Веселая логоритмика

[показать] Многими учеными отмечено, что чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь.

У детей с нарушениями речи очень часто страдает общая моторика: движения характеризуются недостаточной четкостью и организованностью, отмечается недоразвитие чувства ритма, координации и т.д. Отсюда следует вывод, что, развивая общую моторику, мы будем способствовать развитию речи. Ритмичные, четкие упражнения для ног, рук, туловища и головы подготавливают совершенствование движений артикуляционного аппарата: губ, языка, челюстей и т.д., а так же стимулируют развитие мозга, соответственно и речи.


Для коррекции речевых нарушений используется логопедическая ритмика, которая сочетает движение, речь и музыку и способствует нормализации моторики и темпо-ритмической стороны речи.

В логоритмические занятия включают:
ходьбу;
дыхательные упражнения;
упражнения для развития мышечного тонуса;
счетные упражнения;
элементы аэробики;
упражнения с предметами;
речевые двигательные упражнения с предметами и без;
вокальные упражнения;
слушание музыки;
чтение стихов под музыку;
игровые упражнения;
ударный оркестр и т.д.


Конечно, полноценное занятие по логоритмике может провести только специально обученный педагог-дефектолог, имеющий дополнительное музыкальное образование, но сам принцип сочетания речи и движения и отдельные упражнения хорошо бы ввести в ваши занятия с ребенком дома или в детских учреждениях.

Сначала все речевое сопровождение будет произносить только взрослый. Позднее ребенок начнет проговаривать слова вместе со взрослым. Сначала он попытается произнести последнее слово, затем два последних слова. Потом осилит и целую строчку.


Советы
Не ставьте перед ребенком непосильных ему задач.
Будьте терпеливы.
Одобряйте любую речевую активность ребенка, подбадривайте его.