| 1,5-3 месяца | гуление, экспериментирование с гласными звуками |
| 5-6 месяцев | появление лепета |
| 11-12 месяцев | первые слова – мама, папа, баба |
| 1-1,3 года | 5,8 слов, появление однословных предложений – “Дай”, “На” |
| 1,4-1,6 года | запас слов от 30 до 50, повторение часто слышимых слов, простой фразы |
| 2 года | появление двухсловных предложений – “дай пи(пить)”, запас слов 200-300, появление вопросов – “Куда?, “Что это?” |
| 2-2,6 года | Использование прилагательных, местоимений и предлогов, появление трехсловных предложений |
| 2,6-3 года | Сохраняются трудности произношения звуков (шипящие и свистящие) |
| 3 года | Появление вопросов “Когда?”, “Почему?”. Запас слов 800-1000, изменение существительных по падежам и числам, глаголов по родам, временам, числам и лицам |
| 3-4 года | Фразы становятся длиннее, их смысл усложняется, сохраняется нечеткость произношения ряда звуков |
| 4-5 лет | Высказывание приобретает форму короткого рассказа, исчезают почти все неправильности произношения |
| 5 лет | умеют составить по картинке рассказ из нескольких предложений, правильно отвечают на вопросы по сюжету рассказа. Запас слов до 1500 |
| 6 лет | В речи возрастает количество простых распространённых и сложных предложений, используются все основные части речи, отсутствуют недостатки в произношении звуков и слов |
| 6-7 лет | Начало освоения навыков письма, запас слов до 4000 и более |