[450x493]
Конечно, разница в том, как говорить «нельзя» детям разного возраста, большая и в то же время, есть общие рекомендации, которые помогут вам сформировать единую систему воспитания. Именно единое понятие того, что можно и что запрещено, позволяет ребёнку любого возраста проще ориентироваться в семейной жизни, а затем и в обществе, и будущей собственной семье.

1. Сначала определите, что именно вы считаете нужным запрещать ребенку. Составьте подробный список конкретных запретов.
2. Определите, до каких пор ребёнку что-то будет нельзя и когда это же ему будет можно и почему.
3. Проверьте, не слишком ли он длинный. Лишние запреты травмируют ребенка, а у подростка вызывают стремление противоречить взрослым по любому поводу. Сделайте список по возможности короче, убрав из него все, что вы готовы вытерпеть. Для начала можете оставить в списке 2-3 запрета, чтобы самим запомнить.
4. Обязательно согласуйте список с остальными членами семьи, участвующими в воспитании, таким образом, заручитесь их поддержкой или хотя бы нейтралитетом, что поддержит семейное взаимопонимание и обезопасит вас от лишних семейных конфликтов.
5. Будьте готовы твердо (без тени сомнения, уверенно) двигаться к намеченной цели. Категорически не меняйте список запретов в зависимости от вашего настроения. И в то же время помните, что ребёнок, каким бы ни было его поведение, вас любит и нуждается в вашей любви!
6. Если запрещенную вещь можно сделать недоступной, нерабочей, то сделайте это, чтобы сократить количество бессмысленных конфликтов с ребенком.
7. Сказав «нельзя», объясните ребенку кратко почему.
8. Помогите ему выполнить ваш запрет (иногда просто физически устранив его от запретного предмета нежно и с любовью), т.к. у детей желания могут быть сильнее, чем способность остановить себя. Хорошо если удастся отвлечь его или предложить другое не менее интересное занятие.
9. Сочувствуйте ребенку: «Я понимаю, что ты злишься потому, что я тебе запретила, ты можешь поплакать, если хочешь, но я тебе этого действительно позволить не могу.» Только недолго, не стоит фиксировать ребёнка на отрицательных переживаниях. Лучше поскорее перевести его «в позитив».
10. Просите сочувствия у ребёнка! «Знаешь, мне тоже иногда хочется то, что нельзя». Пусть он поможет вам и почувствует себя взрослее! Главное – принимайте его сочувствие всерьёз и ни в коем случае не иронизируйте и не пересказывайте насмешливо в присутствии ребёнка другим этот эпизод, иначе он станет основой обид и недоверия вам.
11. Сделайте что-то неожиданное, придумайте ритуал успокоения. Например, «Когда я беру в руки синий мячик и 4 раза присаживаюсь, я успокаиваюсь». Будет очень хорошо, если вы придумаете ритуал вместе с ребёнком, или это сделает он сам.
12. Помечтайте вместе о недоступном. Это называется «компенсация в психической реальности». О чём угодно, без оценок и комментариев! Отпустите фантазию в полёт! Только контролируйте время таких фантазий.
13. И главное. Если вы делаете всё, как вам кажется, правильно, в соответствии с рекомендациями, а получается наоборот, или вообще ничего не получается, то ищите неосознаваемую «выгоду» от капризов ребёнка. Задайте себе вопросы – чего хочет ребёнок на самом деле, когда себя так ведёт? Чьего внимания он добивается? Как это можно исправить?