Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение
Развитие мелкой моторики - верный путь к успеху. Часть III
Продолжаем знакомство с методами развития мелкой моторики кистей рук.
Так как в цикле статей представлены задания, требующие что-то дорисовать, следует обратить внимание на специфику выполнения этих упражнений детьми с ведущей левой рукой. В этом случае мы предлагаем переворачивать задание. Тогда работающая рука ребёнка не закроет собой рисунок и c заданием будет проще справиться. Но не настаивайте на своём, предоставьте малышу возможность подыскать наиболее удобное для него положение. Сама природа подскажет ему самый комфортный способ выполнения конкретного задания.
ВОЛШЕБНАЯ ЛИНИЯ.
[120x378] Это упражнение позволяет не только ориентироваться на листе бумаги, что очень важно при обучении в начальной школе, но и развивает внимание.
При выполнении данного задания y детей могут возникнуть трудности.
Если ребенок рисует и пишет левой рукой, переверните задание так, чтобы рисунок был справа: в этом случае малыш не будет закрывать рисунок ведущей рукой.
Если y ребёнка ведущая правая рука, но он пока ещё плохо ориентируется в пространстве, ему понадобится более серьёзная помощь.
Попросите его вытянуть указательный палец левой руки, а в правую взять карандаш.
Возьмите его руки в свои и, проговаривая вслух нужное направление движения, двигайте одновременно обе руки. Примерно так:
«Сейчас — вниз на две клеточки. Уходим от волшебной линии на четыре клеточки. A теперь снова вниз на 1 клеточку» и т. д.
Через некоторое время малыш сможет самостоятельно выполнять подобные задания. Эта рекомендация распространяется и на детей c ведущей левой рукой, но с учётом специфики, o которой писалось выше.
Если ребёнок при выполнении данного задания делает ошибки, не спешите их исправлять. Укажите на ошибку и попросите отыскать её, вернувшись назад, самостоятельно.
«Смотри, какой интересный цветок. Но здесь нарисована только одна его половина. Попробуй дорисовать вторую. Имей в виду, что она выглядит точно так же, как первая. Прежде чем начнешь рисовать, соедини две жирные точки — так ты проведёшь волшебную линию».
«Замечательный y тебя получится цветок. А чтобы он стал совсем как живой, раскрась его».
ЛОВКИЙ МАЛЯР.
Здесь нарисованы две трубы. Закрась их карандашом вот так:
от края до края. Старайся сделать это как можно аккуратнее и быстрее. Карандаш не должен ни отрываться от бумаги, ни выходить за пределы нарисованных труб.
И в процессе занятий, и при обсуждении их итогов никогда не скупитесь на похвалу. Искренне радуйтесь малейшим достижениям малыша. Помните, что Вы не проводите тест по проверке уровня развития ребёнка, a помогаете ему обучаться и развиваться. По врождённой способности к ориентировке в пространстве, к построению внутренних картинок дети очень сильно отличаются друг от друга. Если малыш не может самостоятельно выполнять большинство заданий, не воспринимайте это как бестолковость. Помогите ему, не спешите сами и не торопите ребенка. Ведь это действительно сложная для него работа.
Развитие — п ocтeпeнный процесс, порой даже незаметный, скрытый. Его результаты проявятся в виде знаний, умений и навыков только через определённое время — иногда довольно продолжительное. Наберитесь терпения и продолжайте заниматься. Сначала малыш должен понять, где у него правая рука, a где левая, и лишь потом сможет ориентироваться в понятиях «право-лево» у других людей и в пространстве. Вначале ребёнок c трудом сумеет завязать самый простой узел, а потом, глядишь, станет вязать морские узлы как заправский моряк. Но не ждите этого момента — хвалите малыша и за выполнение простых заданий, и даже за не вполне удачную, но честную попытку их выполнения. Не волнуйтесь, что у него сформируется завышенная самооценка — такое психологическое состояние куда продуктивней, чем неуверенность в себе.
Например, для детей рисование — уникальный способ переработки и усвоения информации. Пусть ребёнок рисует так, как умеет и хочет. Даже если вам кажется, что нарисовать можно краше — не допускайте никакой критики. Разве что предложите свой вариант и вместе c ребёнком обсудите достоинства того и другого. Тут важнее способность малыша объяснить, что именно он изобразил, чем качество изображения. Ваши заинтересованные вопросы помогут ребёнку не только почувствовать себя значимым, интересным, но и окажут неоценимую услугу для дальнейшего развития речи и мышления.
Работая карандашом, кистью, пластилином, ребёнок развивает не только мелкую моторику кистей рук, но и мозг, ибо это неразрывно связанные вещи. Поощряйте малыша, хвалите его. Вера в себя, чувство собственного достоинства — это капитал, который всегда будет служить ребёнку, что бы ни происходило в его мире; он позволит ему и в будущем эффективней решать жизненные проблемы и задачи, значительно более сложные.
От себя могу добавить, что, уверившись благодаря похвале и поддержке в своих силах, ребёнок станет стремиться к занятиям уже независимо от похвал.
Мы желаем Вам успехов, дорогие наши родители, бабушки и дедушки. Надеемся, что занятия принесут Вашему ребёнку только пользу!
Статью подготовила учитель-логопед
детского сада «ЛУЧиК» на ул. Остоженка Апраксина Е.С
- Интересная информация для будущих мамочек про обезболивание родов без уколов поможет скрасить момент появления Вашего долгожданного малыша.
- Самое разнообразное холодильное оборудование от Холод-Торг на любой вкус!
- Читайте блог о моде и будьте в курсе модных новинок!