«Мир стал злым и жестоким!» «Какие они бессердечные!» - (это о детях) «У нынешней молодежи нет ничего святого!»….
Знакомо? А, может быть вы и сами такие фразы произносили?
А ведь чувства не возникают из ничего: они - результат познания. И одним из главных факторов развития и закрепления чувств и эмоций у детей являются наши с вами поступки и отношение к окружающей среде.
Вы знаете, что одним из важных ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ предметов в японской школе является «Любование природой»!
Детям преподают не природоведение, а «природовосхищение».
Уровень урбанизации в Японии достиг такого уровня, что возникает настоятельная необходимость в его нейтрализации. Дети не имеют представления о повадках зверей и птиц, о приметах природы, жизни леса… Вся информация об этом приходит к ним из компьютера, телевизора, книг.
Урбанизация превратила среду обитания человека в опасную зону для здоровья, и особенно она угрожает детскому организму, его хрупкой психике. Отравленный воздух, загрязнённая еда, стрессовая атмосфера и спад физических нагрузок вредят детям сильнее, чем взрослым. Но как пробудить любовь к природе? Любование ею не наследуется и с генами не передаётся - его надо воспитывать изо дня в день, но чувство это благодарное.
Эстетические чувства - это эмоциональные отношения человека к прекрасному в природе, в жизни и в искусстве. Но для того, чтобы уроки на природе запомнились детям, чтобы они развивали их способности и воспитывали в них прекрасные чувства, нужны грамотные преподаватели, тонко чувствующие красоту, знающие не понаслышке мир растений и мир животных, владеющие специальными методиками…
Результат? Японские дети различают до 200! оттенков цвета, а мы и наши дети еле-еле от 20 до 30.
Насколько скуднее наше восприятие!
Учёные уверенно утверждают, что «Вырождение природы вызывает равнозначное вырождение человека. Оно калечит его физически и духовно, угрожает не только его счастью, но и его личности, его равновесию и разуму».
Дети не рождаются равнодушными к природе, они такими становятся и не только потому, что в школе и особенно в семье мало уделяется внимания этой проблеме. Наряду с масштабным равнодушием к проблемам природы повсеместно наблюдается утрата личных отношений с природой и отсутствие экологической культуры.
А ведь пребывание на природе кроме воспитания эстетических чувств и развития общих способностей снимает стрессы, вызывает прилив сил, подъём настроения. Дети, бывающие часто на природе, отличаются от тех, кто лишён с ней живой связи – они меньше болеют, не остаются равнодушными к живописи, к её описаниям в литературе. Игры на природе и различные ситуации выбора стимулируют умственную деятельность малышей, активизируют раннее развитие.
Глубокие эстетические чувства очень действенны. Человек, обладающий ими, способен не только наслаждаться прекрасным, но и устраивать свою жизнь по законам гармонии и красоты. Не дожидайтесь, дорогие родители, времени, когда и в вашей школе введут уроки любования природой, берите пример с японских воспитателей и учите своих малышей восхищаться красотой окружающего их мира.