Каждая мамочка знакомит малыша с музыкой: поёт песенки, ставит кассеты, играет на музыкальных инструментах и просто издаёт всяческие звуки. Ни для кого не секрет, что музыка в нашей жизни и жизни маленького ребёнка чрезвычайно важна.

------------------------
Развитие музыкальных способностей оказывает огромное влияние на формирование личности человека. Экспериментально доказано, что у детей, занимающихся музыкой:

* увеличивается объем памяти
* развивается зрительное и слуховое восприятие
* активизируется высшая психическая деятельность через развитие всех видов внимания (зрительного и слухового)
* развивается эмоциональная отзывчивость на музыку
* музыкальное мышление, память, воображение, координация слуха и голоса, координация движений
* формируется внимание к окружающему миру, слуховое внимание
* развивается речевая сфера

Ученые доказали, что для гармоничного развития человека необходимо стимуляция как левого полушария головного мозга (отвечающего за чтение, счет, письмо и т.д.), так и правого полушария (отвечающего за эстетическое развитие).

II. Возрастные особенности восприятия музыки у детей.

От 0 до 1 года. Необходимо учитывать особенности нервно-психического развития ребенка особенно в младенческом возрасте. Малыш первого года жизни различает звуки и интонации голоса, инструментов, общается с помощью звуков. К концу первого года жизни возникает понимание речи взрослого, дети овладевают ходьбой. Музыкальное и коммуникативное развитие на данном этапе тесно взаимосвязаны. Родители могут знакомить малыша с разными интонациями голоса (вопрос, ответ, возглас, и т.д.), приобщать к активности в пении, играх, плясовых движениях, знакомить с окружающим миром, и миром музыки, развивать слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку. В этот период уже закладываются основы музыкального мышления и памяти. Восприятие должно быть как вокальной, так и инструментальной музыки. Детям доступны сюжетные игры под музыку ("Птичка", "Зайки" и т.д.).

От 1 года до 2-х лет. В этот период у детей развито музыкальное восприятие, они эмоционально откликаются на различный характер музыки, различает яркие контрасты звуков по высоте (высоко пищит мишка-малыш и низко ревет мама медведь), по тембру (колокольчик и барабан). Развивается музыкальная память и мышление, а так же певческая деятельность. Родителям на этом этапе необходимо поддерживать устойчивый интерес к музыке, приобщать к слушанию музыки, развивать музыкально-сенсорный слух (высоко-низко, тихо-громко, быстро-медленно).

От 2-х до 3-х лет. Дети в этот период способны очень активно откликаться на музыку, вслушиваться в интонации, настроение песен, активно переживая и воспроизводя интонации. Родителям нужно приобщать малыша к пению и поощрять его результаты, разнообразить звуковую среду (слушание, игра на детских музыкальных инструментах, пение), побуждать к танцевальным движениям и т.д.

http://www.intelgame.ru/doc/1046.htm

Давате поговорим о том, кто и как преподносит малышу музыку?