"Наказание - мера воздействия на того, кто совершил проступок, преступление. Не пустили гулять в н. за шалость".
(словарь Ожегова, пример его же).
Наказание имеет в основе корень "наказ", что значит "наставление", то есть ребенок поступает неправильно, а родители наставляют его, выправляют, учат поступать правильно.

Я не знаю, почему одно только слово вызывает просто волны агрессии в комментариях. Это слово подразумевает лишь воздействие в ответ на отрицательное поведение. ПОчему некоторые упорно считают (после нескольких моих объяснительных постов), что наказание отменяет любовь, привязанность, поощрение, взаимодействие и вообще вся система воспитания зиждется на наказании - я не знаю. Каждый видит то, что хочет. Я пишу о том, что основа должна быть на безусловной любви, а наказание должно применяться там, где необходимо, если одних только слов недостаточно.
Несколько пояснений:
1 - наказание это отрицательное воздействие (в противовес поощрению, которое является положительным воздействием) в ответ на отрицательный поступок. Я совершенно искренне не понимаю, почему от слова наказание должно "коробить", "бесить" и прочее. Было бы гораздо более странно, если бы предлагали в ответ на отрицательный поступок давать поощрение и закреплять такую модель поведения.

Дорогие читатели, давайте проверим сами себя! Я уже писала - тем, кто пережил в детстве жестокие и несправедливые наказания, не нужно хранить в себе годами обиды и озлобленность, нужно простить родителей, принять их такими, какими они были и есть, быть им благодарными за все, и плохое и хорошее, и вспомнить, что заповедь почитания родителей не разделяет их на "добрых и злых". Если мы носим в себе какое-то непрощение, обиду, загнанные вглубь отрицательные чувства, так или иначе проецируется на наших детей. Нет, необязательно напрямую (то есть, повторять такие же родительские ошибки), но косвенно. Настоящая безусловная любовь к детям не может вырасти на озлобленности и неприятии родителей! Мы не можем выкинуть часть своего сердца. Нужно наводить порядок в каждом темном уголке. Даже если мы оставим понятие заповеди почитания родителей в стороне и зайдем только со стороны психологии: любой психотерапевт скажет, что если есть нерешенные проблемы по части отношений с собственными родителями, это так или иначе переносится на детей, хотя бы в очень изощренной и незаметной "на первый взгляд" форме. Поэтому - если мы хотим искренне любить собственных детей, нам нужно учиться любить и родителей, даже таких, которые много ошибались и поступали несправедливо!
Одно то, что у кого-либо имеется негативный опыт, пережитый в детстве, не отрицает разумного использования наказаний сознательными родителями.

2 - наказание, безусловно, должно соответствовать возрасту, ситуации и проступку. Чуть позже я напишу о мотивах поведения, там будет это подробнее.

3 - некоторые предлагают в качестве отказа от наказаний использовать только метод "естественных последствий". Это верно лишь отчасти, если полностью полагаться на естественные последствия, то получается очередная форма отказа от собственных родительских функций. Да, мама дает малышу потрогать горячую прихватку, объясняет, что такое "горячо", чтобы он не влез в духовку и не обжегся насмерть. Но она не будет смотреть равнодушно, если он УЖЕ лезет туда, чтобы было как в черном анекдоте: "вот умрешь, домой не приходи!". Мы вводим запрет в определенных случаях, и следим за его соблюдением. Мы не можем дать малышу попробовать последствия ВСЕХ действий. Это, с одной стороны, нереально, а с другой - обыкновенный садизм. Мы не позволим малышу попасть под машину на шоссе, чтобы полюбоваться "естественным последствием". Если бы в жизни не было необратимых реакций, то такой метод был бы очень верен. В наших условиях, где иногда возможен летальный исход по малейшей неосторожности, полагаться полностью на такой метод просто опасно и со стороны родителей неоправданно жестоко. (Кто не верит, что бывают такие дети, которые после первого объяснения все равно лезут туда, где "опасно" или "горячо" - пойдите в местный травмпункт, там вам приведут много примеров "метода естественных последствий").

4 - меня раз за разом убеждают, несмотря на то, что я привела два примера, в которых можно обойтись без наказаний (либо ребенок всегда послушен с первого раза, либо родителям наплевать на его послушание и поведение), что без наказаний обойтись не только можно, но и нужно. Разве кто-то мешает воспитывать детей по собственным принципам? Если у родителей получается полностью обходиться без наказаний - прекрасно, но почему это должно отменять сам факт существования оных? За 19 лет практики я видела очень мало детей, которые были действительно послушны по характеру, и очень много, родители которых выдавали свое попустительство и невмешательство за очередные псевдогуманные методы. ПОэтому выбирают все равно родители, но и плоды своего воспитания получают прежде всего они.