О системе Марии Монтессори слышали сегодня многие родители: детские сады, работающие по методикам этого замечательного итальянского педагога, психолога и врача, в нашем городе нередки. Но, оказывается, первые такие сады появились у нас еще в начале XX века.
В чем суть системы Монтессори? "Вглядывайтесь в ребенка, - писала Мария Монтессори, - не учите, не настаивайте, а помогайте ему действовать самостоятельно. Педагог тем и отличается от няньки, что он исследователь, и главный метод его работы - наблюдение, а не обучение по программе". Обращение ребенка к учителю: "Помоги мне это сделать самому!" - ключевое в педагогике Монтессори. Каждый ребенок действует по своему разумению, возможностям и развивается так быстро или так неспешно, как это уготовано природой. Для того чтобы ему помочь, используются разнообразные пособия, специальные игры...
Снискав популярность вначале на родине Марии Монтессори, в Италии, затем в Европе, ее система завоевала сторонников и в России. 10 октября 1913 года в Петербурге открылся первый детский сад, работающий по системе Монтессори. Работал он при Коммерческом училище Шидловской; основала садик бестужевка Юлия Ивановна Фаусек.
Пример оказался заразительным: методика Монтессори вызвала интерес у многих. Пришлось даже открыть специальные курсы для желающих ее изучать. А затем Ю. И. Фаусек создала при Педагогическом институте специальную "детскую площадку", состоявшую из комнаты и садика. Поступили туда около 150 детей от трех до четырнадцати лет - и практически все они, "абсолютно неграмотные, нетронутые еще никакой "наукой", кроме той отрицательной, которую они сами себе снискивали на улицах, с жадностью набрасывались на материал Монтессори".
С середины 1917 года жизнь петербуржцев стала очень трудной, и это не могло не сказаться на быте детской площадки. Ю. И. Фаусек записала тогда в дневнике: "Дети приходили и устало опускались на траву возле павильона в ожидании чая. Ничто их не интересовало, они были олицетворением молчаливого ожидания и терпения. Они не роптали, даже самые маленькие не плакали: все они прекрасно понимали тяжелое положение своих родителей и, вообще, всех людей... Дети пили чай, приправляя его надеждой. Кроме физической тоски, почти все дети были одержимы постоянным беспокойством за своих близких".
И все-таки в мае 1918 года Юлия Ивановна открыла новую детскую площадку - на Петроградской стороне, на так называемой Ждановской косе. Кроме нее самой, там работали еще восемь руководительниц. А в октябре того же года Юлию Ивановну пригласили читать лекции по методу Монтессори в только что открытом Дошкольном институте.
Зима 1919 - 1920 годов не принесла облегчения; и снова дневник Юлии Ивановны полон горьких свидетельств. "В комнате не выше 4 _ 5 градусов; руки у детей обморожены: красные распухшие пальцы, кожа на них трескается, идет кровь; у некоторых на суставах открываются раны, и половина детей с забинтованными руками... Мы надевали детям на руки рукавички (тем, у кого руки еще не были забинтованы), и они, принимаясь за работу, сдергивали их с рук, не обращая внимания на то, что пальчики их краснели, синели и переставали двигаться; "Зачем они болят!" - ропщет со слезами на глазах пятилетний мальчуган, желая во что бы то ни стало действовать карандашом. Я предлагаю ему оставить работу и погреть руки, но он решительно отказывается и продолжает работать в течение 40 минут, время от времени грея руки в карманах или за пазухой".
Впрочем, понемногу ситуация начала улучшаться, жизнь снова входила в мирное русло. А осенью 1924 года Юлия Ивановна отправилась за границу, знакомилась там с работающими по системе Монтессори школами и детскими садами Голландии, Германии, Италии. И встретилась в Риме с самой Марией Монтессори. "Похвалы и признания моей работы, - писала Юлия Ивановна дочери, - не могли мне дать и тени того удовольствия и радости, которые я испытала в Риме от приема и слов Марии Монтессори.
Она дала мне свой портрет с дарительной надписью. Он и теперь висит у меня на стене и утешает в горькие минуты".
Увы, в 1925 году в Педагогическом институте было получено распоряжение из Москвы: "Закрыть детские сады Монтессори". Разумеется, оно было выполнено. С этого времени до начала 1990-х годов система Монтессори подвергалась в нашей стране постоянной критике - прежде всего за "упорный индивидуализм". И лишь сегодня она вновь занимает вполне заслуженное ею место в детской педагогике.
Всем, кто ищет где можно купить формы для мыла могут без раздумий посетить сайт http://mir-form.ru. Лично я именно там и закупаюсь и очень доволен!