Это я читала в журнале,но так похожа на нашу жизнь я,Павел и его дочь,и еще много людей вокруг.

Это история о расставании. Не двух взрослых людей. А… мамы и
приемной дочки, которые хотели и могли стать родными. По край-
ней мере, так казалось и самим героиням, и тем, кто был с ними ря-
дом. Началась история с обмана. Точнее, с введения в заблуждение.
Как водится, из «благих намерений»…
Мы не будем называть имен (точнее, воспользуемся псевдонимами),
и не будем выдвигать каких бы то ни было обвинений. Просто по-
стараемся изложить события через монолог мамы, сопроводив его
некоторыми комментариями. Быть может, кого-то эта история за-
ставит задуматься и предостережет от ошибок, которые способны
причинить много боли и большому и маленькому сердцу.
ПРЕДЫСТОРИЯ
Светлана рассказывает:
«У нее была потрясающая
улыбка – с искоркой, обезору-
живающая с первых мгновений.
Она вообще очень красивая
девочка и всегда была такой.
Красивая, добрая девочка с
тяжелой судьбой. В опеке
мне сказали, что малышка
рано потеряла родителей,
до десяти лет жила на попе-
чении бабушки, которая в силу
возраста и плохого здоровья
теперь не может о ней забо-
титься. Так Иринка попала
в приют. «Хорошая девочка,
способная…» – подтвердили в
приюте, вручив мне ее доку-
менты, где в школьном табеле
красовались пятерки и совсем
немного четверок.
Как все начинающие приемные
родители (своя дочь давно
выросла и живет в другом
городе самостоятельной
жизнью), я бы, возможно,
поостереглась сразу иметь
дело с десятилетним ребенком,
опасаясь проблем, которые он,
как рюкзачок, несет за своей
спиной, это же не малыш, а
почти уже сформировавшаяся
личность, но история Иры, а
также добрые слова о ней со
стороны опеки и сотрудников
приюта, очень обнадежили».
Иринку отдавали Светлане «с
чистым сердцем», видя,
что женщина – со всех
сторон положительная,
успешная, заботливая,
добрая, а значит –
девчонке повезет:
хоть один ребенок
из этой большой,
непутевой из поко-
ления в поколение
семьи, пойдет
в жизни по
прямой,
а не по
кривой дорожке. Они не обма-
нули, просто умолчали… обо всем.
Об алкоголизме, о наркомании, о
жестокой среде, в которой росла
девочка, с малолетства побираясь
по соседям, занимаясь бродяж-
ничеством… Наверное, хотели ей
добра. И не думали о тех ошибках,
которые может сделать новая
мама, не имея всей этой инфор-
мации.
ГЛАВА 1.
Работа над ошибками
Светлана рассказывает:
«Каждый родитель хочет дать
ребенку лучшее… Дело даже не
в материальном: быт, одежда,
мобильник… Хочется помочь
ребенку крепко встать
на ноги, развить все,
что в нем есть, стать
успешным и счаст-
ливым. Я – не исклю-
чение. Я тоже этого
хотела…
Муниципальная школа,
но очень хорошая. Замеча-
тельный педагог, с которым сразу
сложились хорошие взаимоотно-
шения. А то, что наш классный
руководитель имел еще и психо-
логическое образование, было
огромным подспорьем. Директор,
как только увидел блестящие
оценки Иры, сказал: «Какая
хорошая девочка! Давайте мы ее
запишем в сильный математиче-
ский класс».
Сложности начались почти
сразу. Какое-то время можно
было многое «списать» на стресс,
связанный с большими пере-
менами в жизни, на адаптацию,
на разницу в требованиях той и
этой школы и т. д. но со временем
стало очевидно – у Иришки нет
базы. Той самой основы, которая
закладывается в начальной
школе. Мотивация – очень
низкая, но к этому я была готова,
зная, что неумение работать над
собой, ставить цели и идти к ним
отличают почти всех воспитан-
ников госучреждений.

Продолжение тут
http://www.detidoma.katren.ru/content/detidoma/magazines/detidoma_04.pdf
страница 34.