Еще в 1912 году один из известных психологов того временинемец Штерн предложил неожиданный математических подход к определению уровняинтеллекта людей. Своеобразноетестирование.
Некое «математическое уравнение, позволяющее независимо отхронологического возраста ребенка «соотнести» его с «нормальными» детьм и этогоже возраста. В результате очень простых расчетов он получил показатель,отражающий связь между умственным и хронологическим возрастом и назвал егокоэффициентом интеллектуальности (IQ-от английского Intellectual Quotient -интеллектуальный показатель).
В чем суть? Все просто. Концепция такого коэффициентаоснована на представлении о том, что нормальный ребенок - это такой ребенок, укоторого умственный возраст соответствует хронологическому
IQ -действительно ли универсальный измеритель интеллектуальных способностей?Оказывается, есть много сомнений у специалистов и к этому тесту. Некоторыепсихологи не без основания считают, что подобная проверка больше связана сумением решать типовые задачи, а не с остротой ума и сообразительностью. Крометого, есть мнение, что такие тесты измеряют разве что уровень «натасканности» врешении задач.
Опытным путем выявлено, что более высокий балл чаще набираютте школьники и студенты , которые уже ранее решали аналогичные задачи на занятиях.
А те, кто впервые натолкнулись на подобное тестирование, показывали первый результат гораздо хуже, чем приповторных проверках.
Автор этих слов такой вывод (про «натасканность») проверилана себе, став на время подопытным кроликом теста IQ. Первая попытка показала баллы «чутьвыше средних», зато вторая и третья, когда я уже знала «все ходы и выходы»теста IQ, «порадовали»меня резко возросшими умственными способностями и набранные баллы этоподтверждали. Попробуйте и вы.
(из книги «100 тестов на компьютере»)
Источник: Тестирование:Узнай себя лучше
