Девиз дня: "Прости меня, Судьба, за то, что я ропщу!"

Учебный процесс идет, как всегда, со своими взлетами и падениями. Эдакая "кривулька", если смотреть по дням, неделям и все такое. Я даже увидела какую-то закономерность, которую вообще не видела и думала никогда, когда в России училась. Может потому что там все иначе? Знаешь, что все куплено, подстроено и вообще... сидишь учишь , учишь, а красный диплом получает тот, кто даже не знает цвет учебника. В общем, там я особо не задумывалась о методике подготовки к экзаменам, как эти экзамены сдавать. Сдать и ладно, пошли дальше! Никто твой диплом никогда не спросит, никого даже не волнует какое у тебя вообще образование. Высшее и ладно! Согласитесь, положа руку на сердце, можно сказать, что при устройстве на работу совсем другие факторы играют роль.
Тут же все иначе. Конечно, мой выбор будущей профессии тут диктует свои правила. Процесс учебный построен иначе, требования другие, все экзамены письменные и анонимные. Преподаватель видит только номер стола, за которым ты писала экзамен в экзаменационном зале. Никаких имен. Ставятся особые требования к способу писать экзаменнационную работу, думать надо иначе, мышление должно быть иным. В общем, мое советское образование, методика и все такое тут не катит никак! А как сложно, как трудно просто осознать и признаться самой себе, что все чему я уже научена, чем я даже в тайне или открыто, гордилась и считала своим достоинством, тут большой недостаток.
Например, я была горда, что работала много над корректным русским языком, что я умела и знала, как надо писать тексты разного стиля и уровня. Что это значит тут? Ничего! Мой шведский далек от того уровня, что требуется. Кроме того, о чем я даже никогда не подозревала, в разных странах существует своя традиция "структуры и метода построения текста". Когда я провалила свой экзамен в начале учебы, пошла я в "Мастерскую Языка", как это назвается в дословном переводе. Это такой отдел при универсиете, который помогает студентам, если возникают проблемы в процессе обучения. Направление у них, как уже понятно из названия, язык и методика самоподготовки к экзаменам. Вот преподаватель по языку мне разъяснила, что все мои переживания про язык напрасны, потому что есть своим ньюансы. А это не только, как говорится, материальные причины, как словарный запас или грамматика, но общественные и даже чисто психологические. Я стала ощущать, что мой шведский катастрофически стал ухудшаться уже в первом же полугодии моего обучения. Вот что сказала мне преподаватель (что особо ценю эту мелочь, которая принята в шведском обществе): "Ты -молодец и умница!" Она объяснила, что я отлично справляюсь со всем, учитывая многие обстоятельства, такие как: короткий срок проживания тут и обучения языка, уровень языка на юридическом факультете значительно выше, чем на других и академический уровень языка кардинально отличается от обычного разговорного. Оказывается я не скользила вниз, а наоборот карабкалась наверх. Так я до сих пор карабкаюсь на эту гору под названием Шведский Язык, чтобы покорить эту сверкающую вершину. Так что все мои " я умею и знаю, как надо правильно писать такие умные работы, как экзаменационная", все провалилось в тар-тарары. Точнее, это просто лопнуло, как мыльный пузырь. Как выяснилось, русская культура построения "рассказа" плетет "косичку" - факт, факт, возвращаемся к первому факту, третий факт, возвращаемся к описанию второго факта, возвращаемся к третьему факту и так далее. Шведская же культура написания логическая - факт, логическая связь с фактом, анализ, вывод. Интересно, например, арабская культура - спиральная. Начинается с "конца" - вывода, потом постепенно сужается к центру - факт. Интересно! Но не всегда это помнится, когда сидишь на экзамене и стрессуешься. Какие уж тут логики! Пишешь, что на ум пришло. Так и выходит, что преподаватель снимает тебе баллы за то, что ты "не понял вопрос!" Да, тут на юрфаке снимают баллы, если ты пишешь "слишком много".
Ну в общем, это было в начале обучения. Теперь уже половина пройдена. Но я так и продолжаю карабкаться, потому что с каждым полугодием требования и планка повышаются. Так я постоянно нахожусь в поиске метода самоподготовки (об это подробнее в следующий раз, длинная история) и способа правильно писать экзамен. Поэтому я очень часто спрашиваю моих шведских сокурсников как они учат, как они готовятся к экзамену и все такое.
С каждым полугодием мои амбиции тоже повышаются. Появляется ощущение, что я больше понимаю, быстрее читаю и лучше пишу, поэтому и довольствоваться уровнем, который был до этого окей, теперь не хочется. Но... выше головы не прыгнешь. Так и оправдываю себя, что учу не на родном, что юридический язык сам по себе сложный и все такое...
Но вот получила я хороший урок недавно. На практическом семинаре села со мной рядом девушка, я ее и не видела никогда. Понятно уж, на потоке примерно 300 человек, всех не знаешь, да и я с другим потоком сейчас учусь. Так вот, я ее не знала. Она открыла свой ноутбук и я увидела, что текст она смотрит и читает особым способом: шрифт минимум 36 и еще такая красная граница для обозначения где стоит курсор. Записи в тетради делала крупным шрифтом, примерно три - четыре слова на страницу А4. Так что я посмотрела на все это и про себя пожалела ее, какое плохое зрение, как вот тяжело учится. Сама ж я сидела вообще не в теме, отчего-то появилась головная боль, препод чего-то говорил быстро, расплывчато. Иногда возникало такое "о чем это они вообще тут?". Так на перемене эта девушка меня и спрашивает "Как ты? Нормально?" Ну я возьми да пожалуйся, что ничего не понимаю и вообще "не догоняю". На что она мне сказала "Давай тебе помогу!" Вот тут мне было, как удар в грудь. Бывает иногда такое внезапное озарение, что даже становится трудно дышать! Я только что жалела ее, а она МНЕ предлагает свою помощь! Она совсем не считает, что ЕЕ надо жалеть и не чувствует жалость к себе! Она чувствует жалость ко МНЕ! Боже мой, какой я показалась себе мелкой и ничтожной с своих оправданиях, в своей жалости к себе самой. Я считала, что должна бороться в два или три раза больше, чтобы добиться моей цели. А сколько ж надо бороться ей! Да, временами я просто морально устаю и начанаю жаловаться, пусть даже самой себе или ж в скрытой форме другим. Вздыхать и охать, опускать руки, впадать в уныние и все подобное, что случается со многими. И вот теперь я вижу передо мной человека, который тоже так же, как я учит юриспруденцию, да еще с такими физическими трудностями. При этом, она мне, действительно, объяснила кратко тему, показав при этом свою начитанность! Вот! Прости, Господи, за то, что я ропщу и жалуюсь! Мои "проблемы" вовсе не проблемы, если даже ОНА совсем не видит проблем! Да уж, это было настоящее "ВАУ" (WOW!) для меня.
Стыдно! Очень стыдно перед самой собой за это все мое нытье! Именно от этого неприятного чувства, когда очень стыдно перед самой собой, очень хочется перед самой собой и оправдаться. Так я попыталась привести еще одну причину, почему я не такая уж "молодец!" ха! Девочка-отличница советской школы, которая где-то глубоко еще сидит во мне, переодически просыпается во мне и "вопит" . Так, что эта "девочка-отличница" явно не хотела сдавать позиции "быть лучшей" и вот я снова пыталась оправдать себя. "Конечно, тяжело учиться на не родном языке". Ответ девушки по имени Вера (это я уже позже узнала) меня портяс: " У меня тоже не родной язык!" Полный нок аут! Оказалось, что у нее финско-румынские корни. Отсюда и объяснение славянского имени.
Стыдно! Стыдно вдвойне... и снова перед самой собой, за слабоволие, за нытье, за глупые и мелочные оправдания моей же лени!!! Да! Основная причина всего ... недостаточно, значит, готовлюсь, недостаточно учу! Юрфак тут "требует" каждодневной подготовки 7-8 часов в день, не считая лекции и семинары. Только самоподготовка - 7-8 часов для... шведов, для родного языка. Мне ж надо больше сидеть и готовится с моими пробелами в словарном запасе, пробелами элементарных знаний об обществе и тому подобное. Я ж сижу всего 6 часов за учебниками в день, редко 8. Организм перестает функционировать и мозг отквзывается усваивать. Это из серии "смотрю в книгу, вижу фигу".
Да! Спасибо, Господи, за хороший мне урок! Не ропщи, цени то, что имеешь!