Правила игры «Четвертый лишний» просты: ребенку показываются четыре карточки, на трех из которых изображены, например, животные, а на четвертой – птичка, ягодка или что-нибудь еще, не попадающее под категорию «животные». Ребенок определяет «лишнего» в этом ряду и объясняет свой выбор.
Игра учит ребенка классификации и обобщению, развивает мышление и речь. Не зря эту игру так любят воспитатели в детских садах, а детские психологи часто используют ее как одно из заданий в тестах, определяющих готовность ребенка к школе.

Взяв за основу игру, мы сделали интересную детскую головоломку.
Делимся идеей.

Понадобится:
-    8 пакетов от молочных продуктов (по 0,5 л, которые «домиком»)
-    3 винтика или болтика и гайки к ним
-    цветная бумага, клей, ножницы и Ко
-    16 тематических картинок  - по 4 картинки разных категорий (темы выбираем в зависимости от возраста и интересов ребенка; у нас, например, нашлись лесные животные, птицы, фрукты и игрушки)

[600x185]

Собираем игрушку:
От молочных пакетов-«домиков» отрезаем «крышу».
Посередине дна каждого из них (кроме 2 пакетов, которые будут скраю) пробиваем дырочку для винтика.
Пакеты соединяем попарно в «кубики» - одеваем один на другой днищами в разные стороны, полученные «кубики» между собой скрепляем винтиком с гаечкой.
Итого, из 8 пакетов у нас получилась цепочка из 4 «кубиков», которые вращаются относительно друг друга. Такой себе упрощенный вариант кубика Рубика.
Теперь нужно обклеить нашу конструкцию цветной бумагой (каждую секцию отдельно) и приклеить картинки, чтобы можно было собирать «логические цепочки».
Все – можно играть.


Играем:
-    Первый вариант – собственно игра «Четвертый лишний», с которой все и началось. Показываем ребенку собранную цепочку: например, белочка – зайчик – воробей – медвежонок. Ребенок находит «лишнего» в ряду и на его место подбирает «потерявшегося» товарища, который подходит по категории к остальным. Задача усложняется тем, что не все картинки находятся у ребенка перед глазами (в отличие от игры с обычными карточками). Весь процесс комментируем и обсуждаем.
-    Можно «запутать» головоломку и дать ребенку задание: собери ряд, в котором будут все животные. Потом смотрим, что получилось на других сторонах, называем категории обобщающими словами. (У нас, если собрали одну сторону, то другие категории тоже совпадут. Но можно приклеить картинки и произвольно.)
-    Можно поиграть и в классические игры на развитие памяти. Собираем произвольный ряд, например: виноград – ворона – лисица – голубь. Запоминаем. Потом меняем один или несколько элементов. Что изменилось? Собери, как было.
-    Развиваем речь и воображение. Собираем произвольный ряд и придумываем историю, в которой были бы задействованы все элементы.

Вот такая многосторонняя, в прямом и переносном смысле, игрушка у нас получилась.

Татьяна Хачко

Источник:

Серия сообщений "развивающие игрушки":
Часть 1 - Развивающая гусеница
Часть 2 - Какая польза от игры в машинки?
Часть 3 - Детское лото
Часть 4 - Грибок-теремок
Часть 5 - Вязанный кубик
Часть 6 - А как вам такое?
Часть 7 - Книжка-одевайка
Часть 8 - Мастер-класс по развивающим книжкам
Часть 9 - Управляемые игрушки
Часть 10 - Азбука для малышей
Часть 11 - Коробка для игрушек «Времена года»
Часть 12 - Тренажер для пальчиков
Часть 13 - Головоломка Четвертый лишний
Часть 14 - Игра Крестики-нолики
Часть 15 - Мягкие игрушки своими руками
Часть 16 - Игра с осьминожками
Часть 17 - Полезняшки для детей
Часть 18 - Журнал по шитью развивающих игрушек для малышей
Часть 19 - Азбука на колёсах
Часть 20 - Как приготовить мыльные пузыри