т.д.).

В полномочия социального работника будет входить неограниченная полнота власти
распоряжаться судьбами детей – его станут бояться, его будут ненавидеть, перед
ним будут трепетать. Он сможет в любое время, без всякого ордера,
беспрепятственно войти в любой дом, открыть шкаф, заглянуть в холодильник,
задать вопросы, не отвечать на которые хозяевам будет нельзя! И основанием для
этого будет любая информация или даже подозрение о том, что ребёнку в данной
семье «угрожает опасность». А также информирование его «сознательными
гражданами» – очно или по «телефону доверия». Или, что совсем уж катастрофично,
заявление самого ребёнка – к чему детей будут постоянно приучать.

Критерием для принятия решения послужит понятие
«недостаток ухода», и каждый социальный работник будет сам, в зависимости от
собственного воспитания или настроения, определять, что туда входит: грязная
одежда ребёнка или отсутствие тапочек на его ногах, ограниченный или
неподходящий по калорийности набор продуктов в холодильнике, слишком юный или
чрезмерно солидный возраст родителей, небольшая их зарплата или их
неспособность предоставить ребёнку столько карманных денег, сколько ему
хочется. Мало ли чем может заинтересоваться не очень уверенный в себе и,
возможно, не очень грамотный человек в условиях неожиданно свалившейся на него,
никем и ничем не ограниченной власти!

Вместе с социальным работником в нашей жизни появится
«омбудсмен». Омбудсмен – это чиновник «по защите прав ребёнка», местом его
дислокации станет школа, а защищать детей он будет от... родителей и педагогов.

Омбудсмены будут прикреплены к каждой школе, и в свои отдельные кабинеты они
станут приглашать школьников для доверительных бесед на тему насилия,
учинённого в отношении них родителями и педагогами; особо будет поощряться
«гражданская активность» (то есть наушничество). Этот «друг детей» в школе
получит власть инициировать судебное разбирательство в отношении любого
взрослого (от родителей до директора школы), а также осуществлять изъятие
ребёнка из семьи. А главное в том, что, как решения ювенальных судов во всём
мире отменить может только Страсбургский суд, так и омбудсмен будет подчиняться
напрямую только Организации Объединённых Наций и там же получать зарплату.
Никому не подотчётный человек с неограниченными полномочиями – тут уже не до смеха...

Внедрение ювенальной юстиции в России началось в 1995 г. Лоббировали её
продвижение бывший депутат Госдумы, апологет программ полового просвещения
школьников и принудительной стерилизации - Е. Лахова, сторонник «легализации
лёгких наркотиков», по странной иронии возглавляющий фонд «НАН» («Нет
алкоголизму и наркомании»),- О. Зыков, а также член Комиссии по правам человека
при Президенте РФ - Э. Памфилова…

Закон еще находится на рассмотрении в ГосДуме РФ, но уже
идет его «прокатка» в 30 регионах России. В период действия пилотных проектов
по внедрению ювенальных технологий во всех регионах нашей страны резко возросло
количество судебных решений, определяющих место жительство малолетнего ребенка
с более обеспеченным родителем (без учета иных критериев). Набирает обороты
волна безосновательных лишений родительских прав. Во многих регионах
осваивается практика изъятия ребенка из семьи до (вне) судебного решения
органами опеки и попечительства с участием правоохранительных органов.
Основанием к изъятию являются: низкий уровень благосостояния, отсутствие
собственного жилья, отсутствие отдельной комнаты для ребенка, отсутствие
персонального компьютера у ребенка, недостаточный продуктовый набор в
холодильнике, босые ноги у ребенка (отсутствие тапочек), инвалидность родителей
или членов семьи, разговор с ребенком на повышенных тонах, оставление ребенка
на незначительный срок одного дома или во дворе дома и др., и др., и др.

В Ставропольском крае в «пилотном» режиме изъято уже более 300 детей.

Но просто взять и внедрить систему изъятия детей в стране, где всё ещё принято
любить детей и уважать родителей. Поэтому мощнейшая информационная кампания
нагнетает напряжение примерами жестокости родителей и педагогов, убеждая всех
нас, что процессы, происходящие в обществе, столь чудовищны, что вмешательство
государства в лице ювенальной юстиции жизненно необходимо. Народ должен
захотеть сам …

Р.S. Если вы еще не поняли, что это коснется и вас, если
вы думаете, что у вас в доме все благополучно и на полке холодильника всегда
есть апельсины, если вы думаете, что вас не заметят, если вы промолчите, то ОНИ
уже идут к вам.

Эксперт Лукашонок Татьяна Анатольевна,

начальник Пятигорского Управления
правовой и экономической экспертизы.