Физиология дислексии
Человеческий мозг отвечает за великое множество функций. Обучаемость – одна из них. Мозг имеет два полушария, которые отвечают за разные функции. В духовном плане правое и левое полушария символизируют мужское и женское начало. Это же подтверждено вырабатываемыми в мозге гормонами и все структурой его работы. Под дислексией понимают нарушение обучаемости чтению и письму, когда человек путает порядок букв и неспособен опознать слово при беглом взгляде на него. Ничего общего это заболевание с невнимательностью не имеет и не является результатом стресса или какого-то сильного потрясения. Но, напротив, его происхождение носит нейрологический характер, и оно связано с синхроничностью работы обоих полушарий головного мозга, с нарушением пространственного восприятия и с визуальными проблемами.
Психосоматика дислексии
Психосоматика дислексии связана нарушением восприятия человеком самого себя и природной уравновешенностью в нем мужского и женского начала соответственно полу. Поскольку эта проблема возникает и выявляется у детей, так как обучение чтению и другим навыкам начинается именно в детском возрасте, то проблема может носить, скорее всего, наследственный характер, а точнее иметь родовые корни. Как и все детские заболевания и проблемы, дислексию у ребенка необходимо начинать прорабатывать с родителей, с их моделей мышления и поведения.
Дислексия чаще всего проявляется у тех детей, и которых с «пеленок» начинают обучать всему и вся, пытаясь вырастить вундеркинда. Также ребенок может воспринимать обучение, как форсированное, как оказываемое на него давление. При чем это лежит глубоко на подсознательном уровне, ведь ребенок еще ничего не знает о том мире, в который пришел и только пытается в него вписаться.
К заболеванию может привести противоречие между более активной половиной мозга (мужской или женской) и настоящим полом ребенка. Это физиологическое противоречие есть проявленная проблема с восприятием себя и своего пола. А поскольку ребенок еще подобных тем вообще не осознает, то и выходит, что проблема досталась ему от папы или мамы, а то и от дедушки или бабушки.
Рекомендации по решению проблемы
Решение проблем с дислексией заключается в принятии себя таким, какой есть, и в принятии своего пола. Это твердое принятое решение. Разумеется, для этого необходимо снять блокирующие установки. Необходимо найти в себе яркие, творческие, талантливые и любые другие аспекты, которые следует развивать естественным путем, не форсируя события и без давления на ребенка. В истории есть много примеров, когда женщины обладая мужским характером или мужчины женским приносили в жизнь общества качественное развитие. Повторю, что эту работу необходимо начинать с родителей, а уже затем работать с ребенком. Или делать это параллельно.
Поделюсь своим опытом в наблюдении и развитии у ребенка навыков и таланта. Это будет полезно тем родителям, которые хотят сделать из своего чада вундеркинда. С самого раннего возраста, практически с младенчества я стала наблюдать за его поведением и возникающими интересами. Так выяснилось, что ему нравится совать разные острые предметы или пальцы в различные отверстия и углубления. Когда в поле зрения сына появилась папина отвертка, было это в возрасте полутора лет, то она и стала любимой игрушкой. Мы решили с мужем тогда подарить ему на двухлетие пластмассовый конструктор и болтиков, гаек, отверток и прочих деталей. В следующие годы мы также дарили ему все более совершенные и подходящие его запросам конструкторы. И практически всегда они не соответствовали его возрасту, то есть были рассчитаны на более старших детей. Сегодня моему сыну уже без четверти четырнадцать лет, и он увлекается конструированием. Довольны все. Развитие ребенка, под моим внимательным наблюдением за ним, прошло естественным путем, без форсирования событий и без стресса для ребенка. У меня не было задачи сделать из него «Циолковского» в 8 лет, но была задача, выявить его наклонности и направить их в сторону благостного развития.
Установки, которые могут помочь:
- Я принимаю себя таким, какой он есть.
- Я принимаю свой пол и развиваюсь в соответствии с ним.
- Я извлекаю пользу для своего развития в соответствии со своим полом и способностями моего мозга.
- Мужское и женское начало пребывают во мне в гармоничном взаимодействии.