Сейчас общепринято идеалистическое отношение к школе, а особенно к советской школе, которую многие из нас прошли. Всякие восторженные охи и ахи, счастливые детские лица с экрана телевизора, ура-ура, и т.д., и т.п. Лично я отношусь к школе как таковой скептически и первое сентября праздником не считаю.
[450x402]Зайду издалека.
Наиболее дурноезжие лошади, которые капризничают, сбрасывают всадников, кусают, бьют, не хотят повиноваться и пр., обычно обитают в прокатах и различных секциях. Если взять настоящий конезавод, или настоящий конный поход, или экспедицию, или ковбойскую работу - дурноезжие лошади не то, чтобы редкость, а единичные исключения.
Почему так? Потому, что лошадь, бегающая по кругу, не понимает, зачем она это делает. Зачем нужно каждый день по несколько часов с разными неумелыми всадниками наматывать круги: шаг - рысь - галоп, шаг - рысь - галоп...? У лошади портится характер.
Конечно, ещё имеет место плохое кормление и содержание и пр., но психологический фактор играет огромное значение.
Когда лошадь работает и осознаёт (а она прекрасно осознаёт), что делает дело, понимает для чего это нужно - она куда более уравновешена. Она знает, что должна довезти человека из пункта А в пункт Б, потому что ему это нужно для какой-то конкретной цели. Она понимает, что пасёт коров или других лошадей, и т.д.
Если уж лошади нужно понимание того, что она не "просто бегает по кругу", а совершает какие-то действия ради дела, то что говорить о людях?
Время, проведённое ребёнком в школе - это нечто, имеющее очень малую толику смысла. Да, он вроде бы должен чему-то научиться, но с таким же успехом он мог всему этому научиться и не в школе. Получается, что лучшую часть детства дети проводят в принудительных занятиях, из которых хорошо если десятую часть вынесут и им это пригодится в дальнейшем.
И не рассказывайте мне, как счастливы дети и как они рады 1-му сентября! Может, кто-то и рад, но я таких не встречала.
